九年级语文琵琶行

4琵琶行〔节选〕台儿庄古城学校九年级2016届学生陈东方北师大版九年级语文上册/第二单元/感悟艺术*未经允许，禁止擅改。1第一页，共31页。●课堂程序●课程导航助读资料全解内容归纳总结课后练习琵琶行2第二页，共31页。●课程导航●欣赏作者描写音乐的语言艺术〔难点〕了解运用本诗的写作特色〔重点〕理解本诗内容和作者的情感琵琶行3第三页，共31页。●助读资料●?琵琶行?原作?琵琶引?。歌、行、引〔还有曲、吟、谣等〕本来是古代歌曲的几种形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。本诗白居易〔772年－846年〕，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白〞，与刘禹锡并称“刘白〞。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔〞和“诗王〞之称。有?白氏长庆集?传世，代表诗作有?长恨歌?、?卖炭翁?、?琵琶行?等。本诗体式：七言古诗琵琶行4第四页，共31页。●助读资料●写作背景：元和十年〔815年〕六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。对如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。白居易十分气愤，便上书力主严缉凶手，以肃法纪。可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为；于是被贬谪为江州刺史。王涯说他母亲是看花的时候掉到井里死的，他写赏花的诗和关于井的诗，有伤孝道，这样的人不配治郡，于是他被贬为江州司马。实际上他得罪的原因还是那些讽喻诗。琵琶行5第五页，共31页。●助读资料●贬官江州〔现九江〕给白居易以沉重的打击，他说自己是“面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心〞。?琵琶行?就写于他被贬为江州司马的第二个秋天。白居易琵琶行6第六页，共31页。元和十年予左迁九江郡司马明年秋送客湓浦口闻舟中夜弹琵琶者听其音铮铮然有京都声问其人本长安倡女尝学琵琶于穆、曹二善才年长色衰委身为贾人妇遂命酒1

元和十年予左迁九江郡司马明年秋送客湓浦口闻舟中夜弹琵琶者听其音铮铮然有京都声问其人本长安倡女尝学琵琶于穆、曹二善才年长色衰委身为贾人妇遂命酒诗前小序琵琶行7第七页，共31页。元和十年予左迁九江郡司马明年秋送客湓浦口闻舟中夜弹琵琶者听其音铮铮然有京都声问其人本长安倡女尝学琵琶于穆、曹二善才年长色衰委身为贾人妇遂命酒

