铁路行车组织复习题及答案

中南大学现代远程教育课程(专科）考试复习题及参考答案《铁路行车组织》一、选择题1、车站是指设有一定数量配线并将铁路线划分成（）的地点。 ①区段②区间③闭塞分区④养路工区2、铁路线以（）划分为区段。 ①客运站②货运站③中间站④技术站3、编组站的主要工作是（）。 ①客运作业②货运作业③办理货物列车的中转技术作业④办理货物列车的解体、编组作业4、在本站卸后又装的货车称为（）。①无调中转车②有调中转车③一次货物作业车④双重货物作业车5、随无改编中转列车或部分改编中转列车到达车站，在该站进行到发技术作业后，又随原列车继续运行的货车称为（）。①本站货物作业车②无调中转车③有调中转车④非运用车6、在有调中转车的技术作业过程中，处于解体作业和编组作业之间的是（）。①到达作业②集结过程③取车作业④出发作业7、在双重货物作业车的技术作业过程中，处于卸车和装车之间的作业是（）。①送车②取车③调移④转线8、到达解体列车技术作业过程包括若干项目，其中占用时间最长的作业一般是（）。①车辆技术检修②货运检查及整理③车号员核对现车④准备解体9、列车到达车站后，接车车号员用（）核对现车。①列车编组顺序表②调车作业通知单③货票④司机报单10、车站接发列车工作要在（）统一指挥下进行。①站长②值班站长③车站调度员④车站值班员11．在接发列车工作中，任何情况下都不能指派他人办理而必须由车站值班员亲自办理的作业是（）。①办理闭塞②布置进路③开放信号④交接凭证12、将到达的列车或车组，按车辆的去向、目的地或车种，分解到指定的线路上，这种调车称为（）调车。①解体②编组③摘挂④取送13、根据《技规》和列车编组计划的要求，将车辆选编成车列或车组，这种调车称为（）调车。①解体②编组③摘挂④取送14、机车或机车连挂车辆加减速一次的移动称为（）。①调车程②调车钩③调移④转线15、重载列车的列车总重不低于（）吨。①4000②5000③6000④1000016、调车作业计划以（）的格式下达给有关人员执行。①车站技术作业表②列车编组顺序表③调车作业通知单④司机报单17、技术站先到车辆等待后到车辆，直至凑满一个列车所需要的车数，这个过程称为（）。①货车集结过程②货车周转过程③货车待编过程④货车待发过程18、车站班计划中的列车出发计划主要是确定出发列车的（）。①重量和长度②到站和时刻③车辆排列顺序④编组内容和车流来源19、在编制车站班计划时，每一出发列车的车流来源都必须满足（）的要求。①货车集结时间②货车停留时间③车辆接续时间④车辆等待时间20、车站调度员编制阶段计划和进行调度指挥的工具是（）。①车站技术作业图表②列车编组顺序表③调车作业通知单④车流汇总表21、列车在区段内运行，不包括中间站停站时间，但包括起停车附加时间在内的平均速度称为列车（）。①旅行速度②技术速度③运行速度④最高速度22、卸车作业未完的货车按（）统计。①重车②空车③非运用车④备用车23、单线区段区间愈均等，运行图铺满程度愈高，摘挂列车扣除系数（）。①愈大②愈小③不变④愈接近于124、（）是车流组织的具体体现。①月度货运计划②列车编组计划③列车运行图④技术计划25、将车流变成列车流是（）所要解决的问题。①车流组织②列车运行图③调度指挥④车流调整26、技术直达列车是在（）站编组，通过一个及其以上编组站不进行改编作业的列车。①装车站②卸车站③技术站④中间站27、直通列车是在技术站编组，通过一个及其以上（）不进行改编作业的列车。①编组站②区段站③中间站④货运站28、在枢纽内各站间开行的列车称为（）列车。①区段②摘挂③区段小运转④枢纽小运转29、在技术站和邻接区段规定范围内的几个车站间开行的列车称为（）列车。①区段②摘挂③区段小运转④枢纽小运转30、在一个装车站装车后，编组成通过一个及其以上编组站不进行改编作业的列车称为（）直达列车。①始发②阶梯③基地④技术二、名词解释1、无改编中转列车2、调车钩3、调车程4、推送调车法5、溜放调车法6、坐编7、摘挂列车8、铁路通过能力9、区段列车10、运行图周期三、简答题1、列车运行图的要素有哪些？2、组织装车地直达运输的意义？3、编制列车运行图应符合哪些要求？4、简述双重货物作业车的技术作业过程？5、对调车工作的基本要求有哪些？四、计算题2、某单线半自动闭塞区段限制区间=35分，开行旅客列车8对，快运货物列车1对，摘挂列车2对，取，，计算该区段平行运行图通过能力和非平行运行图通过能力。3、某双线电化自闭区段追踪间隔时间分，计划开行30对旅客列车，5对摘挂列车，2对快运货物列车，65对普通货物列车。若取，问该区段接触网检修天窗时间最多可以预留多少分？4、某单线半自动闭塞区段限制区间=30分，行车量对，对，货物列车牵引总重吨，平均载重系数，月间货运量波动系数。取，通过能力后备系数，不考虑预留天窗时间。计算该区段货运方向一年内所能运送的货物吨数（不含摘挂列车运送的货物吨数）。