2023年-二年级语文教学计划-1

第页2023二年级语文教学方案二年级语文教学安排四篇

日子犹如白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份具体的安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的二年级语文教学安排4篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

二年级语文教学安排篇1

学生学问现状的分析

本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数学生对语文学习比拟感爱好，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的实力，初步懂得和驾驭了肯定的识记生字的方法，有自主学习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也暴露出一些存在的缺乏，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然老师在课上进行了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明学生不够仔细，另外在写话过程中，须要学生驾驭的标点符号，学生驾驭起来会有肯定的难度，针对这一现象，老师在教学中要特别留意。而写话时，如何将语2、接着加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的实力。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

4、在阅读教学中，加强学生听说读写实力的训练，提高学生语文实力。重视学生实力的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的实力。

5、知道学生用好?课外阅读补充材料?等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读实力的提高。

6、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。

二年级语文教学安排篇2

一、班级状况分析

本学期，本班学生40人.经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的开展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地觉察、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身开展的须要。

另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，主动发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍。这局部学生仍须要不断地加强习惯教化和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的'秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比拟宽泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字〞、四～五篇课文以及“语文园地〞。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬〞的原那么，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。

三、教学目标

1、学习习惯

〔1〕接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。

〔2〕接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

〔3〕培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

〔1〕接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

〔2〕相识大写字母，能熟记?汉语拼音字母表?。

3、识字写字

〔1〕精确认读450个生字，会写350个生字。

〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。

4、口语交际

〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

〔2〕能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

〔3〕能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。

5、阅读

〔1〕接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

〔2〕能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

〔3〕能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

〔1〕能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

〔2〕学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

〔3〕学会“庆贺〞、“购物〞、“待客〞等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

〔4〕学习运用逗号、句好、问好和感慨号。

四、教学重难点

1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、整齐、美观。

2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创立性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创立性地运用教材。

4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴〞的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进行语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

六、教学进度

周次

时间

教学内容

课时

实施状况

2

9.3～9.5

识字11秋天的图画

5

3

9.8～9.12

2黄山奇石3植物妈妈有方法

4古诗两首活动课

8

中秋节放假

4

9.15～9.19

语文园地一测试、分析

识字25一株紫丁香

8

5

9.22～9.26

6我选我7一分钟

8难忘的一天活动课

8

6

9.28～9.30

语文园地二测试、分析

9庆祝

6

国庆节放假

7

10.8～10.11

11我们胜利了10北京

6

8

10.13～10.17

12看雪活动课

语文园地三测试、分析

8

9

10.20～10.24

识字413坐井观天

14我要的是葫芦

15小柳树和小枣树

8

10

10.27～10.31

16风娃娃17酸的和甜的

活动课

8

11

11.3～11.7

语文园地四测试、分析

18赞扬识字5

8

12

11.10～11.14

19蓝色的树叶21从现在起先

20纸船和风筝活动课

8

13

11.17～11.21

语文园地五测试、分析

期中复习

8

14

11.24～11.28

识字622窗前的气球

23假设

8

15

12.1～12.5

24日记两那么25古诗两首

活动课语文园地六

8

16

12.8～12.12

测试、分析

识字726“红领巾〞真好

27澄澈的湖水

8

17

12.15～12.19

28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七测试、分析

8

18

12.22～12.26

活动课30我是什么

识字831回声

8

19

12.29～1.2

32太空生活趣事多活动课

33活化石34农业的改变真大；

8

20

1.5～1.9

语文园地八

测试、分析

8

21

1.12～1.16

总复习

8

22

1.19～1.23

总复习

8

23

1.26～1.30

总复习

8

24

2.2～2.6

总复习期末考试

8

二年级语文教学安排篇3

一、课标对本册教材的要求

1、学习习惯

〔1〕接着驾驭正确的读写姿态，并能养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

〔2〕接着培育用心听讲，勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

〔3〕培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

〔1〕稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。

〔2〕相识大写字母，能熟记?汉语拼音字母表?。

3、识字写字

〔1〕精确认读406个生字。

〔2〕驾驭本册课本支配的27个常用偏旁。相识3个常用多音字。

〔3〕能按笔顺正确书写，默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀整。

4、口语交际

〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。

〔2〕能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

〔3〕能就所听所读的内容，用一般话答复以下问题，做到语句完整。

〔4〕情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。

5、阅读

〔1〕接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。

〔2〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

〔3〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。

6、写话

〔1〕能用学过的局部词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

〔2〕学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。

〔3〕学会“庆贺〞、“购物〞、“待客〞等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

二、教材分析

本册教材主要由四局部内容组成，即“习惯〞、“识字〞、“课文〞和“练习〞。

“习惯篇〞共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，主动开发学生的早期阅读，努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的开展奠定根底。

