工程材料实习报告合集6篇

第页共页工程材料实习报告合集6篇工程材料实习报告合集6篇工程材料实习报告篇1我们带着材料学院材料成型与控制工程专业xx级1、2、3班的全体学生进展了为期十天的消费实习。这次我们去长春一汽实习，采用讲座及到工厂进展现场参观学习相结合的教学方法，抑制了实习时间短，实习经费少的困难，圆满完成了本次实习任务。通过观看汽车冲压件、锻件、铸件、焊接件的制造工艺、热处理工艺、汽车零件的机加工工艺、模具的制造工艺，以及卡车和轿车的装配消费线，使学生们对汽车零件的制造工艺及过程和装配过程有了初步的感性认识;实习管理科周科长采用多媒体做了关于汽车厂的介绍，使同学们理解到我国汽车工业的开展史和一汽人的艰辛创业精神，锻造厂朱教师的讲座，不仅使同学们学习了锻造专业知识，还使学生们对本次实习的重要意义及实习过程中遇到的一些问题有了理论上的、系统的认识。通过到锻造厂现场参观，同学们不仅理解了传统的模锻工艺和设备，还理解了一些目前较先进的锻造技术和设备，如电液锤、热镦机，摆辗机，楔横轧，辗环机等。通过参观工具厂锻造车间，同学们目睹了轴类件和圆环件的自由锻工艺，增加了自由锻工艺的知识，同时系统地理解了锻造工艺过程。通过参观车身厂薄板和厚板车间，使学生们理解到汽车覆盖件和大梁的消费工艺和设备，通过参观车轮厂、吉发配件厂，使同学们理解了冲压新技术如车轮的旋压，同时还理解了在汽车覆盖件批量不大的情况下，采用简易的冲压工艺、设备及模具可大大降低本钱，显著进步效益。如焊接构造的拉深模代替铸造构造的拉深模，可大大节省材料，无须铸造用的模型;通用油压机代替双动压力机，可大大降低设备的费用。通过参观第二铸造厂使同学理解了铸件的消费工艺流程，如发动机缸体的铸造工艺及后续的打磨清理工艺。通过参观车身厂、吉发配件厂、车轮厂使学生理解了板材零件的焊接方法、工艺及设备，如点焊、co2气体保护焊，埋弧焊。通过参观工具厂机加车间、三鑫模具厂，使学生理解了锻模和冲模的制造工艺和设备，理解了模具材料和模具构造。通过参观第二发动机厂、底盘厂，学生们理解了汽车零件的切削加工工艺和自动消费线。通过参观卡车装配线、一汽群众桥车装配线，使学生对汽车装配流水线有了全面的理解。我们采用现场参观、讲解和讲座相结合，互相间穿插进展，使学生们可以将感性的认识与相关理论有机地结合，大大进步了实习效果，到达了预期的目的。通过这次消费实习，学生们不仅对汽车零件的制造工艺及过程有了感性的认识，对下学期的专业学习起到积极作用，而且使他们更加感到自己肩上的责任，这将对他们今后的学习和工作产生不可估量的作用。按照学校关于实习的要求，我们实习队由6名实习教师组成，构造合理，在6名实习教师的积极配合下，顺利地完成了实习期间的各项任务。这次实习中主要存在的问题：汽车卡车的消费任务少，与卡车有关的工厂处于半停产状态，因此现场的消费过程看到的很少。为此及时作了调整，(1)工厂有消费任务时，就及时赶到参观;(2)联络有消费任务的较小企业参观，以弥补大厂看不到消费过程的缺乏。工程材料实习报告篇2我们在教师的带着下，来到著名的中铁九局，中铁九局集____国务院国资委监管的中央企业，隶属于中国铁路工程总公司，是集设计、施工、科研、房地产开发、机加工为一体的多功能、大型企业集团，年施工才能100亿元以上，为中国500家最大建筑企业之一。集团总部设在中国沈阳。来这样的企业参观真是荣幸。我们在工程师的带着下参观了中铁九局的T梁的消费流程。通过学习根本上掌握T梁的设计原理，其主要流程图：模板初装-钢筋制作-吊装钢筋-穿钢绞线-质量检验-整体砼浇注-蒸汽养护-强度测验-拆模养护-张拉-压浆-出模吊移-模外封堵挡头-质量验收评定。我们休息一天后，又来到了沈阳泰丰特种混凝土公司，沈阳泰丰特种混凝土是具有雄厚实力的大型预拌商品混凝土消费企业。