有关成人高等教育教学质量提升策略的

有关成人高等教育教学质量提升策略的

摘要：自从21世纪以来，我国的成人高等教育的办学规模得到了爆炸式的增长，招生人数较之以前也有了很大的提升，但是在量的提升背后，并没有伴之而来的教学质量的提升，教学质量跟不上教学规模的增长，这成了成人高等教育的开展路上最大地阻碍，成人高等教育也只有解决了教学质量的问题，使教学质量和教学规模相匹配才能真正地发挥成人高等教育在我国高等教育体系中的重要作用，才可以更好地在全社会中树立终身学习的教育理念，为构建社会主义学习型社会做出自己的奉献。

关键词：成人高等教育；改革；教学质量；进步

随着社会经济的快速开展，社会对人才的需求量也越来越大，逐渐由普通劳动力的需求向技术型人才转变，这同时也使得高等教育在我国整个教育体系中的重要性越发凸显，当前的成人高等教育在近些年高速开展之后，已经具有了相当的规模，在规模上已经足以满足社会的整体需求，但是我国的成人高等教育在质量上还存在着很多的问题，例如教学的根底设施不完善、学校老师的整体程度不高、缺乏足够的教育制度作保障等等，这些问题严重阻碍了我国成人高等教育的教学质量的进步，已经成了我们在进展教育体制改革时所必须面对的问题，笔者从自身多年的教学理论出发，结合对成人高等教育的认知，提出了自己的几点看法，以期为进步成人高等教育的教学质量做出自己的奉献。

一、当前我国成人高等教育中所存在的问题

当前，我国的成人高等教育理论中存在着很多问题，例如教学的根底设施不完善、学校老师的整体程度不高、缺乏足够的教育制度作保障等等，这些问题限制了成人高等教育教学质量的进步。

1、学生素质良莠不齐，难以统一管理

成人高等教育与普通高等教育不同的地方就是成人高等教育的学生有可能来自于各行各业，学生们的素质不尽一样，不能和普通高等教育教学那样，采用统一的教学方法。而且成人高等教育下，学生们的年龄差异也比较大，学生们之间、学生和老师之间的教学交流也存在着很多的问题，例如由于成人高等教育的特殊性，使得老师和学生们之间的接触比较少，一周可能只有两天的时间进展交流，学生们无法将自身在学习上遇到的问题及时反响给老师，同时学生们由于年龄跨度较大，难免会遇到家庭上的难题，一些年轻老师对于这些问题都很难给予帮助，这就使得师生关系的培养很受限制，老师无法很好地把握学生们的学习情况，无法根据学生们的学习情况及时改变自己的教学方法，以便更好地进步教学效率。

2、学校根底设施不全，难以辅助教学

在当前的成人高等教育教学的过程中，许多院校将学校的经济利益放在首位，不顾自身的教学资源和师资才能，盲目地对学校进展扩招，开设了很多专业，但是老师的数量却非常地缺乏，很难完成既定的教学任务。同样，很多成人高等院校内教学的根底设施不完备，例如教室数量较少、缺乏根本的多媒体设备、没有教学中所必需的教具等等，这些都给成人高等教育的教学质量的进步造成了阻碍，其实究其原因，归根到底是成人高等教育院校没有从心底里重视学校的知识教育和对学生们的才能培养，只是一味地向市场看齐，过分地追求经济利益，使得成人高等教育逐渐地商品化，背离了成人高等教育办学的初衷，这也是为什么成人高等教育和普通高等教育教学质量相差甚远的原因。

3、老师教学素质不高，难以保障质量

无论是在哪个教育阶段的教学过程中，老师的个人专业素质和综合才能，一直是进步教学质量的重要保障。但是在如今的成人高等教育的课堂上，有很多老师的综合才能不高，知识储藏不够，难以胜任成人高等教育的教育使命，但是成人高等教育院校处于各种原因的考虑，在招收老师的时候对老师的综合素质考量不够，造成了成人高等教育院校中老师素质和综合才能普遍偏低的现象。俗话说，要想给予别人一杯水，自身就要有一桶水。但是当前有些老师自己的这桶水都没有装满，又怎么能教好学生呢？而且，如今很多老师只是将教学看作一项工作任务，只是按部就班、照本宣科地进展，完全不根据教学中所遇到的各种情况及时地转变自身的教学方法，用一种死的教学方法去套用各种各样的教学情况，使得课堂的教学效率和教学质量难以得到进步。