复习题答案一、选择题1、②2、④3、④4、④5、②6、②7、③8、①9、①10、④11、②12、①13、②14、①15、②16、③17、①18、④19、③20、①21、②22、①23、④24、③25、①26、③27、②28、④29、③30、①二、名词解释1、无改编中转货物列车：经过本站只办理相关技术作业而不进行改编作业的货物列车。2、调车钩：通常是指机车连挂或摘解一组车辆的作业,它是用以衡量调车工作量的一种基本单位。3、调车程：是指机车或机车连挂车辆加减速一次的移动。4、推送调车法：凡使用机车将车辆由一股道调送到另一股道,须停车后进行摘车地调车方法。5、溜放调车法：使用机车推送车列达到一定地速度,在行进中提钩,使摘离地车组利用所获得地动能,溜向指定地点地调车方法。6、坐编：到达解体列车内有符合出发编组要求的车组,将其保留在到发线上作为编发车列的基本部分,再编挂部分车辆即编成新车列的方法。7、摘挂列车：在技术站编组，在区段内各个中间站进行车辆摘挂作业的列车。8、铁路通过能力：在采用一定类型的机车车辆和一定的行车组织方法条件下，铁路区段的各种固定设备，在单位时间内（通常指一昼夜）所能通过的最多列车数或对数。9、区段列车：在技术站编组，且在区段内不进行摘挂车辆作业的列车。10、运行图周期：任何一个区间的列车运行线，总是以同样的铺画方式一组一组地反复排列的。一组列车占用区间的时间，称为运行图周期T周。三、简答题1、列车运行图的要素有哪些？包括：列车区间运行时分；列车在中间站的停站时间；机车在基本段和折返段所在站的停留时间标准；列车在技术站、客运站和货运站的技术作业过程及其主要作业时间标准；车站间隔时间；追踪列车间隔时间。2、组织装车地直达运输的意义？货运直达化是衡量铁路运输组织水平的重要标志之一；装车地直达运输是大宗货物运输的一种最合理、最基本的形式；货物运输直达化是铁路拓展时常、加强货运营销的重要保证；加速了设备周转和货物送达时间，提高了社会效益和经济效益。3、编制列车运行图应符合哪些要求？保证列车运行安全；迅速便利地运送旅客和货物；充分利用铁路通过能力，经济合理地运用机车车辆；将区间通过能力利用率控制在一定范围内，使列车运行图具有一定的弹性；列车运行图与列车编组计划和车站技术作业过程相协调；保证站、段间工作的协调和均衡；合理安排乘务人员作息时间，保证不超过规定的一次连续工作时间标准。4、简述双重货物作业车的技术作业过程？到达作业、解体、待送、送车、卸车、调移、装车、取车、集结、编组、出发作业。5、对调车工作的基本要求有哪些？及时解编列车和取送车辆，保证无阻碍地接车和正点发车；有效利用调车机车和调车设备，用最少的时间完成调车工作任务；确保调车安全。四、计算题1、答案说明：原始调车表下落五列，可二、四暂合，或二、五暂合，或三、五暂合，然后按暂合后的调车表编制调车作业计划。2、（对），（对）3、110(min)4、1622．8（万吨）下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。25、大成功靠团队，小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦6、举世不师，故道益离。--柳宗元7、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙10、一日为师，终身为父。--关汉卿11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭12、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知13、君子藏器于身，待时而动。--佚名14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林16、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚19、养体开智以外，又以德育为重。--康有为20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马22、学贵得师，亦贵得友。--唐甄23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓24、为学莫重于尊师。--谭嗣同25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知28、少年进步则国进步。--梁启超29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。--佚名有关刻苦学习的格言1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。6、学问渊博的人，懂了还