被辽宁省信誉评级委员会评为AA***单位;沈阳质量信誉保证单位;是ISO9001国际质量体系、ISO14001环境管理体系、GB/T28001职业安康平安管理体系认证单位，被沈阳市质量技术监视局推荐为名牌产品。作为辽宁省混凝土协会副会长、沈阳市混凝土协会会长的公司董事长兼总经理瞿庆华先生被评为中国混凝土行业优秀企业家。公司亦被中国混凝土协会和辽宁省混凝土协会分别评为20xx-2023年度全国混凝土行业先进企业和辽宁省混凝土行业先进企业;被沈阳市科委认定为沈阳市外商投资先进技术企业。教师首先给我们介绍了什么是混凝土，混凝土-概述混凝土也称砼，是当代最主要的土木工程材料之一。它是由胶结材料，骨料和水按一定比例配制，经搅拌振捣成型，在一定条件下养护而成的人造石材。混凝土具有原料丰富，价格低廉，消费工艺简单的特点，因此使其用量越来越大;同时混凝土还具有抗压强度高，耐久性好，强度等级范围宽，使其使用范围出非常广泛，不仅在各种土木工程中使用，就是造船业，机械工业，海洋的开发，地热工程等，混凝土也是重要的材料。然后又带着我们参观其消费流程，首先看到的是混凝土的原料，沙子、碎石、水泥。水泥、沙子、碎石等材料与水拌和使混凝土拌合物具有可塑性;进而通过化学和物理化学作用凝结硬化而产生强度。一般说来，饮用水都可满足混凝土拌和用水的要求。水中过量的酸、碱、盐和有机物都会对混凝土产生有害的影响。集料不仅有填充作用，而且对混凝土的容重、强度和变形等性质有重要影响。为改善混凝土的某些性质，可参加外加剂。由于掺用外加剂有明显的技术经济效果，它日益成为混凝土不可缺少的组分。为改善混凝土拌合物的和易性或硬化后混凝土的性能,节约水泥,在混凝土搅拌时也可掺入磨细的矿物材料——掺合料。它分为活性和非活性两类。掺合料的性质和数量，影响混凝土的强度、变形、水化热、抗渗性和颜色等。混凝土的制备。1、配合比设计：制备混凝土时，首先应根据工程对和易性、强度、耐久性等的要求，合理地选择原材料并确定其配合比例，以到达经济适用的目的。混凝土配合比的设计通常按水灰比法那么的要求进展。材料用量的计算主要用假定容重法或绝对体积法。2、搅拌：根据不同施工要求和条件，混凝土可在施工现场或搅拌站集中搅拌。流动性较好的混凝土拌合物可用自落式搅拌机;流动性较小或干硬性混凝土宜用强迫式搅拌机搅拌。搅拌前应按配合比要求配料，控制称量误差。投料顺序和搅拌时间对混凝土质量均有影响，应严加掌握，使各组分材料拌和均匀。3、输送与灌筑：混凝土拌合物可用料斗、皮带运输机或搅拌运输车输送到施工现场。其灌筑方式可用人工或借助机械。采用混凝土泵输送与灌筑混凝土拌和物，效率高，每小时可达数百立方米。无论是混凝土现浇工程，还是预制构件，都必须保证灌筑后混凝土的密实性。其方法主要用振动捣实，也有的采用离心、挤压和真空作业等。掺入某些高效减水剂的流态混凝土，那么可不振捣。工程材料实习报告篇3(一)心得体会为期两个星期的金工实习已经完毕，然而她留给我的却是永远的经历。我参加了锻压冲压、电焊气焊、铸造、薄板金工、钳工、车工、铣工、刨工、数车928、980、电火花、CAD、CAM。在这两个星期的学习中，主要学习了以下几方面的知识：金属加工根本工种包括钳工、锻工、车工、铸焊工等的操作。金工实习是一门理论根底课，是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造根底等课程必不可少的先修课，是非机类有关专业教学方案中重要的理论教学环节。它对于培养我们的动手才能有很大的意义。而且可以使我们理解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。好多人都有这样的评价：如今的大学生好多都是高分低能，动手才能太差劲了。可是金工实习却正好给我们学工业工程的同学们补上了这一课。在金工实习中，我们不再像以前那样只是稳稳地坐在教室里面，看着教师的比划和描绘，苦苦地思索着：到底什么是车床呀！