苏教版一上《11-20各数的认识》导学案_第1页
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文档简介

苏教版一年级上册第九单元第一课时《11—20各数的认识》导学案学习目标：1.经历用小棒数数抽象出数的过程，认识11~20各数，能用11~20各数正确数出物体的个数；能正确读出11~20各数，初步认识20以内数的顺序。2.通过动手操作，使学生正确认识11~20各数，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3.初步体会数学与生活的联系，初步培养学生的估计意识，建立数感。教学重点：认识11~20各数，能用11~20各数正确数出物体的个数；能正确读出11~20各数。教学难点：初步认识20以内数的顺序，理解“10个一是1个十，2个十是20”。教学过程：复习旧知，导入新课1.数一数，填一填。2.按顺序填一填。3.原来喜羊羊们要学习11—20各数呀！那么大家认识这些数吗？二、探究新知1.认识“10个一是1个十”（1）1根小棒表示（）个一。数出10根小棒。10根小棒表示（）个一。（3）怎样做，能一眼看出就有10根小棒呢？我认为：把数出的10根小棒捆成（）捆。1捆小棒表示）（）个十。（4）我发现：（）个一是（）个十。2.认识十几（1）摆十二根小棒，想想怎样摆能看得很清楚？①1捆是（）根，再添（）根是12根。②摆一摆。（2）你能摆一把、数一数吗？并说说你的想法。①1捆是（）根，再添1根是（）根。②1捆再添3根是（）根。③1捆再添9根是（）根。3.理解“2个十是20”（1）19根添上1根是多少根呢？①原来有（）根单根，再添上1根是（）根，捆起来就有（）捆，是（）。②19添上1是（）。（2）2捆小棒表示（）个十，也就是说（）个十是20。（3）读读这个数好吗？4.感知数的顺序和大小（1）看着尺子上的数，从0数到20。（2）观察这些数，说说这些数是按从（）到（）排列的。（3）观察直尺图，你能找出答案吗？①在这些数中，最大的是（），最小的是（）。②19的前一个数是（），后一个数是（）。③20前面有（）个数。三、随堂检测1.看图写数。（）（）（）（）2.照样子圈一圈，填一填。3.数一数，图中共有（）个，再有（）个，就是20个。4

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