小学心理咨询记录表整理

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咨询时间我觉得别人我起外号有点被人不起。心里很烦起“绰号”小学生之经常存在问题，处理不当，可能影响同学之的团结和个人习进步，可能该某同学造成心理上的负担，应注意引。“起绰号”同学有的能是善意，我国许多艺术家也有“绰号”，正确地对待同学们你的“绰”。如果损你的人格的要提出批评，班级内开展文明礼貌教育班级内善意绰号多了有损同学格的绰号少了。岩棚小学学心理辅导录表学生姓名

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咨询时间我觉得做什事情都缺信心，就做不好事情让老师和家长指责，考的时候总也因为紧张成绩不理.平时缺乏鼓，受到挫。家庭中乏民主气氛。要主动与朋相互交流不以自己不足之处而感到自暴自弃，用乐观上精神看待每一件事，与父母教师沟通想，加强交流。性格变的开，有明显自信心，绩有提高。理辅导记录学生姓名心理辅导教

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觉得自己是小女孩，家里和社上不被人重视，心理不平衡。这与其家庭父母有了弟后，对的关心不够，社会上存在重男轻女现象。“性别”是法选择的而道路、想和对社会的贡献是可以选择的，今中外，有多少巾帼雄，女中杰如：花兰，居里夫人等都为人类做出了男无法比拟的贡献，受了世人的重。能积极参加校的各种动，情绪稳定。经常帮助家里干话，关心爱弟弟。

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咨询时间我为什么老大方？这孩子在平放不开，理负担太，老怕别人笑话她，老觉得别人都自己强。总的说不够自。人首先要自，然后别才能认可。你看你做事认真，心地善良，关集体，其实很多同都比不过。我认为是很优秀的。另外，大胆与大家接，你再看是不是大都喜欢你能大胆与同接触，参各项活动能得到同学们的肯定，慢慢的恢复很多自信心，理辅导记录学生姓名

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咨询时间我为什么成老提不上?这孩子上课意力不集，学习习不好，而且自制力也不够强。因为你注意不集中，习习惯不，导致了你学习成绩老提不上去。需要你上课认真听,不走神认真回问题。上课做到心无杂念。你要从心里重视，旦发现自己神，立即醒自己，可请同位帮忙提醒你。但是你要有心，有毅力。学习习惯在师与同学帮助下有改善，上课也能认真多了，相信在末学习成绩会有所高。理辅导记录学生姓名

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咨询时间为什么爸爸妈有时候不相信我望子成龙，是所有家的心愿。以很多家长对孩子的期望值也就高。可是孩子毕竟不理解家长用心，做来也就达不到标准，导致信用度降。平时你做事能让爸爸妈妈不够放心。因为有时做事你做得很一般，离爸爸妈妈的目太远。爸、妈妈都很喜欢你，希望你长大有出息，自要求也高了。而且着年龄增，标准会高。其实我们自己也要这样来要求己，这样才会做得好。所以首先要正自己，然后再与家长沟通，谈你的受，与家长意见达一致，就办了。在班主任老的协助下孩子与家进行了多次交谈、协商，达成了同。孩子明白了父母用心，做的效率得了很大提高，也得到了父母的认可岩棚小学学心

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咨询时间我为什么老考试成绩理想？这孩子平时习上反应还行，知掌握也还扎实，可到了考试，成绩不理想。主要原是他父亲在以前考后，对他有过过激的话语，还打过，所以导致他心理畏惧，也是常说的试焦虑症。你爸爸很爱。他会打、骂你，是爸爸恨铁不成钢，你不用害怕。要你尽力去做，放心理负担放开手去，就会有大的改观。联系了班主老师与他爸进行了流，孩子也在得到了鼓励后，能正对待考试。理辅导记录学生姓名

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咨询时间?我为什么和同接触不好同学们老我有意见？这孩子是班部，在管班级事务，比较尖锐，方法不好，导致其余学不太喜欢与交往。你有些地方的可能不好，使同们对你有意见。你应该学会谦让、容，不要斤斤计较如果同学还不接受你也要坚持下去，日久见人心，大一试吧！学习了一些干部处理情的技巧慢慢与同学的关系也得到了改善。理辅导记录学生姓名