我们想呀想直至把自己想到梦里头……所以，以前总也改不掉上课睡觉的缺点。如今可就大不一样了，当那些课本上的图像和教师课上描绘的机器真正摆在我们面前的时候，我们是异常地兴奋，看到这些曾经在头脑中苦苦思索可就是看不清其真是面目的家伙，我们是万分欢喜，再想到我们不仅可以看的到它们，摸的着它们，而且我们还会学习如何去我们心中的喜悦更是难以言表。1)感受回想这两周的蓝领之行，我尝到了：酸——严格的上下班和工作制度；苦——手持锉刀不停地锉呀锉；辣——高速切削操纵它们，的精彩表演；更多的甜——亲手制作精巧的螺母。钳工实习，一想起那熟悉的宽厚的平锉刀，我就很想再试一次，改一改我锉凸圆弧的缺点，把外表锉锉平。工作一天下来，双肩酸痛，第二天早上几乎爬不起来，但是一想到自己亲手做出的东西，却一点也不觉得累了！车工实习，经过指导教师细心的讲解与精心的示范操作后，我们逐渐掌握了车工的根本操作，一步一步学会了车端面、钻孔、车外圆、车螺纹、车成型面等操作技巧，一天下来，我们的作品终于露出了她的优美身段.！数控车实习，面对着多台先进的数控车床和数控铣床，它们正等着我们揭开她们的红盖头呢。当程序检查无误、模拟也通过时心中是掩不住的喜悦！2〕失之毫厘，差之千里假设不是真的去做了，我不会真的明白这一道理。当我们做金工工序时，教师让我们做一个小盒子。我们要如今铁板上划线，教师再三叮嘱要量准、划准，说是划远重要于后面的加工。我不相信，当我不小心把一条线划少了5mm的时候，我心怀幸运地继续做下去而没有重划，结果可想而知，别人的盒子都是方形的，可我的，却是畸形的……做过了，我才知道，车床上，误差范围是0.02mm，我们要用0.01mm的尺寸去车、要不断地用游标卡尺去测，最后精车了我们还要用上千分尺……铸造可能是最辛苦的，可是我们一点也不敢粗心。我们要小心翼翼地抬起模具担忧弄花了我们的模子时，我们不断改进本已很光滑的模子外表……提到了“平安问题”，“失之毫厘，差之千里”就更是至理名言了。据调查，全世界97％以上的平安事故都是属于人为所致……对这些的理解对我们的帮助是很大的，学理工科的我们，无论是做实验还是搞科研，在以后将会接触很多高精度的仪器和做精细的测量，假设不从如今开始学会注意细节，学会严谨，学会一丝不苟，将来很难担当重任！这一点，教师教学的严谨给予了我们很大的影响！实行的教师在实习过程中给与我们谆谆教导，不时地提醒我们的平安意识，手把手的我们各项技术，让我印象最深化的有几位教师：首先是一位姓马的教师，他大概有50多岁了，满头白发，但是精神矍铄，记得第一次见到他是在工业平安实习。那一天他陪我们站在门口等工业平安的教师为我们将了工业平安的重要性和必要性，整个过程大约将了40分钟，他站在阳光里，很晒，但他似乎不知疲倦地为我们讲解，望着阳光里他挥动着的手的影子，我由衷的感到深深的敬仰。第二次见到他，是在CAD、CAM的实习中，当时我们正在学习计算机辅助消费，他走了进来，用英语跟我们交谈了很久，微笑着地他让我除了崇敬之外，还感到格外的亲切。这位长者用睿智和微笑深深地打动了我们，他的微笑将永远留在我的心底。另一位教师是锻压冲压的教师，这位教师留给我们最深的印象是他的幽默，他将自己独特的幽默运用于讲课中，让我们在很愉快的环境中学会了锻压的知识，理解了该工种实习过程中可能出现的危险，并且让我们印象深化。还有一位教师是CAD、CAM地讲课教师，记得那一天下着雨，有位男生穿着短裤就进了课室，于是教师要求他回宿舍换回长衣长裤再来上课，教师的要求在某些同学看来很苛刻，但在我看来是一种严肃认真和负责，我们实习过程中的各项工作具有一定的危险性，长衣、长裤、布鞋能提供我们必要的保护，教师的严格要求其实是对我们的负责，只有严师才能出高徒！〔二〕意见和建议在完成这次金工实习后，对实习的工作进展了考虑。为了能让后来的学生能更好地完成实习，在此想培训中心和教师们提出几点意见和建议，希望能提供到一点的帮助。