小学美术-花鸟画（一）教学设计学情分析教材分析课后反思

第13课花鸟画（一）基本信息：课题名称花鸟画授课年级五年级课的类型新授课时1试讲教师主要学习内容了解花鸟画的基本知识学习基本的用笔方法学情分析学生之前学习了《用彩墨画鱼》《动物的脸》等课，积累了一些用笔用墨的技巧，为正式学习中国画的创作奠定基础，但落款用笔等方面综合性创作还不够成熟。教学目标知识与技能；初步了解中国画的相关知识及借物抒情托物言志的特点。学习菊花的画法。过程与方法；在体验临摹探究的学习过程中，用笔用墨逐步学会花鸟画的表现技法情感态度与价值观；引导学生热爱中国传统文化培养学生热爱自然，感悟绘画与自然美。教学重点及解决措施了解中国花鸟画基本知识，学习中国画中的中锋及侧锋用笔教学难点及解决措施熟练运用笔墨技巧处理主次虚实关系教学方法讨论法教学媒介教学过程流程图教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图课件动画导入导入新课欣赏探究探究吴昌硕作品中的技法教师示范：技法示范画学生临摹教师示范一幅艺术实践播放课件播放春天鸟语花香的景象问：我们通过什么形式能留住这美好的瞬间？课本中里面播放课件中传统历代中国花鸟画作品。（吴昌硕的作品）简介老师让你们来学习吴昌硕的作品来画画，要想学习怎样画画？老师给你们一些题目，研究讨论再来欣赏一幅吴昌硕的作品，价值不菲。总结，吴昌硕作品艺术特点。分析勾勒法点厾法学生出主意，老师示范菊花名家作品赏析小组作业，疑难解答欣赏水墨动画欣赏回答，小组交流分析技法，小组探讨研究1：画与现实生活中的花有什么不同？研究2:：如何体现用笔用墨？研究3：仔细观察所画表达的情感？学生说笔墨技法学生分析了解墨色，并观看思考学生评选优秀作品说理由，说不足，指出作画过程中的问题，及思考评价作业激发学生兴趣感悟借物抒情和绘画精神学生深入花鸟画中为创作作准备提高学生欣赏评价能力板书设计：花鸟画中锋勾勒侧锋《花鸟画（一）》学情分析学生之前学习了《用彩墨画鱼》《动物的脸》等课，积累了一些用笔用墨的技巧，但五年级的学生对于花鸟画属于入门阶段，为正式学习中国画的创作奠定基础，但落款用笔等方面综合性创作还不够成熟。《花鸟画（一）》测评练习效果分析学生创作的同时，不时提醒孩子们做出有区别、有创新的灵活生动作品来，使其明白创作的过程就是创新的过程。提高了学生的审美能力和动手动脑能力，体验了中国传统绘画的乐趣。通过展评，锻炼孩于们的欣赏水平和语言表达能力，增强他们的自信心和自豪感。总之，在这节课中，课堂气氛轻松愉快，学生的学习兴趣浓厚，学生作品各具特色，学生的主动性、创造性、积极性得到了充分的表现。《花鸟画（一）》教材分析本课属于造型表现领域的内容。让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨国画颜料的性能及中锋用笔和侧锋用笔，体会笔墨的浓淡干湿等。了解和体会中国传统花鸟画意境，感受绘画的乐趣。《花鸟画（一）》测评练习创作要求：利用中国画的颜料临摹一幅吴昌硕的菊花图。展评要点：1.中国画的用笔2.中国画的用墨3.学生作画时出现的问题的解决《花鸟画（一）》教学反思本节课属于造型表现领域。针对五年级的学生，初步接触笔墨花鸟画有点陌生，本节课对中国画的用笔用墨的研究是重点，并且我也把这节课的观察与讨论放的了一个重点位置。由于本节课学生初步接触花鸟画，针对学生对国画的研究空缺，为提高学生的欣赏评价水平，提高他们对画画的能力，我设计了本课。生活中的常见植物引入本课接着探究分析讨论，展示对绘画的分析，重要的是做到学生试着示范，学生点评老师随着学生指出的意见示范，充分给了学生一些思考及意见，发挥学生的积极主动的参与绘画，使本节课轻松愉快的绘画，同学的讨论也带来了一些思考。总之，本节课我充分尊重了学生学习的积极性。虽然学生积极参与，但毕竟学生接触的笔墨不多，出现的问题并不能很好的提出来，对中国画的笔墨研究不深，并不敏感一些绘画问题。再好的一节课也有不完善的部分。展评部分设计展示的不够充分。学生做完之后教师应该及时的组织纪律，在规定的时间内，戴上并且展示作品。评价的时候引导的也不够好，学生作品还是不错的，说的太少，有点虎头蛇尾。在以后的课堂中我要注意这一点。《花鸟画(一