学前班教学工作计划3篇

学前班教学工作计划3篇

学前班教学工作方案篇1

学前班是同学步入学校的重要阶段，很多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特别的缘由，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的爱好，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的力量不强，思维力量不够活跃等都成了影响同学上好数学课的难题，久而久之老师由于难教而对数学不感爱好，幼儿由于难学而对数学失去爱好，如何走出这些逆境？是我们应当思索的问题，我觉得应当做到以下几点：

一、老师仔细钻研教材教法，多预备操作材料，让同学在做中学习。

我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给同学的数学学问转化为直接操作材料的活动，让同学在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导同学概括出比较科学的数学结论，使所感受到的阅历系统化，符号化上升到理论化，完成熟悉到过程的一次飞跃，这在同学巩固熟悉“10以内的基数和点数”、“熟悉单双数”等数学课中体现特殊明显。

二、在平常生活和学习中多渗透数学训练，让同学在玩中学。

为了最大限度地调动同学学习数学的乐观性，激发同学学习数学的爱好，使他们在轻松开心的气氛中建构系统的数学学问结构，我们在教学活动的过程中，依据同学的年龄特点，尽可能创设情境，设计很多为同学喜闻乐见的数学嬉戏，让同学在玩中学到数学学问。

三、注意进展同学的思维力量。

进展同学的初步抽象的思维力量，培育同学思维的精确     性、敏捷性、灵敏性是学前班数学训练的一个极其重要的任务。譬如:老师在让同学在学习“自编加法应用题”中，老师做了范例和引导，同学学会了编应用题，但他们的思维简单形成定势，总是把要编的大事说成那几件，没有自己的创意，思维没有得到进展，这也是数学训练中的重点和难点，我们必需长期坚持培育下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议，信任我们只有努力就肯定可以开展好学前班的数学教学。

学前班教学工作方案篇2

一、班级状况分析：

本班现在同学54人，其中男生38人，女生16人。满五岁半的足龄儿童37人，不足龄儿童17人。通过采集信息知道，大部分儿童是独生子女，他（她）们上过幼儿园，接触过拼音及简洁的汉字，但是，对字母的认读、拼音的拼读不够标准，对拼音和汉字的书写还欠规范，甚至有的握笔姿态不正确；还有少量儿童未上过幼儿园，不会握笔、不会认字、写字，说话吐字不清；更有甚者，胆小好哭、不张口读书，毫无学习意识……对于这些，训练起来有肯定的难度。

二、课标对本册教材的要求：

1、汉语拼音

（1）了解拼音的作用和重要性，熟悉拼音格。

（2）熟悉6个单韵母及其读音，能够正确地给单韵母标声调，并正确、规范地认读和在拼音格中书写。

（3）熟悉23个声母，正确拼读相关的拼音，能依据拼音的声调组词、扩词练习，丰富词汇。

（4）学会10个整体认读音节，要求能正确认读、书写，练习默写；据整体认读音节的声调组词、扩词。

（5）学习利用汉语拼音关心识字、说一般话。

2、识字写字

（1）精确     认读62个生字。

（2）能够按笔画挨次正确书写、默写62个生字，能够按字的结构在田字格中把字写端正、写均匀。

（3）学习给生字组词、扩词，用所组的词练习说话。

3、语言

（1）学习正确使用量词，留意个、把、颗、串、匹、群、条等的区分。

（2）熟悉其妙的大自然，能熟悉部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引导幼儿寓言故事的寓意。

（3）熟悉部分动物，引导幼儿在嬉戏中熟悉带有反犬旁的字。

（4）学习绕口令，续编故事、排序讲故事、成语故事。

（5）学习识字嬉戏、语言嬉戏、古诗、散文等。

4、学习习惯

（1）把握正确的读、写姿态，并养成习惯。

（2）培育留心观看的习惯，能看懂图意、说出图意。

（3）能够做到爱惜书本、铅笔、水杯等用品、并会整理、整理这些用品，并养成习惯。

（4）养成正确的拼读、朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（5）培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方。

三、教学重、难点：

1、6个单韵母的记忆、认读和书写。

2、23个声母的读写，精确     区分字形易混的字母。

3、10个整体认读音节的识记、运用。

4、音节的拼读与书写，练习运用拼音说话。

5、把握62个生字的音、形、意，能读准字音，认清字形，正确书写；能给生字组词，并用所组的词练习说话。

五、提高教学质量的'措施：

1、仔细钻研教材，仔细备课，精确     把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、着重培育幼儿的学习爱好和良好的学习习惯。

3、扎实进行拼音和语言训练，本学期除了拼音、生字教学外，还要着重进行说话训练，把握基本的语言表达方法。老师严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

4、做好培优补差工作，大力提高中、差等生。

学前班教学工作方案篇3

教学目的

1、学习趣味绘画培育幼儿对美术的爱好爱好，运用各种线条和色块的组合大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

2、学习折纸方法，学习简易的制作，并把握几种剪纸的方法及要领训练幼儿手指敏捷性，提高幼儿观赏水平；

3、通过观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力和共性品质。

4、通过多种形式的美术活，例如泥工的制作，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

教学进度支配

1—6周简易绘画

1、手拉手去秋游

2、拾落叶

3、小汽车和公共汽车

4、漂亮的树

5、鱼宝宝的美丽衣服

6、喧闹的大公路

7、枕头

8、会变的的圆形

9、会变的三角形

10、我们来做操

11、冬天来了

学习良好的绘画习惯（正确的绘画姿态、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生习惯），能大胆作画。对线描基本技法和颜色的搭配训练。

7——11周学习折纸方法和简易的制作

1、红花送给好老师

2、蔬菜造型

3、橘皮小制作

4、小船

5、双色转片

6、黄瓜灯

7、小兔乖乖

8、茄子猪

9、便利日历牌

10、小吊饰

训练幼儿手指敏捷性，提高幼儿观赏水平；

12——14周观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品

1、金色秋天

2、瓜果和蔬菜

3、民间剪纸

提高对美的观赏力和共性品质

15——20周手工活动

1、泥工一盘点心

2、茶具

3、动物

4、桌子椅子

各种工具材