一、课程的安排问题金工的实习内容总的来看有二十项左右，这么多的内容在两周时间内绝对完成不了的。如今分组进展不同的内容也大概如此吧。然而，不知道是什么原因，各组的内容分配有很大的缺陷。就拿我们组为例吧，两周时间里，我们只进展了半天的汽车学习，导致各个工种的培训不平衡，知识的传授也会受到影响了吧。以下是建议。首先要保证各个工种分配的平衡，每个工种起码有两个或以上的工作日就较为适宜了，毕竟总的实习时间不多。还请分配工作的教师能就这方面改进一下。其次，尝试一下像体育选课一样，实习的内容也让学生在网上先选好，而不是规定上什么内容。假设怕某样工种的选课人数过多或过少，可以事先限定了该工种的学生人数。可能想法不太成熟，但是这样更能激发同学们的积极性吧。二、考试的形式问题两周的实习接近尾声时，有一个上机的考试。内容随机，全是选择题。咋听下去，好象没什么问题。但是亲身经历过考试的人都说试题出奇的难，考下去难有高分。原因在哪呢？？一大原因就在我刚刚提的第一个意见里。各个组的实习内容不尽一样，而且都只是全部实习内容的其中一部分。但是，上机考试中考到的东西可是随机的，什么都有，不管你有没有承受过这方面的知识或培训，所以就出现了以上情况。以下是建议。提议整理考试习题的教师将各个工种的试题都在计算机题库中作好分类。待到某组考试时输入该组实习过的内容，在根据内容从题库中抽取题目。这样就能保证考试的内容和实习的内容一致了。三、注重科学合理的教学手段第一，努力进步自己在学生中的影响力。这就要求自己平时多注意自身的职业道德修养；注重自身各方面才能的培养；注意和学生感情交流，思想的沟通。以身作那么，使自己觉的教学是一件很快乐的事情，不断的钻研业务，进步自己的教学才能。尽量的进步学生对自己的亲爱感、信赖感。这样自己愿意教，学生愿意学，到达教、学相长的效果。第二，多对学生进展正确的表扬。当学生获得一定的成绩或表现较好时，就及时给予表扬，必要时还给予一定的物质和精神奖励，例如，在学生加工工件时，抽检一下他们加工的零件，加工的好的，给予表扬。加工的不理想的，说一些鼓励的话，并帮助找一下原因？在看到有些学生精神不佳的时候，主动向前询问是不是感冒了？哪里不舒适？说一些关心的话等等。不失时机的适当的表扬学生、关心学生。因为任何人的成绩总是和外在鼓励成正比的。给学生以正确的表扬，能鼓励学生向更高、更新的目的奋进。第三，注意对学生进展正确的批评。正确的批评比正确的表扬更重要。因为通过批评能使学生及时认识并纠正自己的错误。而不正确的批评往往会损伤学生的自尊心，使学生和实习指导教师之间产生隔膜。因此在批评时力求自己做到以下几点：一、不要随意批评学生。二、批评要有诚意。三、批评要真实。四、批评要以帮助学生为目的。并且切忌：一、对学生大发雷霆或以势压人。二、挖苦、挖苦学生，把学生说的一无是处。例如，对不注意听讲的学生，可以问他：假设你以很浓重的兴趣跟一位朋友聊天，而这位朋友置之不理，那你是什么感觉呢？用这种批评方式要比直接训斥来得好！再如，对那些不穿工作服的学生，可以对他说：穿这么漂亮干净的衣服，假设沾上机油那多可惜呀，还是把工作服换上吧。总之，正确的批评必须富有感情和诚恳、帮助之意。批评时做到动之以情、晓之以理、导之以行，才可能到达较好的效果。四时间的安排问题我觉得我校的金工实习课应该再减少一些讲解时间，增加一些动手时间。还可以将一些理论搬到学生动手操作时间时讲解，这样更有利于到达我们的目的。还有。我觉得我校存在设备数量有限、师资力量相对薄弱等缺陷。由于我对正个工业培训中心及其工作流程都不理解，可能有些见解不甚正确，有些建议报告也可能不实在际。但是，确实有如此种种的问题存在着，并多多少少影响着一批又一批的学生。这几点建议，如能为教师改进工作提供参考，其目的也就到达了。