小学四年级英语下册教学的工作计划

小学四年级英语下册教学的工作计划学校四班级英语下册教学的工作方案1

一、教学目的

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念;

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。

4、同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

二、教材分析

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

4、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

三、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

四、课时支配

（略）

学校四班级英语下册教学的工作方案2

一、同学基本状况

四（3）班总同学数为52，其中男生31名，女生21名，同学生性懂事。但是有部分同学学习习惯不好，常常不完成英语作业。上课留意力不够集中，且又由于几乎全班都来自外省，带严峻口音，英语发音有困难。

二、本学期教学主要内容及授课总课时数

本册书共6个教学单元、2个复习单元，12组会话，

60个要求听说认读写单词并能听说读写61个单词和24个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题）并简洁运用。能听，做6个TPR活动。能学会3个小制作，要求学唱8首英语歌曲、7首歌谣。听懂6个幽默小故事。了解6项简洁的中西方文化学问。总课时数约42课时。

三、本学期教学要达到的教学目标

1、能听说读写71个短语和单词以及10组句子和7个单词（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说读写16个单词。

3、能完成1个手工制作。

4、能唱8首英语歌曲。

5、能听懂会吟唱8首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

四、后进生的状况分析及关心措施

依据上学期的英语学习状况分析，xxx，xxx，xxx等英语学习状况不很抱负，主要缘由是他们的听课习惯太差，上课效率很低，课后又不会自觉学习弥补，所以掉队。另外刚转学来的8名同学更是困难重重，个别连英语都没接触过。相应措施是加强对他们良好学习品行的培育，督促他们上课用心听讲，同时适当利用课外时间多关心他们。利用课余时间对他们进行个别辅导；常常与后进同学谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。

五、本学期提高本学科教学质量措施

利用小组合作形式加强对同学学习及学习习惯的管理和培育。老师则加强思想训练，对同学进行抱负前途、学习态度、学习目的，道德品质的训练和心理健康辅导，使同学正确熟悉自己教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要依据本学科本班级同学的基础和不同特点，制定切实有效的教学目标，向40分钟要质量，充分发挥课堂的主渠道作用。把功夫下在课前，课前仔细钻研教材，认真备课。

学校四班级英语下册教学的工作方案3

一、指导思想

仔细学习，深化贯彻全教会精神和《打算》、《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，努力制造良好的英语教学环境，进一步提高训练意识。本学期我将重点投入到以素养训练为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的'自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、同学基本状况分析

我校四班级的同学已学习了一年多的英语，有肯定的基础。他们思维活跃，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，我信任将会达到预期的效果；四班级同学基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力量和习惯。

三、教学目标

1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确     、朗读流利，精确     把握书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通，能够用简洁的句子进行写作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳＂全身动作反应法＂，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、嬉戏、任务、绘画等。

四、教材分析

本册教材共有十个模块，最终有一个单元是复习单元。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。其次单元中则供应了若干任务型的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练，侧重培育同学语言运用。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。

五、教材重点、难点

重点：

1、提高课堂效率。

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

3、能使用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确，语调正确，书写工整。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

难点：

使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。

六、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，信任盼望生的进步，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

5、注意教