2023高中群文阅读教案 教学设计 文本实录：《六国论》群文阅读 9

重提六国旧事，倾听理性声音—四川省汉源县第一中学执教年级群文篇目必）苏辙李桢前置学习论说者论证结构论证方法：北宋王朝实行中央集权制度将军权完全收归中央造成了军事上的衰势北宋建国往后一百年间经常受到辽和西夏胁掌权者不仅没有坚决抵抗反而输送财物贿赂敌国、。2苏辙：此文为苏辙青年时所作那时的北宋社会歌舞升平但社会矛盾阶级矛盾民族矛盾日益激化正值此之时辽军又南下直趋檀州威胁到东京大多官员想迁都不想御敌对朝廷边防之情形痛心疾首的苏辙就提出了要加强边防进而御敌。李桢：招致神宗皇帝震怒下诏书将傅关进监狱李桢会同御史乔岩给事中徐相联拥人监狱看护傅又引起神宗皇帝的不快按同罪论被贬为长芦盐运司知事。教学设计本课的授课对象为高一学生学生对于战国七雄秦一统六国却速亡的历史已有大致的了解对于论点论据和论证方法等要素具备相应的判断能力对于借古讽今的手法有一定的认知基础但是在批判性思维方面还存在一定的欠缺因此需要老师提供更多的背景材料设计具有较强针对性开放性且能够向多篇文本共同发问的问题带领学生走进文本深处另学生平常学习古文大多是机械地进行吸收没有对文章的内容深入思考在这部分的教学中需要加强对学生的引导此学生习惯于教师单篇精讲的阅读教学方式和文言文“地毯式的讲解流程存在一定的思维惯性和惰性。1.比较整合三位作者论六国的异同了解古代论说文的一般形式；2.通过群文阅读结合历史资料运用比较推断归纳等方法评估作者观点的合理性学会在辩证分析与合理推论的基础上对历史进行理性判断；3.把握三篇文章借古讽今的写作目的体会作者的责任与。结合历史资料用思辨性思维评判文章的论点论证等的合理性辩证看待历史。合作探究法情景创设法点拨法学生根据课前预习的情况课堂上分享三篇文章的中心观教师进行总结论证结构和论证方法提前核对答案）论说者论证结构论证方法对比论证比喻论证假设论证引证当时之士虑患之对比论证比喻递进式论证假设论证举六国者皆欲为秦假设论证举例论证文史不分家关于这段历史史学家和文学家们各持己见，众说纷纭请同学们根据表格中提供的历史事实在三篇文章中找到对应的语句对史学家和文学家的观点进行比较。表一：：“且燕赵处秦革灭殆尽之表三：地分地等表四：史“以四无事之国，佐当寇春申君相二十二年，诸侯患秦攻之韩韩无东顾伐无已时，乃相与合从，西伐秦，之忧，而为天下出身以当秦而楚王为从长，春申君用事。至函兵；以二国委秦，而四国休息谷关，秦出兵攻，诸侯兵皆败走。于内，以阴助其急此，秦者将何为哉表五：—地入秦“天之爱民甚矣，岂其使

见人张仪秦

入秦王人1.请大家结合自己的知识积累与导学案上的资料小组交从时代个人遭遇个人经历等方面探寻作者的立场和填写下表。论说者立场和写作意图2明确答案后并进行总结答案如下。论说者立场和写作意图“义“民的：尊重历史事实的叙述是阅读初始的基本态度论说者的写作目的无一例外地要针对时政而发。—我们的的忧患意识就是忧党忧国忧民意识这是一种更是一种担当。—“观今宜鉴古今浩如烟海的古代经典著作，是弥足珍贵的中华文化遗产高中统编教材从中选取了许多经典曾皙冉有公西华侍坐烛之武退秦师》《庖丁解牛齐桓晋文之事鸿门宴等等这些经典篇目往往给我们诸多帮助诸多智慧使我们在青春的赛道上更好地奔向未来但是当下不少高中生不喜欢读这些经典篇目有的认为它们由文言文写成和白话文差距大太难读有的认为它们离我们当代生活太远了和当下没有什么关系不必读有的认为它们不如时下的流行读物通俗有趣没兴趣读请同学对这些现状发表你的见解。群文阅读洵论赂辙论六国灭亡势→责任与担当李论仁阅读材料六国论辙尝读六国世家窃怪天下之诸侯以五倍之地十倍之众，发愤西向以攻山西千里之秦而不免于灭亡常为之深思远虑以为必有可以自安之计盖未尝不咎其当时之士虑患之而见利之浅且不知天下之势也。不在齐而在韩、魏之郊诸侯之所与秦争天下者不在齐燕赵也而在韩魏之野秦之有韩魏譬如人之有腹心之疾也韩魏塞秦之冲而蔽山东之诸侯故夫天下之所重者莫如韩魏也。昔者范雎用于秦而收韩商鞅用于秦而收魏昭王未得韩、魏之心而出兵以攻齐之刚而范雎以为忧然则秦之所忌者可以见矣秦之用兵于燕秦之危事也越韩过魏而攻人之国都赵拒而韩魏乘此危道也而秦之攻燕未尝有韩魏之忧则韩魏之附秦故也。夫韩诸侯之障而使秦人得出入于其间此岂知天下委区区之韩以当强虎狼之秦彼安得不折而入于秦哉韩魏折而入于秦然后秦人得通其兵于东诸侯而使天下遍受其祸。夫韩魏不能独当秦而天下之诸侯藉之以蔽其西故莫如厚韩亲魏以摈秦秦人不敢逾韩魏以窥齐楚燕赵之而齐楚燕赵之国因得以自完于其间矣以四无事之佐当寇之韩魏使韩魏无东顾之忧而为天下出身以当秦兵以二国委秦以阴助其急可以应夫无穷彼秦者将何为哉不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭秦兵未出而天下诸侯已自困矣至于秦人得伺其隙可不悲哉？六国论桢宋二苏氏论六国徒事割地赂秦自弱取夷灭不知坚守纵约赵不知佐韩魏以摈秦而后秦患可纾。夫后世之所以恶秦者以余观之彼六国者皆欲为秦所为未可专以罪秦也当是时东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也兵连祸结曾无虚岁向使有擅形便之利如秦者而又得天助焉未必不复增一秦也惟其终不克为秦之所为是以而取夷灭当苏秦之始出也固尝欲用秦而教之吞天诚知其易也使秦果用之彼其所以为秦谋者一犹夫张仪也惟其转而说六国以纵亲彼岂不逆知夫纵约之不可保哉其心特苟以弋一时之富贵幸终吾身而约不败其激怒张仪而入之于秦意可见也洹水之盟曾未逾年而齐魏之师已为秦出矣夫张仪之辨说虽欲以散纵而就衡顾其言曰亲同父母尚有争钱财而欲恃诈伪反复所以状衰世人之非甚谬也彼六国相图以攻取非有昆弟骨肉其事又非特财用之细也而衡人方日挟强秦之威柄张喙而恐喝之即贤智如燕昭者犹且俯首听命谢过不遑乃欲责纵亲以相佐助！所以然者则以误于欲为秦之所为也六国皆欲为秦之所为而秦独为之而遂焉者所谓得天助云尔嗟夫秋以来迄乎战国天之爱民甚矣岂其使六七