完毕语对于一名大学生，特别是一名工科的大学生，理论和理论相结合显得尤其重要，而实习就直接提供了这个桥梁，它让我们把从书本上学到的东西加以运用，同时也让我们学习到了从书本上学不到的东西。实习满足了我们好奇的心情，使我们的兴奋感渐渐消退，但是它留在我们心中的却是那种工作时的艰辛，更重要的，它让我们有了一种责任感，对社会开展的责任，对国家的.责任。这种责任感促使我更加认真的学习，努力充实自己，用科技知识武装自己，以求尽快的投入到现代化建立中。工程材料实习报告篇41998年国家教育部对高等院校本科培养专业进展了调整，其中，将过去的铸造、锻压、焊接3个专业合并为“材料成型及控制工程”专业，旨在培养专业面宽、适应性强的材料热加工方面的人才。旧的培养形式无法满足新专业的需求。所以自1999年按新专业招生以来，便对本专业的培养方案和课程体系进展制订和修改，但在教学施行和毕业生就业中暴露了一些问题。本课题便是针对这些问题，对材料成型及控制工程专业的培养方案和课程体系进展了研究。1、根据市场需求划分专业方向从就业情况来看，长期以来，热加工行业从我校招的毕业生一直以铸造、焊接、锻压为各对口专业，所以近年来，用人单位仍以此旧专业名称招收毕业生。加之企业在消费中分工较细，他们都希望有各个专业特长的人才，在短期内便可胜任一方面的技术工作。由此看来，按材料成型及控制工程大专业制定一套新方案而完全取消过去的专业方向是不适宜的。但专业方向如何设置仍需慎重。为此我们分析^p了近几年河北省对本专业的需求，连年来省内各中小企业对铸造、焊接方向的人才需求较多，尤其我国加人WTO后，铸件出口量逐渐增多，优质高效的要求使他们对此方面的人才需求随之增强。由于河北省产业构造的调整对传统的锻压方面的人才需求减少，模具设计与制造方面的人才需求呈连年上升趋势，而且省外的某些模具加工基地也逐渐从我校招聘毕业生。分析^p了河北省的需求情况，我们又对其他兄弟院校的教学方案进展了分析^p，在我们搜集的教学方案中有全国重点院校的，如清华大学、北京科技大学;也有一般院校的，如河北工业大学、河南科技大学。从这些院校的教学方案看，重点大学根本不分专业方向，除课程设计、毕业设计外，其他课程安排完全一致，专业性强的课程开设较少。分析^p原因，这些院校的毕业生考研率较高，从事科研工作的较多，而在企业从事消费一线技术工作的较少。一般的地方院校的方案中在进人第6,7学期后，根据专业方向划分几个相应的专业模块，主要的专业课开设2一3门，因为这些地方院校的毕业生主要面向一些企业，将来主要从事技术工作，所以他们需要掌握某一专业方向的专业知识，毕业后，能在短期内胜任详细工作。我校面向的主要是河北省中小企业，很多企业来校招人时都表示希望能尽快在工作岗位中独挡一面。鉴于以上分析^p，决定在新的方案中，分出三个专业方向:模具设计与制造、铸造、焊接。由于模具设计与制造的根底知识、专业根底知识更近于机械工程学科、而铸造和焊接所需材料科学根底知识较多。在新的培养方案中制订了模具方向、铸造和焊接方向两套培养方案。2、加强根底教育，优化学科根底为了加强根底教育，拓宽专业范围，整个课程体系中，根底课应占较大比重，而根底课包括公共根底课和学科根底课。公共根底课是按学校对理工专业的要求开始的，包括两课、英语、信息技术根底和计算机程序设计。而学科根底课的设置是各专业教学方案的关键，在本方案中，首先确定了高等数学、工程数学、物理等学校框架内的几门课程，然后根据专业方向的需要，搭建了不同的课程体系。其中模具方向以机械工程根底为主干学科，因此理论力学、材料力学、机械原理、机械设计开设学时较多，而铸造、焊接方向那么以材料科学工程根底为主干学科:如开设了普通化学、物理化学、冶金传输原理等课程;除以上因专业方向不同而开设的不同的学科根底课以外，还开设了多门一样课程，其中包括必不可少的材料科学根底，另外为拓宽知识面、培养学生各方面的才能及考虑到后续课的学习、将来工作岗位的需要开设了工程材料概论、文献检索、电工学、互换性与技术测量、材料成型控制根底、材料检测及控制工程等课程。