2023学年二年级数学期末考试试卷分析

2023-2023学年二年级数学期末考试试卷分析

2023-2023学年二年级数学期末考试试卷分析一

一个学期的教学工作已经完毕，考试是对学生的检测，也是对教师工作得失的总结，下面是我对本次考试卷面的一个简要分析：

一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简洁，试题注意根底学问把握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步熟悉及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等学问点都有考察，尤以计算为主，力量上考察了学生的计算、理解、观看、操作等力量。突出了学科特点，表达了《数学课程标准》精神。

(1)强化学问体系，突出主干内容。

学生根底学问和根本技能水平的凹凸，关系到今后各方面力量水平的进展。本次试题以根底学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考察又保证了较高的比例。本册重点内容100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比拟大小、解决问题等形式得到了广泛的考察。

(2)贴近生活实际，表达应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个根本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。

(3)重视各种力量的考察。本次试题通过不同的数学学问载体，全面考察了学生的计算力量，操作力量、观看力量和推断力量以及运用学问解决生活问题的力量。如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。

(4)巧设开放题目，呈现共性思维。本次试题留意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓舞学生展现自己的思维方式。

二、试卷分析;

1、成绩分析：本次考试，我班84个学生参加考核，总分值有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。一个低分把我们的”均分拉了许多。从卷面的得分状况来看，总体成绩不错，主要表达在以下几个方面：(1)根底学问扎实，形成了肯定的根本技能。(2)运用数学学问解决问题的力量较强。(3)有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面干净。

2、试卷中的缺乏：从局部题来看，教师关注少的方面，失分还是比拟严峻的。主要表达在：(1)对计算抓的还是不够，尤其是笔算有40人不同程度的丢分，可能是到复习后期，重点放在了对学问的敏捷应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有每天坚持检查。(2)解决问题里学生的理解力量还是欠缺，虽然也讲解了很多类型的题目，但是学生的分析力量和举一反三力量还是有问题。反思失分缘由，学生可能平常接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和急躁导致丢分。在今后的教学中，要留意从这几方面加以改良。

三、实行措施

1、连续加强根底学问夯实和根本练习到位、练习多样的训练。2、加强学生读题理解力量。从考试的整体状况来看，我们在平常的教学中还要注意学生的审题力量、理解力量。在平常的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯穿。避开学的比拟死。3、进一步加强学生用心致志，细心检查等良好的学习习惯的培育。4.关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系，5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、做数学力量等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。

2023-2023学年二年级数学期末考试试卷分析二

这次期末试卷较好的表达了新课标的新理念和目标体系,注意考察学生敏捷多样应用学问的力量及数学思索和解决实际问题的力量,从卷面看本次试题可分两大类,第一类根底学问,通过填空,推断，选择，口算,计算等形式检测,其次类是实际问题解决的力量,通过应用题,实践与操作表达。

一.质量分析本次全年级参与人数:43人,平均成绩92.56分及格率98%优秀率95%，最高分100分，最低分15分，两极分化非常严峻。

二.试题详细状况分析

1、在根本学问中，填空的状况根本较好。应当说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解力量有了肯定的进展，不过第六小题错的人下对多些，把运算方法搞错了。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我熟悉到学生的计算习惯真的要好好培育。

3、第五大题表达上课时应当多让学生动手操作，从自己的操作中学会敏捷运用学问，鼓励学生用自己的才智去解决问题，培育了学生的动手力量

4.解决问题共计四个题。没有的较大的难度，学生完成都比拟好，最终一题表达了数学与生活的的亲密联系，特殊是自主提问培育了学生的发散思维

三.学生答卷状况分析。

1、存在的缺乏：

(1)局部学生在计算中计算马虎，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象;甚至还有漏题的人(彭振，他是一个很优秀的学生，却出这样的错)，特殊是在列竖式计算中，遗忘了进位和退位的现象比拟严峻;计算的第四小题运算挨次出错也较多。

(2)学生在读题时马虎没有弄清题意就开头做题，导致简洁的计算错题太多。如：填空题的第六小题电视机售价比电饭锅贵多少十来个人用得减法。

(3)学生对解决实际问题的力量太差,对学问学习太死,不会敏捷应用。如六大题的其次小题估一估不是非常接近

2、取的成绩：

(1)在本次试卷中可以看出，学生根底计算总体还不错，说明学生把握了这学期所学学问。

(2)多数学生能按要求正确答题，有肯定的力量。

(3)学生书写整体不错。

四.对试卷的评价

随着新课标的学习，考试评价的形式和内容也在做相应的转变，突显了对学生动手力量和解决实际问题力量的关注，在进展性上，积极寻求试题形式的多样性。加大联系生活实际数学学问的考察力度。详细而言，此次命题题量大，题目类型琐碎敏捷，不但考察了学生的笔算，口算力量，又考察了学生的的观看分析力量以及解决问题和动手力量，还检测了学生仔细审题和细心答题的习惯

五.今后努力的方向和改良措

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习力量的培育。

2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与力量进展并重。

3、连续加强根底学问夯实和根本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、培育数学力量等方面的差距，做到既面对全体，又因才施教。

2023-2023学年二年级数学期末考试试卷分析三

从整体上看，本次试题内容较为简洁，试题注意根底学问把握应用，内容涵盖广泛，如两位数的加减、乘法的初步熟悉及表内乘法口诀、角、统计等学问点都有考察，尤以计算为主，力量上考察了学生的计算、理解、观看、操作等力量。突出了学科特点，表达了《数学课程标准》精神。

简单出错的问题如下：

第一题，填空题，第十小题，有一堆糖，平均分给2个同学，3个同学或4个同学，都能平均分开。这堆糖至少有()块。这道题同学们简单搞混，不仔细读题。其次题选择题，第三小题，王教师带30名同学去划船，每条船只能做5人，要是每个人都坐上船，要租()条船。这道题同学们往往会忽视掉教师，不把教师算在里面。

第五题第12小题，这两题都是两步计算应用题，有一些学生做题时不仔细审题，没有找出题中的已知条件，也不能很好的分析数量之间的关系，求出中间量，故只能算出题中的第一步或是其次步，从中说明学生的理解力量差，不能运用所学学问去解决问题。

今后改良措施