4、学校缺乏管理制度，难以有效管理

成人高等教育受制于其特殊性，学生来源比较复杂，教学管理比较松散，使得成人教育院校在进展教学管理的时候很难找到好的管理方法，从众多的成人高等教育的教学理论中我们也可以看出，很多学校管理制度并不健全，甚至有一些院校还在沿用十几年前的管理制度，制度上破绽百出，根本没有方法发挥出管理制度在高校教学管理中应有的作用，这其实也与学校不注重对学生们的知识教育过分追逐经济利益也有直接的关系，学校受经济大潮的冲击影响较大，放松了对学生们进展制度上的管理，加上成人高等教育体制下，学生和学校的联络并不是非常的严密，使得学校本来就不健全的管理制度变得如同虚设，根本起不到教学管理的作用，使得成人高等教育的教学质量很难得到提升。

二、进步成人高等教育的几点方法

笔者从事一线成人高等教育工作已有十几年的时间，近些年来对我国的教育体制改革也有了一定的研究和掌握，以此来对如何进步我国成人高等教育的教学质量提出了自己的一些观点。

1、树立正确的教育观念，为成人高等教育提供思想动力

在当前的成人高等教育体制中，由于受社会主义市场经济的影响，许多高等院校在进展教学活动的时候，经常以市场为导向，将学校的经济效益放在了学校开展的第一位，忽略了对学生们的知识教育和综合才能的培养，这使得成人高等教育与普通高等教育之间的教学质量差距越来越大，因此成人高等教育要想在现根底上提升自身的教学质量，就必须树立正确的教育观念，将教书育人放在学校开展的首位，将培养学生们的学术知识和综合才能作为学校开展的目的，改变传统的成人高等教育体制下，以学生们的学习成绩作为学生们选优评干、发放奖学金的唯一标准，将学生们的综合素质的考评作为学生们学习情况考察的重点，摆正学校在教学活动中的地位，使学生们可以真正地从成人高等教育学习中学到知识，帮助自己将来的就业。

2、优化课程的设置安排，为成人高等教育注入新的活力

在传统的成人高等教育中，存在着课程设置不合理、课程安排过于老旧等问题，在近些年来，受市场经济的影响，许多成人高等教育院校疯狂的进展扩招，在本来的专业根底上设置了许多不合理的专业，有些专业甚至没有自己专门的老师，都是从别的专业临时抽调的，这就使我国的成人高等教育的教学程度难以得到进步。因此要想进步我国成人高等教育的教学质量，成人高等院校就必须在专业设置上进展合理地安排，在课程的安排上尽量照顾到所有的学生，使学生们可以有足够的学习资源来进展学习，例如学校在设置一个新的专业的时候，就必须考虑到自己学校内是否有足够的相关专业的师资力量来支撑教学活动的正常进展，还要考虑到学校是否具有足够的教学资源来支持学生们进展专业的学习，这样才能更好地发挥学校的教学优势，使学生们可以在成人高等教育教学中学到更多、更加系统的知识。

3、积极转变自身教学思想，为成人高等教育创造良好环境

成人高等教育在我国已经开展了很长时间，因此受应试教育的影响也比较大，老师在进展成人高等教育教学过程中，经常采取老师本位主义的教学方法，不注重学生们在课堂上的学习体验，使得师生关系无论是在课上还是在课下都没有方法得到很好地维护，这是与我国素质教育和教育体制改革的目的相违犯的。因此老师要想进步成人高等教育的教学质量，就必须在教学过程中积极地转变自身的教学思想，坚持学生本位主义，将学生们放在教学活动的中心位置，积极听取学生们对于课堂的反响和建议，根据这些反响和建议，老师随时调整自身的教学方法和教学形式，以便更好地进展教学活动，进步自身的教学效率和教学质量。

4、建立健全学校管理制度，为成人高等教育提供制度保障

成人高等教育院校在管理制度的完善和施行方面都存在着很多的问题，例如很多院校的管理制度不健全、管理制度得不到很好地执行等等，这些都使得成人高等教育的教学活动受到了很大的阻碍，因此学校要想进步成人高等教育的教学质量，就必须从管理制度上入手，建立健全学校相关的管理制度，为本来缺失的管理制度注入新的活力，同时学校还要将这些完善的管理制度很好地执行下去，使其在教育教学的过程中真正发挥自己的作用，效劳到教育教学中的方方面面，为成人高等教育教学质量的进步提供制度支持。

三、结语

总而言之，成人高等教育院校要想进步自身的教学质量，就必需要树立正确的教育观念，在此根底上优化课程设置，完善相关的管理制度建立；老师要积极转变自身的教学思想，将学生们综合素质培养和全面开展放在首位，真正在成人高等教育中实现素质教育，真正进步成人高等教育的教学质量。

参考文献：

【1】强萍.进步成人高等教育教