“识字写字〞支配了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材接着采纳“识写分流，多识少写〞的方法支配生字。本册共支配生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。

这样支配既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特殊是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感爱好的学习情境中到达“多识〞、“写好〞的目标。

“课文〞支配了6个单元，每单元3～5课，共23课。本册教材分为6个单元，支配课文23篇，其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富，有革命传统教化的〔?朱德的扁担?〕，有赞美人间真情的〔?送给盲婆婆的蝈蝈?〕，有揭示自然现象的〔?云房子?〕，有反映动物天地的〔?小动物过冬?〕，有劝勉勤学苦练的〔?梅兰芳学艺?〕，也有崇尚科学实践的〔?好玩的觉察?〕，等等。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练工程。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的支配，简约好用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达?标准?规定的主要目标。

“练习〞共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立，又各自形成系列。

三、学生状况分析

二〔1〕本班共有学生29人。这些学生经过一年的学习，已具备肯定的语文学问，有肯定的阅读实力，有了肯定的学习习惯。在这学年中，将对学生进行识字、语言标准、阅读、写作方面进一步培育，使他们养成仔细写铅笔字的习惯，能熟记?汉语拼音字母表?，能按字的结构特点把字写端正、匀整等方面进一步培育。

二〔2〕本班共有学生31人。经过一年的学习生活，大局部学生已经学会初步的语文学问，具备肯定的学习实力，养成了较好的学习习惯。但仍有极少数学生在学习上缺乏主动性，学习自觉性较差。在这一学年中，将对学生的学习习惯，阅读、写作方面作进一步培育。

四、教学措施

1、要非常重视学生良好习惯的培育。

2、要更加充分地发挥朗读在语文教学中的重要作用。

3、要运用好配套的教学协助用书、教具、学具。

4、要妥当支配好教学时间。

语文各课素养教化的内容支配

课次

课题

素养教化内容

思想素养

语文素养

培育良好的习惯〔3〕

培育学生勤于朗读、背诵的好习惯，逐步养成乐于课外阅读的习惯。

1、使学生了解各种朗读、背诵形式。

2、使学生初步了解课外阅读的内容和形式。

识字1

了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美妙。

1、学会本课7个生字，相识2个偏旁。

2、能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。

识字2

感受北京天安门广场节日的庆祝气氛以及神州大地的蒸蒸而上，体会祖国的旺盛与强大。

1、学会本课10个生字，相识4个字及1个偏旁。

2、相识天安门广场的事物，理解词语。

识字3

理解儿歌内容，从中领悟做事要细心。

1、学会本课10个生字，相识2个生字及3个偏旁。

3、初步了解会意字的构字特点。

二年级语文教学安排篇4

一、学情分析

本学期我接着担当二年级的语文教学工作。大局部学生学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一局部学生根底较差，个别学生反映慢，记忆力差，贪玩，学习自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学习，提高他们的学习效果尤为重要，是本学期的工作重点。

二、教学要求

本册教材接着根据由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原那么来支配教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的觉察;奉献与关爱;酷爱祖国、爱家乡;专心思索，勇于创立;酷爱自然，了解自然;培育优秀的品质;要正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比拟宽泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，注意帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教化。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字标准，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教化渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有肯定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地〞。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地〞包括四个栏目：我的觉察——鼓励学生探究觉察，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文根底学问的综合练习;口语交际——在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示台——给学生供给展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延长，以获得更多的学问。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表㈠是全册要求相识的字，有400个。生字表㈡是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地〞里也支配了少量要求相识的字。

三、教学目标

1、培育习惯。接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭写铅笔字的正确的方法，接着培育主动发言，用心听讲的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音。接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。能熟记?汉语拼音字母表?

3、识字写字。精确认读363个生字。能按笔顺书写，把字写端正，写匀整。

4、口语交际。能仔细听别人讲话，能转述根本内容，能讲解并描述课文所讲的故事。能在看图后用一般话说几句完整的话。能就所听所读的内容，用一般话答复以下问题，作到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰。

5阅读。有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。能用学过的局部词语造句。学会按肯定依次视察图画和简洁