苏教版一上《有0的加减法》导学案_第1页
苏教版一上《有0的加减法》导学案_第2页
苏教版一上《有0的加减法》导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

苏教版一年级上册第八单元第三课时《有0的加减法》导学案学习目标:1.结合具体情境理解有关0的加减法的含义,知道在加减计算中的“0”表示一个数也没有的意思,学会有关0的加减法的计算。2.使学生能联系现实情境说明计算有关0的加减法的思考方法,培养学生观察、分析、归纳等思维能力。3.学生在观察、计算、交流中进一步感受数学与生活的联系,体会数学是有规律的,逐步发展对数学的积极情感。教学重点:能正确计算有关0的加减法。教学难点:认识0的加减法的计算规律与特点。教学过程:复习旧知,导入新课1.看图填数。2.帮信鸽送信。3.从图中看到了什么,谁能讲讲《小猴吃桃》的故事呢?4.没有桃子了,可以用()表示。探究新知1.获取信息(1)有()个小朋友在浇花。(2)发生什么事情了?()个小朋友浇完花都走了。2.学习有关0的减法(1)花园里还剩几个人?说说你的想法。花园里一个人也没有了,还剩()个人。(2)能根据这件事情的发生过程写出一道减法算式吗?①一共()人,走了()人,还有()人,就是从()里面去掉(),一个人也没有了,也就是还剩()人。②列出算式:_________________(3)还能找到结果是0的减法算式吗?①在下面写一写。②这些算式都有什么特点呢?我发现:两个()的数相减,等于()。3.学习有关0的加法(1)从图中可以看到:左边花瓶里有()朵花,右边花瓶里()花。(2)花瓶里没有花可以用()表示。(3)要求一共有多少朵花用什么方法解决?我认为:用()法,将两个花瓶里的花的朵数()起来。(3)列出算式:_________________(4)为什么等于5呢?4.完成“试一试”0+3=□3-0=□(1)0+3就是什么也没有与()合在一起还是(),所以0+3=()。(2)3-0就是从()里面去掉()个,也就是说一个也没有去掉,还剩()。(3)把上面的算式填完整。(4)你发现什么规律了?①一个数加上0或0加上一个数,都得()的数。②一个数减去0还得()的那个数。三、随堂检测1.填一填。左边的荷叶上有()只青蛙,右边的荷叶上有()只青蛙。一共有几只青蛙?算式:□+□=□2.填一填。原来()条鱼,吃了()条,还剩几条?-□=□3.看图列式。 □+□=□-□=□4.算一算。1+0=2+0=0+3=0+4=0+5=1-0=2-0=3-0=4-0=5-0=1-1=2-2=3-3=4-4=5-5=0+0=0-0=【答案】1.404+0=42.333-3=03.5+0=55-5=04.12

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论