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文档简介

一小乘法第1课时小数乘整数【教学内容】教材第例和第例2【教材分析】本课是在学生已经掌握小数的意义、性质、加减等知识基础上进一步的学习。教材先由小数的加法引出小数乘法的运在例题2中绍了小数乘整数的具体算法。学习本节课是为了下面深入学习小数与小数的乘法做准备。【学情分析】大多数学生都已经对小数比较了并已经掌握了小数的加、减法以及整数与整数的乘法运算同高年级学生已具一定的知识迁移能所以在教学中可通过教学整数的乘法这一知识点来引导学生自主探究小数乘法的运算方法。【教学目标】．理解并掌握小数整数的计算方会正确进行笔算。．掌握小数乘整数竖式计算要点与整数乘法的联系。．感受小数乘法在活中的广泛应用。【教学重难点】重点：理解并掌握小数乘整数的计算方，能正确地进行笔算。难点：积的小数点位置的确定。【教学准备】多媒体课件【教学流程】情境导入→以风筝的实例导入新，激发学生的兴趣↓↓新知探究→探小数乘整数的计算方法↓↓巩固提高→通各种练习巩小数乘整数的计算方法↓↓课堂小结→小新知并调习方法【情景导入】师：秋高气爽的时候老师最爱放风同们一定很想亲身体验放风筝的乐趣！现在让我们一起去购买风筝吧(1)师：从图中你了解到哪些信息？如果我们只买3个样的风筝可以怎样买？试着列式并算出一共需要多少钱。【新知探究】．教学例。师：刚才老看到同学们用各方法计算3风筝的价老选的是美丽的蝴风

―――→筝请同学们帮忙算一算我该付多少钱吧！(1)组织学生以小组为单位交流讨算法；(2)小组代表汇报全交教适当板书：方法一：＋3.0.方二：．5元元5角元3角3角＋角元方法三：将3.5元成角来计算．5元35角×0.元错!

扩大到它10倍角×

0角(3)小结引出课题。师：同学们的方法真多解决这个问题用了小数加法、化零为整法单价数＝总价的方法。大家细心观察就会发现第三种方法的算式中有一个因数是小，这是我们今天要探究的问题)(4)对应练习。ד，)．教学例。课件出示例2算式：＝

――――(1)小组合作尝计算因数不是钱数的小数乘整数算式的积。(2)全班汇报算理算法课演示。0.7×

3.6扩大到它的倍错!×5

小数3.60尾的0可去掉。(3)组织学生讨论理算理、算法。①课件出示讨论问题组织学生交流：因数是小数时如何转化成整数；乘积如何处理；积末尾的如何处理。②归纳小结小数乘整数的计算方法：a.因数是小数的乘法，先小数转化成整数，再整数乘法的方法算出积；因数中有几位小数就积中从右边起数出几位，点上小数点；c.出积，再根据小数的基本性质将积中小数末尾的0去。(4)对应练习。“”12)①学生独立完成第1题全反馈；②点名口述第2并出原因。【巩固提高】．完成教材第3页做做第3题．完成教材第4页的～5题【课堂小结

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