从课程的开设看，包含了自然科学根底、人文社会科学根底和工程技术根底的课程，而且考虑了主干学科与相关学科的关系、根底与专业的关系，优化了学科根底课程。3、整合专业课，精选选修课为加强专业综合教育，拓宽学科专业范围，专业课和选修课确实定也很重要。专业课是按专业方向开设的，各方向根据专业特点，在有限的学时内选择了几门构成专业框架的专业课。铸造方向是以设备、工艺、材料三方面的课程构成的框架;焊接方向那么由电、工艺、构造三个不可或缺的部分组成;模具方向那么表达了模具设计(冲压模具、锻造模具、塑料模具)和制造(模具制造工艺和数控加工技术)两大方面，同时开设了计算机在模具中的应用(模具CAD/CAM)。有了以上各专业方向的主体框架，考虑到学生在某一方面的兴趣及将来工作岗位的需要，开设了小学时的专业性强的专业课(每个专业方向2一3门)。另外，为拓宽学科专业范围，让学生理解本学科的开展动态，精选了一系列选修课:如材料成型新技术、工业机器人、工程软件、计算机在热加工中的应用、技术经济学等十几门课程可供选择。4、加强理论教学，注重才能培养理论性教学环节是培养学生的理论动手才能，综合运用所学知识分析^p、解决问题的才能及创造才能的主要途径。在新的方案中，除了传统的金工实习、消费实习、课程设计以外，模具方向增加了数控加工技术的技能培训，主要有线切割编程加工、数控铣编程加工;铸造和焊接方向增设了两周专业实验周.，学生可自己设计实验、并亲自动手操作。这给学生创造了动手和动脑的时机，也给他们创造才能的发挥留下了空间。为了使学生四年外语不断线、培养学生对外语文献阅读和翻译的才能，同时结合文献检索课的学习，练习查阅、整理资料;另外为锻炼学生文字表达和科技写作的才能，在5一6学期增设了“外语文献阅读及学年论文”的理论教学环节。5、完毕语本课题的研究是根据近几年材料成型及控制专业的市场需求和就业情况，按照“注重知识、才能、素质、创新性纂合型人才的综合培养”的指导思想而进展的，表达了强化根底理论，加强专业综合教育，拓宽学科专业范围，同时，对理论性教学环节有所改革。但也存在某些缺憾，如无双语教学的方案;因学校软硬件配套问题未能实现“专业实验平台”的设想，校定选修课内包括的某些人文社会科学根底课应改为必修课等等。这些想法和建议希望在将来的方案中能成为现实。工程材料实习报告篇5一、实习地点：二、实习目的：1、理解一般工民建建筑物的构造过程；2、理解软弱地基的处理方法；3、理解根底的分类和各种根底；4、理解钢构造工程的特点；5、理解框架构造和框剪构造；6.理解砌砖和砌墙的施工工艺；7.培养专业兴趣，明确学习目的三、实习内容：1.软弱地基的处理：1.1土木工程软弱地基是指由于具有强度较低、压缩性较高及其他不良性质的软弱土〔如淤泥、淤泥质土、冲填土、杂填土或其他高压缩性土〕组成的地基，天然孔隙比大于或等于1.0，且天然含水量大于液限的细粒土称之为软土。它包括淤泥、淤泥质土、泥炭、泥炭质土。1.2地基处理的目的：是采取实在有效的处理方法，改善地基土的工程性质，使其满足工程建立的要求。本文指出了软弱地基处理的根本方法、原理和适用范围，并提出了确定地基处理方法的步骤。1.3常用的软弱地基处理方法根据地基处理方法的原理，目前常用的软弱地基处理方法根本上分为碾压及夯实、换填垫层、排水固结、振密挤密、置换及拌入、加筋及其他方法等七类：〔1〕碾压及夯实。重碾压及夯实的地基处理详细有锤夯实、机械碾压、振动压实、强夯法〔动力固结〕等处理方法。原理及作用：利用压实原理，通过机械碾压夯击，把表层地驻土压实，强夯那么利用强大的夯击能，在地基中产生强烈的冲击波和动应力，迫使土动力固结密实。适用范围：适用于碎石、砂土、粉土、低饱稠蔑的粘性土、杂填土等。〔2〕换填垫层。换填垫层详细可分为：砂石垫层、素土垫层、灰土垫层、矿碴垫层等方法。