三年级实践性作业设计

荡秋千作业内容：3验（1）（2）研究荡的次数与物体重量的关系（3）研究荡的次数与绳子的关系。时间为一个月的时间，具体安排是这样的：要求，以及活动时学生要注意的具体问题，把活动方案进行合理的设计。活动方案实施阶段：第二周、第三周：学生亲身实践中，在体验的过程中，完成实验总结。活动评价、总结阶段：第四周：让学生在体验和查阅资料的过程中，写出实验报告。1、活动目的：1、引导学生根据已有的知识和经验，通过观察、思考、讨论推测出影响秋千摆动的因素，并能根据猜想制作研究问题所需要的学具。2、能够运用对比实验的方法，在实验研究中了解影响秋千摆动快慢的因素。3、学生经历一个“猜测—实验—验证—得出结论”的活动过程，培养他们的推理能力、分析能力和实验能力。4、学生在探究活动中能够体验到探究、合作的乐趣，激发学习热情。学生探索科学知识的热情高涨起来，这是我们教师所期待的结果。2、学生的操作方法参与到全民健身的活动中，与家长共同活动来完成活动要求。第一周：确立活动主题，设计活动方案。（一你要用数学的脑子来思考：在相同的时间里，谁荡的次数多呢？研究荡秋千的快慢是否与用力大小有关。间内摆动的次数的实验及统计。内摆动次数的实验及统计。实验应该注意的问题等。第二周、第三周：学生利用星期天的时间进行实验与体验，做好实验记录。实验一、研究荡秋千的快慢是否与用力大小有关绳长15厘米物体用力用很大力推5克轻轻地推次数绳长15绳长15厘米物体次数物体15物体15克绳长15厘米22厘米30厘米摆动次数第四周的学生，帮助自己解读其中所蕴涵的科学道理，完成实验报告。3、评价标准高的方式，鼓励学生有积极多运动的意识。评价主体：教师、家长与学生，也可以是社区居民的参与都是可以的，让活动与参与的人员更加广泛，活动与学生探究的意义更加的深远。得到加强和提高。纸与我们的生活作业内容：用途、发明和制作过程等内容。时间为五个周的时间，具体按排是这样的：确定主题，制定活动方案（第一周：确立活动主题，设计活动方案。确定研究专题，自主选着合作伙伴（第二周到第四周：让学生根据自己设好实验结果。活动评价，总结阶段（第五周成果，写出实验报告并制定倡议书。1、设计意图每位同学每天的学习都与纸息息相关，出现了很多浪费纸的现象。针对这一现象，特提出此实践活动。们的生活”的设计，是要使学生在活动中对纸重新认识，或说是来一次“再认识”。通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集中与人合作的精神。、学生的操作方法小组，独立完成活动与调查的任务。第一周：确立活动主题，设计好活动方案。1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法具体做法是：根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选第1小组：纸的历史2小组：纸的种类和用途34小组：纸与环境5小组：纸文化知识6小组：废纸的妙用第二周到第四周：研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”得结论或形成观点。①小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料。②调查法、采访、列表统计法、绘画写一份节约用纸的倡议书等。③将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。第五周根据有关数据和资料，可以象同学和社会发出节约用纸的倡议。制定“倡议书”3、评价标准各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会第2小组：访问报告：收信的纸的种类和用途的资料，自己的想法34小组：