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文档简介

北师大版小学三年级下册语文用冰取火课件一、预习检测南极的气候有什么特点？夏季的气温也在零下20摄氏度左右没有黑夜白昼之分。天气变化无常寒冷风暴

用冰取火

二、细读感悟

1、探险队员们遇到了怎样困难？

2、没有火意味着什么？

默读1～4自然段，画出有关的句子，谈谈自己对词句的理解。没有火，就不能工作；没有火就不能生活；没有火，生命就受到威胁。

3、这时探险队员们的心情是怎样的？

4、当大家都陷于绝望时，那个年轻队员是怎么做的？5、请小组学习第5～7自然段，思考：这位年轻的探险队员是怎样用冰取火的（概述过程）

他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的"冰透镜”。（从标注的词语中你体会到了什么？）请用“先…然后…接着…最后”的句式来说制作冰透镜的过程。6、他怎样用冰透镜取出火的？

他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！

哪些词语可以清晰地展现出用冰取出火过程？他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！

这是一团（）的火

7、他们是怎样的心情？你是从文中哪里看出来的？

这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。（三）拓展延伸结合自己的实际，谈谈运用智慧和知识解决问题、克服困难的事例。课堂小结：这篇课文讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探

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