新时代高校创新创业教育体系的构建策略探讨

新时代高校创新创业教育体系的构建策略探讨

Summary：在目前的高校教育实施过程中，创新创业课程体系不完善，很多学生不具备良好的创新创业意识，导致很多学生未来在毕业之后能够选择的一些工作机会更少。因此，在新时期我国教育事业持续发展的背景下，教师在组织教育工作时除了围绕着传统的一些学科内容进行分析之外，教师还需要构建尝试着构建科学的创新创业教育体系，让学生能够树立正确的创新创业意识，发展学生的创新创业能力，增强学生的就业竞争力和社会适应能力。由此，下文就围绕着高校创新创业教育体系的具体构建策略进行探析。Keys：高校；创新创业教育；构建；策略在我国教育事业不断发展的背景下，目前教育的内容愈发完整，对教育工作的要求也越来越高。为了进一步满足新时期当前的市场需求，在高校开展创新创业教育具有非常明显的意义。但是对于部分高校而言，在组织教育工作时可能没有围绕着创新创业课程体系的建设进行深入的分析，没有立足于当前的社会需求进行综合的考虑，导致整体的教育工作开展效果还不够理想，所以下文就针对这一内容进行研讨。一、论析在高校构建创新创业教育体系的必要性在高校构建创新创业教育体系具有明显的现实意义。首先，通过创新创业教育体系的构建，能够进一步完善目前高校的人才培养机制。在传统的高校人才培养过程中，可能很多教师只是按照一些教材内容来为学生导入一些固定的知识点，导致很多学生在校学习期间所接触的内容不够完整，整体的教育质量不够高。但是在新时期高校不断发展的背景下，其规模越来越大大，高等教育由院校数量向教学质量发展进行转变。在推进创新创业教育改革工作的过程中，高校能够立足于目前的市场情况综合分析，强化高等教育内容，实现改革创新，培养出更多优秀的新时期人才。其次，在开展创新创业教育工作的过程中.也能够增强学生的就业竞争力。在现代就业市场的竞争愈发激烈的前提下，如果学生仍然只是按照传统的就业观念去寻找一些固定的工作，那么学生可以选择的一些就业机会不够丰富。而在开展创新创业教育工作的过程中，教师能够培养学生的创新创业能力，让其能够未来在毕业之后更加顺利地适应社会的发展节奏，在未能选择到合适工作机会的前提下也能够抓住一些机会，积极创业，以此能够让学生更加迅速地融入到社会之中，解决学生所存在的就业难问题。二、探析新时代高校创新创业教育体系的构建策略在高校构建创新创业体系，对于学校教育质量的提升以及学生个人的成长发展都能够产生明显的促进作用。但是在现阶段的高校创新创业体系的构建过程中，仍然还存在目标定位不明确或者是课程内容设置不完善的情况。因此，教师在教学中需要科学地进行分析，能够在合理调整方式的前提下保证目前创新创业教育工作的高质量进行。（一）考虑学生情况，进行针对引导在高校构建创新创业教育体系的过程中，教师需要进行综合的分析，不是直接通过开展一两节课来引导学生让学生能够接触到一些正确的思想理念等内容。在具体的教育实施阶段，教师应该要结合学生的个人情况进行考虑，如不同学生的创业素质和意识可能会存在差别，有些学生在缺乏教师引导的前提下就已经有了创业想法，而有些学生即便到毕业也没有自主创业的意识。因此，在现阶段的教育实施过程中，教师要根据本校学生的具体情况来构建更为完善的课程体系。如在教育实施过程中，教师首先可以面向所有高校学生开展相应的通识基础课程，在课程教学实施过程中，教师可以围绕着那些不具备较强创新意识和创业技能的学生，为其导入一些基础的理论知识，让他们能够了解到创新创业的必要性。在完成基础课程开设之后，教师可以组织进阶课程。在进阶课程开展过程中，教师可以主要引导那些具备良好的创新精神或者是有一些创业想法的学生。在课堂上，教师可以结合学生的一些实际想法来对学生进行引导，在给予更多有效帮助的前提下，让学生在创新创业的过程中有更多明确的思路，掌握更多实用的创业技能。在完成进阶课程之后，教师还可以开展拓展课。在拓展课活动开展过程中，教师主要是针对那些已经开始进行创业尝试的学生给予帮助，比如对于很多刚刚开始创业的学生而言，他们可能很难获得一系列资金或者是人脉，那么教师就可以尝试着利用学校的影响力来帮助这些学生。如可以通过自身的经验来告知学生如何去扩大自身社会影响力以及为学生提供相应的一些基础资金扶持，让学生能够更加顺利地开展创业活动。在综合考虑到不同学生的实际情况之后进行针对性的引导，以此对于目前高校创新创业教育工作的开展能够产生明显的促进作用。（二）推进校企联合，完善教育资源在传统的创新创业教育体系构建过程中，可能很多教师一般是从理论化的视角进行思索，在课堂上为学生导入一些不同的理论知识，以帮助学生能够形成正确的认知。但实际上，在推进创新创业教育工作的过程中，如果教师只从理论的视角来进行分析，那么学生的学习印象是不够深刻的。因此，在现阶段的创新创业教育工作开展阶段，高校还需要合理地推进校企合作。在推进校企合作的过程中，能够让学校学生获得更多的资源。如在目前的校企合作阶段，高校可以和企业一起开放相关的校内实验中心、工作室以及搭建校内平台，同时也可以积极地引入一些社会的企业资源，构建相关的校外创新实践基地的，让学生能够在获得更多丰富资源的前提下有更多自主参与和创造的机会，并且学校和企业也可以搭建相关的学生创新创业交流平台。在平台内，学生之间可以相互交流分享自己在创业过程中的一些心得，或者是学生也可以去完成一些不同的实践任务，在有效尝试的前提下更加顺利地去解决自己在创新创业中可能会存在的一系列问题。（三）整合教师资源，推进师资建设在构建创新创业教育体系的过程中，专业和强大的师资队伍是目前教育活动有序开展的保障。在之前的高校教育实施过程中，可能很多教师对于创新创业教育内容的了解还不够深入，所以这就导致一些教师可能无法有效地进行教学规划。因此，在新时期构建创新创业教育体系的过程中，高校管理人员必须要加大师资队伍的构建力度，比如可以将那些具备较强理论基础和具备实操能力的教师团结在一起，让他们能够充分运用自己的能力来帮助学生。并且除了在校园内进行公开招聘，邀请一些师范院校的教师来承担相应的指导教师工作之外，当前学校还可以从社会去聘请更多不同的一些兼职教师，如选择一些实践丰富的专家或者是创业成功人士的作为兼职老师，和学校教师一起来成立指导小组，围绕着创新创业教育工作的开展进行全面的规划，保证教育实效。三、结束语综上所述，在高校教育实施过程中，创新创业教育是非常重要的一个板块。为了保证目前创新创业教育工作的高质量进行，学校管理人员和教师需要进行科学的规划，能够在构建更为完整的教育体系之后对学生进行合理的引导，让学生能够树立正确的认知，推进创新创业教育顺利进行。Reference：[1]牛月冬,徐广飞.互联网时代高职院校创新创业教育课程体系构建策略探讨[J].企业改革与管理,2020(7):2.[2]周云龙.应用型高校创新创业教育现状及策略研究[J].