黄河的主人教案(高子阳)_第1页
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文档简介

黄河的主人一、复习导入1.齐读课题。《黄河的主人》2.想一想：黄河的主人是谁？他凭借什么能够成为黄河的主人？他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。3.你能够找出体现艄公品质的一些词语吗？勇敢智慧镇静机敏让我们带着对艄公的敬仰和赞颂，一起读出他的高尚品质，齐：二，感受黄河之险1，自读课文的第一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？黄河滚滚万马奔腾浊浪排空胆战心惊看到黄河波涛汹涌，惊涛拍岸，震耳欲聋，气势磅礴，令人胆战心惊板书：滚滚2.胆战心惊中的“战”在字典里有四种解释，这里应该是什么意思呢？（发抖）3，同学们，黄河是我们的母亲河，她孕育了中华五千年的灿烂文明，它九曲回肠，奔腾不息。古往今来，有多少文人墨客赞美过她，歌颂过它，唐代大诗人李白曾说：“君不见——黄河之水天上来，奔流到海不复回。”想不想现在就看一看黄河？（播放黄河的多媒体音像）4.

让我们一起读出黄河汹涌的气势。

三、体会羊皮筏子的危险1．同学们，艄公就是在这样波涛汹涌的黄河上也能够如履平地，他借助的是什么交通工具啊？（羊皮筏子）2，请同学们仔细读一读课文第二自然段，思考一下羊皮筏子有什么特点呢？小，轻板书：小轻3，你是从哪里感受到这一特点的呢？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。4，从这句话你又感受到了什么呢？危险，紧张，吃惊，你能把你的感受读出来吗?再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。5,这里用了几个感叹词，几个感叹号呢？2个感叹词，2个感叹号6，你能体会到作者什么样的心情呢？你能数一数吗？不可思议惊讶紧张担心激动7，哪个词用得特别贴切？为什么“贴”乘客和水面的距离特别近，贴的特别紧，惊险，你能把这种惊险读出来吗？也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。面如土色，大惊失色，心惊肉跳，毛骨悚然，六神无主……2，那么艄公是怎样的表现呢?找出描写艄公的语句。而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。你看到了一位怎样的艄公？是从哪些词语感受到的？羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。你敬佩艄公吗？为什么呢？让我们带着敬佩和赞颂之情来读一读3．同学们，课题叫“黄河的主人”，但作者为什么要花很多的笔墨去描写看到黄河的胆战心惊，看到羊皮筏子时的提心吊胆，乘客们的谈笑风生呢？总结：同学们，强者都是能成为大自然的主人，成为自己的主人。老师想说：今天很多同学凭着认真、专注、积极、主动成为了课堂学习的主人！老师真高兴！希望你们记住这堂课，在今后的学习、生活中发扬主人翁精神！七、布置作业1．我想对艄公说：

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