诗前小序使快弹数曲曲罢悯然自叙少小时欢乐事今漂沦憔悴转徙于江湖间予出官二年恬然自安感斯人言是夕始觉有迁谪意因为长句歌以赠之凡六百一十六言命曰?琵琶行?琵琶行8第八页，共31页。诗前小序-白话译文唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长句赠送给她，共六百一十六字，题为?琵琶行?。琵琶行9第九页，共31页。●全解内容●◆品读诗歌，感受音乐美。◆结合注释，翻译?琵琶行?。15分钟完成！请欣赏?琵琶行?音乐琵琶行10第十页，共31页。●全解内容●浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。①浔阳：据考究，为流经浔阳城中的湓水，即今江西省九江市中的龙开河〔97年被人工填埋〕，经湓浦口注入长江。②荻花：多年生草本植物，生在水边，叶子长形，似芦苇，秋天开紫花。③瑟瑟：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。④主人：诗人自指。⑤管弦：指音乐。⑥回灯：重新拨亮灯光。回：再。一说移灯。琵琶行11第十一页，共31页。●全解内容●千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为?霓裳?后?绿腰?。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。①半遮：即“遮半〞，遮住半边的意思。②转轴：转动琴轴。这里调弦校音的动作。③掩抑：掩蔽，遏抑。④思：悲伤的情思。⑤信手：随手。⑥续续：连续。⑦拢：叩弦的动作。⑧捻：揉弦的动作。⑨抹：顺手下拨的动作。⑩挑：反手回拨的动作。⑪嘈嘈：形容声音粗重深沉。琵琶行12第十二页，共31页。●全解内容●嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。①间关：形容黄莺鸟婉转的鸣叫声。②幽咽：低泣声，这里形容遏塞的流水声。③冰下难：用泉流冰下阻塞难通来形容声音哽塞不畅。④凝绝：凝滞。⑤暗恨：内心的怨恨。⑥留神画：这是弹奏琵琶到一曲终了时常用的手法。画，同“划〞。琵琶行13第十三页，共31页。●全解内容●琵琶行〔节选〕浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。●看屏幕翻译琵琶行14第十四页，共31页。●字词句式●古今异义：铁骑突出刀枪鸣〔古义：急速出击；今义：鼓出来。〕一词多义：拨转轴拨弦三两声〔动词，拨动〕曲终收拨留神画〔名词，拨子〕琵琶行15第十五页，共31页。闻琵琶声：主人忘归客不发●全解内容●前奏：调弦姿态开始：大弦、小弦开展：花底莺语文章结构品琵琶声高潮：银瓶铁骑尾声：唯见江心秋月白高超的演奏技艺琵琶行16第十六页，共31页。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。景物描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。互文，为下文做铺垫。一个“惨〞字点出了凄凉的环境。借江边月影，衬托主客相对无言、黯然神伤的心情。侧面衬托演奏琵琶者的技艺超群。琵琶女：寂寞诗人客人：离愁(惨将别)●江头送客闻琵琶●琵琶行17第十七页，共31页。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。被下划线的一系列的动词中，可以看出作者怎样的心情？答：迫切、欣喜。琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面〞？答：矛盾、含羞。●琵琶女出场●琵琶行18第十八页，共31页。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终倾诉悲情急迫愉快幽愁暗恨激越雄壮曲终收拨●琵琶女演奏●琵琶行19第十九页，共31页。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻〞的修辞方法，你能找出几处呢？琵琶行20第二十页，共31页。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻〞的修辞方法，你能找出几处呢？一：大量

运用比喻。二：摹声与

比喻结合。三：叙议结合，妙语点睛。琵琶行21第二十一页，共31页。赏析：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

既渲染了当时凄清的气氛又衬托出琵琶女弹奏技艺的高超，产生余音绕梁的感觉。●余音绕梁●琵琶行22第二十二页，共31页。琵琶女是怎样一个形象？答：琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中

被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。

琵琶行23第二十三页，共31页。●归纳总结●主题归纳：本诗通过描述琵琶女的高超技艺，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。本文是整首诗的节选，主要描写了琵琶女精湛卓绝的演奏技艺。琵琶行24第二十四页，共31页。●归纳总结●写作特色⑴叙事波澜起伏，引人入胜。⑵描写细致形象，性格鲜明。琵琶行25第二十五页，共31页。●课后练习●古人杨慎曾评价过?琵琶行?中的一句诗，说：“此句绝妙。枫叶红，荻花白，映秋色碧也。〞请问此句是：。2.“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白〞这两句诗的环境描写有什么作用？分析准确的一项为哪一项〔〕A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。B．以听众的静衬托音乐演奏的激昂。C．以景色衬托听众完全沉浸在音乐声中。D．以听众的静衬托听众感情的凄凉。枫叶荻花秋瑟瑟C琵琶行26第二十六页，共31页。你知道吗？本诗与韩愈的?听颖师弹琴?、李贺?李凭箜篌引?和李欣的?听董大弹胡笳弄寄语房给事?并列为古典音乐的四篇妙文。但由于它的比喻平实、贴切，语言流畅、情感丰富，因此比其他三篇流传更广，也更为知名。琵琶行27第二十七页，共31页。●思考●请阅读以下诗歌的音乐描写，与?琵琶行?作比较，思考有什么不同？元稹?琵琶歌?里的“泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流