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文档简介

方案介绍噢易PC电脑系统保护还原解决方案是一套围绕计算机实验教学而设计的标准化支撑系统方案。它能让机房管理摆脱日常琐碎而重复的工作,降低机房管理的维护成本,提高了机房运行的稳定性,让机房的管理效率得到了有效的提升。将机房打造成标准化示范型计算机实验室。方案架构□□□□□Id iUQOU□□□□a□□□□□Id iUQOU□□□□a; i匚]口口匚111匚]匚匚]匚]II方案组成行为管控模块可在将物理位置分散的机器放入虚拟分组中管理起来,更有效管理机房内“星罗棋布”的客户端;管理端可以远程限制客户端可以使用的程序,防止学习时玩游戏、聊QQ等使用无关程序现象的发生;管理端可以远程限制客户端可以使用的设备,包含USB、光驱、并口等设备,满足考试等环境下,禁止学生使用USB、光驱等设备的需要;管理端可以跨网段远程多屏轮流监看客户端屏幕,实时查看、了解客户端的操作;管理端可以远程批量控制客户端计算机,如消息广播、开关机、注销、重启、锁定、唤醒、时间同步等,方便远程指导和故障解除;管理端可以远程对客户端发送命令,客户端接收命令后自动执行相应操作;客户端网络中断自动锁定,网络连通后自动解锁,防止学生通过拔除网线逃避管理;网络安全模块内置防ARP攻击功能,杜绝网络内ARP攻击的发生,确保网络畅通无阻;管理端可以实时监测网络内任意客户端的网络连接情况,远程查看各客户端的网络连接是否正常;管理端可以限制客户端的网络流量使用,杜绝网络下载等独占网络流量现象的发生,确保网络合理使用;管理端可以限制客户端的网络访问(含Internet网络及局域网),根据上机需要合理限制网络的访问;管理端可以远程设置客户端的IP访问规则,限制客户端可访问的网络资源,避免学生访问不相关的网站;环境部署模块支持在一台计算机上安装WinXP、Win2000、Win2003、Vista、Win7、Linux、Unix等多个操作系统,从而实现一间机房多种实验环境;单系统多频道,3秒钟快速搭建多系统环境,无需安装重复的操作系统实现一机多用,向重复劳动说“不”;虚拟系统自主创建,可快速搭建开放的个人私密系统环境,方便学生在机房保存学习资料、完成作业或进行课程设计、毕业设计等任务;智能识别机器间的差异数据,支持在Windows和DOS环境下进行数据差异拷贝,拷贝速度高达2-7G/分钟,快速实现机房软件环境统一部署;针对机房操作系统访问不同网段的需要,分别设置不同的IP信息,实现各操作系统专网专用;使用硬件虚拟化技术,实现应用软件注册激活后,差异拷贝无需逐台注册,免除人工手动逐台注册的重复工作;可批量修改各计算机操作系统登录名,满足计算机等级考试环境需要;实现Linux系统的差异拷贝支持,以及在Linux系统下创建频道和虚拟系统,实现Dos/Windows/Linux全系列支持;管理端能批量向客户端发送和收取文件,发送时可批量指定客户端的接收目录,收到时能按照在课学生的姓名学号,分别存放;系统保护模块支持Linux系统立即还原,实现DOS、Windows、Linux操作系统全系列支持;“底层I/O拦截”技术,硬件主动防御病毒穿透和破坏;数据读写多级加密处理,确保操作系统数据安全;杀毒软件病毒库穿透更新,在系统受保护的情况下,实现杀毒软件病毒库的自动升级更新,有效防止病毒破坏;在系统被保护的状态下,实现指定的文件和文件夹不被还原,保持更新状态;在系统被保护的状态下,让指定类型的文档所做的修改都自动冗余备份;系统保护,客户端平时可以任意进行读写操作,计算机重启后,系统瞬间恢复到正常状态;指定分区自动清除,可灵活设置周期定时清除分区上的数据,避免感染病毒;资产管理模块管理端可以远程收集并查看客户端硬件资产信息,无需人工统计;客户端硬件资产信息收集完成后,自动保存在专有数据库中,以备查询;管理端可智能监控客户端硬件资产变更情况,客户端资产发生变更,实时在管理端主动报警提示,并保存到专有数据库中,管理员就可以实时发现计算机硬件资产的变化,方便处理;管理端可自定义查看资产变更记录,了解客户端资产变更情况;系统可自定义生成资产报表,可导出生成文档或打印存档,快速完成资产统计工作;数据统计模块管理端可以远程实时查看学生上机程序使用情况,同时学生操作以日志形式记录和保存,可自定义查询;管理端可以远程实时查看学生上机网络访问情况,同时学生网络访问以日志形式记录和保存,可自定义查询;管理人员的各项管理和维护操作,以日志形式记录和保存,可自定义查询。方案价值1、 提升机房管理的水平和效率全面整合各项业务流程,形成系统化、流程化、规范化的工作流;分工明确的多级管理权限,管理人员各负其责;系统自动处理各类业务,实现机房智能化管理,无需人工干预;2、 提高实验课教学质量课堂行为管理功能,让实验课堂秩序井然;完善的机房过滤程序,从网络访问、程序使用、文件访问、设备使用等方面规范上机行为;详尽的统计与分析,为教学管理提

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