原理及作用：以砂石、素土、灰土和矿渣等强度较高的材料，置换地基表层软弱土进步持力层的承载力，扩散应力，减少沉降量。适用范围：适用于处理暗沟、暗塘等软弱土地基。〔3〕排水固结。详细可分为：天然地基预压、砂井预压、塑料排水带预压、真空预压、降水预压。原理及作用：在地基中增设竖向排水体，加速地基的固结和强度增长，进步地基的稳定性，加速沉降开展，使地基沉降提早完成。适用范围：适用于处理饱和软弱土层；对于浸透性极低的泥炭土，必须慎重对待。〔4〕振密挤密。振密挤密详细可分为：振冲挤密、灰土挤密桩、砂石桩、石灰桩、挤密。原理及作用：采用一定的技术措施，通过振动或挤密，使土体的孔隙减少，强度进步，必要时，在振动挤密的过程中，回填砂、砾石、灰土、素土等，与地基土组成复合地基，从而进步地基的承载力，减少沉降量。适用范围：适用于处理松砂、粉土、杂填土及湿陷性黄士。〔5〕置换及拌入。置换及拌入详细可分为：振冲置换、深层搅拌、高压喷射注浆、石灰桩等。原理及作用：采用专门的技术措施，以砂、碎石等置换软弱土地基中部分软弱土，或在部分软弱土地基中掺人水泥、石灰或砂浆等形成增强体，与未处理部分土组成复合地基，从而进步地土木基的承载力，减少沉降量。适用范围：粘性土、冲填土、粉砂、细砂等。振冲置换法对于排水剪强度20KPa时慎用。〔7〕加筋。加筋详细可分为：土工合成材料加筋、锚固、树根桩、加筋土。原理及作用：在地基土中埋设强度较大的土工合成材料、钢片等加筋材料，使地基土可以承受抗拉力，防止断裂，保持整体性，进步刚度、改变地基土体的应力场和应变场，从而进步地基的承载力，改善地基的变形特性。适用范围：软弱上地基、填土及高填土、砂土。2.根底分类2.1、按使用的材料分为：灰土根底、砖根底、毛石根底、混凝土根底、钢筋混凝土根底。2.2、按埋置深度可分为：浅根底、深根底。埋置深度不超过5M者称为浅根底，大于5M者称为深根底。2.3、按受力性能可分为：刚性根底和柔性根底。2.4、按构造形式可分为条形根底、独立根底、满堂根底和桩根底。满堂根底又分为筏形根底和箱形根底3.各类根底3.1、条形根底：当建筑物采用砖墙承重时，墙下根底常连续设置，形成通长的条形根底。3.2、刚性根底：是指抗压强度较高，而抗弯和抗拉强度较低的材料建造的根底。所用材料有混凝土、砖、毛石、灰土、三合土等，一般可用于六层及其以下的民用建筑和墙承重的轻型厂房。、3.3、柔性根底：用抗拉和抗弯强度都很高的材料建造的根底称为柔性根底。一般用钢筋混凝土制作。这种根底适用于上部构造荷载比较大、地基比较柔软、用刚性根底不能满足要求的情况。3.4、独立根底：当建筑物上部为框架构造或单独柱子时，常采用独立根底；假设柱子为预制时，那么采用杯形根底形式。3.5、堂根底：当上部构造传下的荷载很大、地基承载力很低、独立根底不能满足地基要求时，常将这个建筑物的下部做成整块钢筋混凝土根底，成为满堂根底。按构造又分为伐形根底和箱形根底两种。3.6、筏形根底：筏形根底形象于水中漂流的木筏。井格式根底下又用钢筋混凝土板连成一片，大大地增加了建筑物根底与地基的接触面积，换句话说，单位面积地基土层承受的荷裁减少了，适宜于软弱地基和上部荷载比较大的建筑物。3.7、箱形根底：当伐形根底埋深较大，并设有地下室时，为了增加根底的刚度，将地下室的底板、顶板和墙浇制成整体箱形根底。箱形的内部空间构成地下室，具有较大的强度和刚度，多用于高层建筑。3.8、桩根底：当建造比较大的工业与民用建筑时，假设地基的软弱土层较厚，采用浅埋根底不能满足地基强度和变形要求，常采用桩基。桩基的作用是将荷载通过桩传给埋藏较深的坚硬土层，或通过桩周围的摩擦力传给地基。按照施工方法可分为钢筋混凝土预制桩和灌注桩。4.钢构造工程4.1以钢材制作为主的构造，是主要的建筑构造类型之一。