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咨询时间我多才多艺而且学习好。可是什么与同学相处不好，关系紧张？这其实就是我中心所致的。自中心是现在小学生中比较常见的一现象，它阻碍小学生的常交往。种现象产生的原因主要是缺乏良好家庭教育。在家庭他们处在心的地位就曾有小学生说过，“在家里爸爸妈妈的，妈妈听爷、奶奶，而爷爷奶奶听我的；家里我老大”在家中形成的这种自我心的个性他们在人交往中也是以自我为中心，希望别服从自己，而且以己的眼光评判周围事物，不能客观评价别人和自己。

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1．帮助认清自身上的不及其危害，树立改变自我的信心和决心。2．给予家长必的指导，求家长的作，使小学生摆脱自我中心形成的境。3．在家庭中逐改变小学的自我中，采用行为转变方法，如厌恶法、币法等。4．结合实际生，指导小生人际交的原则和技巧，提高其交往能力。5．指导和帮助学生树立确的自我念，提高自我认识能力，使对自己认识比较接近实，能愉地接受自，调整自己，形成健全统一的个性6培养小学的集体意，认识集规则，培养集体荣誉感，学会在集中与同伴和睦相。开始正确的待和评价人，不再何事都以自我为中心。心理辅导记表学生姓名

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总被同学欺怎么办？这个孩子较柔弱，在到同学欺后，经常是不吭声，更不要说反击。导致那调皮的孩子寸进尺，常欺负他你要清楚，味地忍让但不能解问题，反而会助长欺负者的气焰，自己带来多的伤害。先，你要敢于表达自己不满。当到其他同的欺负时要敢于用语言表示自己态度，制对方的侵如果看到被欺负的人如此坚强，一会很无趣离开。另外，你要学会行为反击。也许你父母经常育你以避为主，不要和他人正面交锋，固然是一策略。但时，受欺负的孩子表现出一些勇敢反击行为也能让人震，从而停欺负行为。你还以主动地向老师和家长求帮助，其是要敢于在师面前揭他们的欺行为，如果他们报复你，也不要怕继续将向师反映情况让老师帮你，使他感到你不可欺负。一开始，他只是向老寻求帮助慢慢的他也敢于面对，并与之对抗让欺负他的人不敢犯。理辅导记录学生姓名

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咨询时间学习成绩差性情怪异很难与同相处。由于该生自过于宠爱放纵，家怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢变得像个“小皇帝。别人说不得，碰不得，而他却目中无人，动不动就人。该生以自我为中，不接受人的意见他并没有认识到来学校是来学知识学文化的，更没想来学校是遵守纪律。对待这类孩子，一下子的批评教是不能解决问题的，铃还须系人，来源家庭的病症，需要家庭的密切配合学生的健康人格才能效地培养

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1、向家长反映生的在校现，表明教育好其儿子的心意。2、父母了孩子的成长过程，尤其重大事件3、孩子交，探寻孩子的心理矛盾思想意愿4、重让孩表达"当时怎么想，想么做，感如何"，的一于让孩子宣泄；二在于父母学习演练与孩的沟通；三可以顺势引导家长如何更好，做好共同教育作。5、孩子找班中最受欢迎的学生，他明白如与同学相，做个受学欢迎的人。6、出继续力的方向：继续自我监与控制。7、定行为标，加强自我管理能力基本达到预目标：改了攻击性为，促进了良好人际关系的发展，高了学习适应性水平辅导记录表生姓名

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咨询时间这孩子的智发育和学十分正常课间同学们都到室外活动去了，可却一个人坐在教室发呆。他愿和同学一起玩,不群。（班主任带来）由于在他身没有同龄伴和朋友在家里主要同祖父母生活在一起，们与能给自己保和支持的年人很好处(教师，而不处理与同人的关系。再说家长的分保护，让孩子与他“坏孩子”来往，怕孩子受欺负这样教育出来的孩往往或是躁、自我制能力差，或是胆小、懦弱，均不同伴的欢迎。鼓励儿童主交往，教给予相应强化，如表扬、注意等，同时争取到家庭的帮助。教儿童问问、提建议给他们提供交往技能较高的同伴做样，再给予同伴的持和帮助多组织集活动，创造交往的机会。在创造的各机会下，逐渐能加集体活动当中。但主动性还要加强理辅导记录学生姓名

