八年级政治上册相亲相爱的一家人课件

八年级政治上册相亲相爱的一家人课件单元结构相亲相爱的一家人主题探究我与父母交朋友善与父母相沟通爱在屋檐下

在于帮助学生体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。其总的指导思想是从观念和技巧方面入手，根据学生的亲子状况、具体问题的处理、应对策略进行编排。主题探究:善与父母沟通

包括三框：“我知我家”、“我爱我家”和“难报三春晖”。第一框主要引导学生了解家庭的一般情况，第二框重在引导学生感受父母的爱和家庭的温馨，在此基础上，第三框提出应该孝敬父母，并将孝亲敬长落实到日常的行为之中。第一课主要内容

包括两框：“严也是一种爱”和“两代人的对话”。由成长也会有烦恼切入，再到父母对子女的严格要求体现的是父母的爱和一片苦心，然后再讲逆反心理及可能带来的危害。在第二框中，教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通的方法。第二课主要内容第一课对应的课标：第二课对应的课标：

知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。

课标中“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。课标“活动建议”中“我是如何化解与父母的冲突为题。交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验”的内容，是本课活动设计的主要依据。基本要求1.对教学目标的理解２.对教学重难点的认识第一课第一框教材分析

知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

教学重点：对“家”的认识。教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。（1）家庭关系的建立A.家庭的含义家庭关系确立的几种情形C.家庭结构的类型（2）与父母的关系不可选择与父母的血缘关系不可选择B.与父母的感情是最自然的一种亲情C.要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风。3.内容图表第一课第二框教材分析1.对教学目标的理解２.对教学重难点的认识

知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己对家庭的责任。教学重点：感受家庭的温暖。教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造一个温馨之家。3.内容图表（1）大人讲我小时候家庭是我们成长的摇篮B.父母是我们的第一任老师C.我们尽享家庭的亲情和温暖（2）无悔的奉献父母为家庭做了什么B.父母对子女之爱C.父母对子女的义务（3）感受家庭温暖从各个方面感受家庭带给我们的温暖B.热爱自己的家第一课第三框教材分析知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。能力目标：辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。情感态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。教学重点：如何孝敬父母。教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。1.对教学目标的理解２.对教学重难点的认识3.内容图表（1）爱洒人间A.父母对我们的付出B.我们应该以爱回报C.孝敬父母是中华民族传统美德（2）孝亲敬长是我们的天职A.孝敬父母是道德和法律的要求B.我们孝敬父母的具体表现C.孝敬父母我们付出所收获的是甜蜜D.孝敬父母不是愚孝和盲从E.对祖辈尽孝心第二课第一框教材分析1.对教学目标的理解

知识目标：认识是什么是代沟，代沟的表现和形成原因，认识逆反心理的危害，明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力，对代沟产生的原因的分析能力，对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。2.对教学重难点的认识3.内容图表目1成长也会有烦恼产生烦恼的原因产生代沟的原因父母的高期待严要求是一种爱目2逆反心理有危害逆反心理的表现对逆反心理的辨证分析逆反心理导致的危害

人物隔阂原因

子女

父母1、生理上：正值青春期，但并未发育成熟是成人，正值壮年2、心理上：有长大的感觉，渴望独立，有时不能控制自己。成熟，有主见，经受过多种考验。3、阅历上：未真正走上大千世界。丰富的人生经验。4、知识上：正在接受教育，但知识有限；在生活经验上比父母少。许多知识已经显得陈旧。5、思想方法开放，勇于创新，但易偏激。求稳，倾向于保守。6、思维方式喜欢横向比较，与同时代人比喜欢纵向比较，同过去比。7、行为方式喜欢冒险、行为变化快。处事冷静、谨慎。8、社会角色主要是子女、学生、被监护人家长、监护人、职业人员等子女与父母的差异（两代人隔阂的原因分析）2.烦恼的不只是我们阅读：《一份杂志上的两封信》思考：分析成长中为什么会产生这些烦恼？通过比较两代人的不同，分析造成隔阂的原因。差异上一代下一代思想方面求稳、务实、保守自由、开放、勇于创新、易偏激生活方面重实际，不大注重享受幻想，比较注重享受思维方面喜欢纵向比较，同过去比喜欢横向比较，与同时代人比行为方面处事谨慎、冷静，讲原则喜欢冒险，敢做敢为，行为变化快用钱方面节省想怎么用就怎么用服装方面朴素、大方、保守个性、时尚综合设计思路综合设计思路群策群力：如何面对生活中的烦恼

①妈妈说只要我期末考到班级前三名，就带我去旅游。我真的考了第二名，妈妈却说她没有时间。

讨论：如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办？

②妈妈非要我学钢琴，我一点都不喜欢，我的志向是当一个科学家。

讨论：如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见还是服从父母的意志？你会如何说服父母来支持你的愿望？

③父母偷看了我的日记，还将我的朋友拒之门外。

讨论：当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？父母这样做的用意何在？

④一个同学说：我妈就是烦，每天我吃早饭的时候，她就说：“吃完早饭去喝牛奶，别忘了。”其实，牛奶和书包都放在我的写字台上，我上学拿书包，不就看见牛奶了吗？

讨论：父母讲这些话的真正用意是什么？面对这种情况怎样做才会双赢？第二课第二框教材分析1.对教学目标的理解

知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。

引导学生学会与父母进行