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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学教师资格证教育教学知识与能力训练试题及答案学校老师资历证教导教学学问与能力训练试题及答案

1.人的身心进展的年龄特征表明白个体的进展具有()。

A.挨次性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】B。解析：身心发觉的阶段性主要体现在身心进展的年龄特征上。

2.有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是()。

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.加涅

【答案】B。解析：本题属于苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的才智与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

3.当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于()。

A.元认知方案

B.元认知监视

C.元认知调整

D.元认知体验

【答案】B。

4.首创全身松弛训练法的心理学家是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

【答案】D。解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年月首创。

5.教师常常用发小红花、小卡片等方式鼓舞同学的良好行为，这种转变同学行为的办法是()。

A.示范法

B.系统脱敏法

C.代币嘉奖法

D.认知调适法

【答案】C。

6.我国第一本《教导心理学》教科书的编写者是()。

A.陶行知

B.杨贤江

C.廖世承

D.潘菽

【答案】C。解析：我国的教导心理学最初是从西方引进的，l924年廖世承编写了我国第一本《教导心理学》教科书。

7.按照讨论的功能，可将教导科学讨论分为()。

A.进展性讨论、评价性讨论、预测性讨论

B.进展性讨论、应用性讨论、预测性讨论

C.基础性讨论、进展性讨论、应用性讨论

D.评价性讨论、基础性讨论、预测性讨论

【答案】A。解析：考查教导科学讨论的类型以及对分类办法的理解，按照教

育科学讨论的功能，可以将教导科学讨论分为进展性讨论、评价性讨论、预测性讨论。

8.班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为()。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主和理

D.目标管理

【答案】B。

9.对同学日常学习生活举行管理的目标属于()。

A.常规管理目标

B.十分规范管理目标

C.日常管理目标

D.生活管理目标

【答案】A。

10.小明期中考试不抱负，父母答应假如期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成果。从学习动机理论来看，这属于()。

A.直临近景性动机

B.直接远景性动机

C.间接远景性动机

D.间临近景性动机

【答案】D。解析：本题考查学习动机，详细考查远景性动机与近景性动机的区别。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间临近景性动机与

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