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咨询时间我为什么心总是不愉，总想发或攻击他人？这孩子在班总是容不别人，看别人长得比自己漂亮，衣服穿得漂，就说人家是出风；看到别成绩比自好，就说人家是考试作弊；看到别比自己行，超过自，则心中不愉快、虑，总想发泄或攻击他人。这些表其实就是典型的嫉妒理。你要学会善取他人之，补自己短。在学校的学习和生活中，每个都要在具有竞争气氛学习生活客观地对自己，端正自己的学习态度。不要学习中最优秀的同学仅看成是自己有竞关系的对手，而要看成是促使自己步的动力。在与他相处的时，不要仅拿自己的长处去与别人的短处比较而要注意发现别人的处，弥补己的短处只有这样才会有长进。

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现在心情逐放开，能心的接受人。年龄

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咨询时间王玲是我的朋友可最近们在一起觉得怪怪的,不知道什么张思来与王是同班同，又是邻，一起长大，一起上学、放学，一做游戏，是一对家都羡慕好朋友。王玲有一个毛病，就是爱生气，而小心眼，特别能记“”，张思为人挺大，两人倒也相安无事。可是有一天张思来无意中撞了王一下，把妈给王玲买的裙子划了一个小口子。由于是心的，张思来想好朋应该没什，也就没回事，可王玲总也不能忘记这件事以后交往两人就感到自然，一好朋友就样慢慢疏远了。小学生的社会认知力和品德心理发展的制，他们不能完全解他人的动机和目的，而是靠自我断进行反馈，所以同之间经常现小摩擦真正的朋友互相体谅都要有大的胸怀。要学会原朋友，还学会主动化解矛盾，可通过许多法，如写条、请别的同学帮忙说声对不起等得到朋友的谅解。接朋友也要纳朋友的足。学会角色互换，站在对方立场考问题。朋友之间的系得到了善。辅导记录表生姓名

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咨询时间这孩子纪律特别差，且不愿意人交流。（由班主任带来）该生不适应校规章制的约束，律较差，在学校里和老师、同学都少沟通，不愿意流。上课讲极不专，有时还会发出怪叫声，故意破坏律以引起他人的注。其父亲外地工作很少回家。而母亲对他的教育简单暴，母子间的交流少，学习对他的关和督促更少。不良的家庭教育使他慢养成了自卑、散的个性。入学校后又因为学习成绩、行为习惯较差，常受到批评、指责产生了逆心理，变性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而居落后。经常性与其长交谈，解孩子最在校内校外的表现情况，并希望家改变教育的方法多加引导逐渐使他上正轨。平时我对他加关注，现他的闪点：热爱劳动，与同学能友好相处后及时表扬。以平、商讨式方式与其流，培养他在校有事常与老师、同交流的好习惯。课上，多加励和启发引导他慢慢愿意回答老师的问题，立信心后他也不再意破坏纪了。我帮助他制每个阶段近期目标如有进步，马上鼓励，推动他养成学习、守纪律好习惯，不断改正不良的行为习惯。

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通过一个阶的耐心帮，该生现在学习上树立了自信心，能按时完每天的学习任务，业的质量有所提高他感受到了老师、同学、家长平时他的关爱，表示要个文明、纪的好学。理辅导记录学生姓名

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咨询时间我为什么总受别人的欢？这孩子是班的副班长很多事务是他的管，如卫生、值日等，而这事情如处理不好极易得罪学。他在排工作或指挥工作时，方法不当，使同学们都不愿意理他。他觉察到了己行为带他人的反，要学会尊重别人，练习表达自己正的感觉想法，认识别人的要有哪些，认自己的责任，学习喜欢自己肯定己的能力，减弱自是被害者心理作用另外教与孩当班干部艺术，处工作的方法，帮助他恢复威望。同学们逐渐接受他，脸上也常了笑脸。理辅导记录学生姓名心理辅导教心理问题

年龄咨询时间别人都说我像个女孩。

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这孩子成绩等，性格直，脾气强，有些