钢材的特点是强度高、自重轻、刚度大，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特别适宜；材料匀质性和各向同性好，属理想弹性体，最符合一般工程力学的根本假定；材料塑性、韧性好，可有较大变形，能很好地承受动力荷载；建筑工期短；其工业化程度高，可进展机械化程度高的专业化消费；加工精度高、效率高、密闭性好，故可用于建造气罐、油罐和变压器等。其缺点是耐火性和耐腐性较差。主要用于重型车间的承重骨架、受动力荷载作用的厂房构造、板壳构造、高耸电视塔和桅杆构造、桥梁和库等大跨构造、高层和超高层建筑等。工程材料实习报告篇6篇一：金工实习报告范文我们会有十天这样的日子，在这十天里面我们会时刻紧张，心跳加速，我们会有从没有过的专注的，我们也会有从没有过的好学精神，当然我们也会感到无比充实，这就是我对金工实习的期待。我们盼望着，期待着她的到来，想快点去感受这十天，想快点去触摸那庞大的机器，想快点去加工出自己想象中的实物。终于我们开始了这十天，有趣却又可以学到一生受用的东西。实习的第一天：这天我们早早的来到了散发着只有车间里才有的独特味道的金工实习大楼前，将我们金工实习的帷幕拉开了。刚开始我们通过观看录像进展了平安教育，”平安第一”这个是任何工作必须摆在首位的。我们认真听教师讲述发生的各种事故的原因，初步理解了怎样防止不愉快的事情的发生。看完那些录像我的心情又有点沉重，因为我深深的知道假设自己粗心，那么____就随时会爆炸，危险就不会吝啬的降临在我身上。不过还好接下来几天的实习让我把这个阴影给抹掉了。这天短短的1个多钟头就端正了我们来实习的态度，我们知道接下来的十天，自己必须全身心的投入。在接下来的十天我们进展了汽车，钳工，车床，铣床，加工中心，数车，数铣，电火花，齿模模具，热处理。这十样工作真的让我们感到很充实。汽车：我自己喜欢车，所以当我们来到汽车车间的时候我早已就非常兴奋了，我知道今天将会揭开汽车的神秘面纱。今天学的东西很多却很实用，而且十终身受用的。首先教师让我们从理论上理解了汽车的根本构造，不过我们都不耐烦听这些，因为我们看着边上那一堆零件充满了迷惑，急需教师去解决那些问题。终于那枯燥无味的理论课完毕了，教师开始当着我们的面讲发动机了。我们都一个劲的围住教师，好似怕声音漏出去一样，站在后面的同学来垫起脚尖来听，当然我们也不会忘记做笔记。教师在桌上拿起了一个化油器，那上面有个风门，这个我们就感兴趣啦！因为平时自己骑摩托车老实要用到嘛！而且知道在启动时出现问题时，一般翻开风门可以解决问题，不过我们是不懂这个原理的，还好我们的教师不吝啬。原来这个东西是可以让空气和油充分的混和，到达发动机的标准，这样你就可以顺利的启动摩托车啦！后来教师给我们讲了离合器，变速器，差速器，气缸。教师把离合器拆开，原来这东西没有什么特别，主要是靠一块耐摩擦的橡胶来工作，这不就恰好和我们的专业高分子联络起来了吗？搞不好这个材料还出自我们学校的实验室了。教师讲完之后让我们自己动手去拆这些东西，这个就激起了同学们的兴致来了，几个认蹲在一起开始工作了。我选择了拆差速器，拆开它之后发现它尽是由齿轮和滚轮组成，可是它在转弯的时候发挥的作用可不能估量啊！不过我发现里面的东西好似有似曾相识的感觉，后来自习想想，原来是有一次自己在修车场看到别人拆过，当时还以为那个有很多学问了，如今感觉自己也可以处理，起码以后可以观察那修车的师傅是不是对你的车不好。原先就知道汽车有档，不过从来没有想过它是怎样工作的。过了今天就不通啦！我初步理解了这个了，理解它的传动作用，理解它的变速作用。今天我们虽然在这里弄的自己的手黑黑的，不过那成功的笑容却镌刻在我们脸上。钳工：从我们下一组的同学那里得知，钳工是很辛苦的，因为它全是手工活，足够让你的手起泡。上午进了钳工的车间发现里面就只有一张工作台，那上面安装了几个台虎钳心里面就发冷。教师很快就来了，是那种让人看了感觉很好的教师。教师开始给我们讲述钳工的根本工具和钳工的根