中班语言教案我编你猜

中班语言教案我编你猜

中班语言教案我编你猜是非常优秀的内容，希望能让找寻中班语言教案的您

有所帮助。

1.中班语言教案我编你猜幼儿园中班语言教案：我编你猜

活动目标

1.体验创编、猜谜的乐趣。

2.发展思维能力以及语言表达能力。

3.会根据要求创编谜语。

活动准备

1.趣味练习-春天动物的谜语

2.课件：图片-熊猫

活动过程

一、导入

教师：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。

谁能猜出来老师说的是什么昆虫?

(激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。)

二、展开

1.讨论：什么是谜语?它由几部分组成?

教师讲解：

谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。

如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”(谜面)。

(谜底：青蛙)

2.学习创编谜语。

(1)讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。

(2)举例讲解：出示熊猫图片

启发幼儿思考：

熊猫是猫吗?它的眼睛是什么样的?吃什么呢?

(鼓励幼儿大胆创编。)

教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。

1

(打一动物。)

3.组织游戏。

(1)猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。

现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗?

(2)趣味练习：春天动物的谜语

小朋友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。

由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——(青蛙)

用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。——(蜜蜂)

大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。——(蚂蚁)

要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这

样才能猜出谜底.

三、活动延伸

请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的?

2.中班语言活动教案：猜猜我有多爱你教案(附教学反思)活动目标：

1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。

2.学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

感受爱的不同表达方式。

活动难点：

学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。

活动准备：

白板课件

活动过程：

一、图片导入

1.师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面

“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)

2

“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”

2.师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”

二、分段欣赏故事

1.老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音

2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。

师：对，把手张开，张到怎么?小兔子说了什么?

老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。

师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?

师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈

的爱?

3.老师继续讲故事

师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的?(引导幼儿

大胆发言：爱要大声说出来)请幼儿上来做动作

师：你们还有谁比他爱的还要多呢?

师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢?

4.出示小兔子跳的图片

师：“小兔子在做什么呀?”(跳)

师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋

友说一说”

幼儿自由讨论

5.师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”

请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：

XX多XX，就有多爱你。

6.继续讲故事

师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把

话说的长一点)

师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜

看会是什么?

师：小兔子指着小路说：妈妈，路有多长，我就有多爱你。说的好听吧，

小兔子说了什么呀?

3

师：你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿说一说

7.老师讲述故事最后部分

三、完整欣赏

教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事

拓展延伸：

师：小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们又是怎么爱自己的妈

妈呢?

师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也

对妈妈表达一下爱，好不好呀。

活动反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及

感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段

讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。

在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来

让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，

并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是

孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编

应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，

单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们

扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉

得更有趣。

3.中班语言活动教案：《猜猜我有多爱你》教案(附教学反思)活动目标:

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动过程:

一、引出故事

师:今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)

4

师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

二、教师讲故事，幼儿欣赏。

1、故事:小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔

妈妈说停。

提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事:小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”

小兔子想。停

提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张

开。)

提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小

兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意“:妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上

跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真

高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就

好了。

提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)

老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，

还是你的爱多?

(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)

(跳高:我跳的有多高就有多爱你)

有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

(小草、小花、山、树、小路等)

5

小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或

妈妈了。(小河、小路等)

6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示

出来，爱你的人也肯定多了。

7、继续讲故事:小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他

望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮

那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的

远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对

他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那

里，再从月亮上回到这里来。”

三、总结:

孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、

外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴

的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你

了)

教案反思:

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子

朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了

相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求

语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说

并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人

和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。

6

教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，

环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘

本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。

这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。

暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件

呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合

默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和

动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使

孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。

讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张

开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这

个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得

出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，

蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，

让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，

打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，

以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓

励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆

的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都

被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容

易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我

们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了

教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维

护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了我们班

的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表

达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整

齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一

下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。

7

4.中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。

2、图片若干张(如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)。

活动过程：

师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗?转过来看

看面前的这个人。见过我吗?知道我是谁吗?我来自我介绍一下，我姓赖，后面是

什么?——赖老师。

一、谈话引入

师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。PPT(猜猜我有多爱你)

1、带来一本书，叫什么名字?

2、故事里讲什么故事?哪里看出来?

3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?

4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

二、故事引导

片段一：用张开手表示爱

1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)

2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?

3、为什么要把手张到无法再张开?(幼：爱多)

片段二：用举手、跳跃表示爱

1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)

2、又用了哪两个动作来表示爱的?

(1)举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

(2)谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

3、还用了一个什么动作?(跳跃)

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(1)集体动作示范。

(2)和赖老师比比谁的爱多。

片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么?

2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

(1)教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

(2)还有什么表示?说出来。

幼儿：房子有多大，……;路有多长，……;树有多高，……;山有多高，……;

花有多香，……;草有多绿，……;黑板有多大，……。

三、拓展经验

1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。

(示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)

2、幼儿看图表达，教师随机引导。

(1)有比上海更大的吗?

(2)有比围巾更长的吗?

(3)比星星亮的是什么?

3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢?幼儿：

巧克力……。

4、讲完故事结尾。

四、情感升华

师：这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中，你

最喜欢谁?除了伙伴，你还爱上其他老师吗?

师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家

人说：猜猜我有多爱你;和赖老师再见时，说：(幼儿)猜猜我有多爱你。

活动反思：

拿到这个故事的时候，因觉得故事内容很温馨幸福，就想这节语言活动

课让幼儿体验故事里浓浓的亲子之情，只需“倾听”和“表达”，不做过多花哨

的手段来组织教学活动。再考虑我们班小朋友的语言表达水平，在这个语言活动

中，我稍稍改编了故事并让小朋友学了一个句式来创造表达，“……有多…….，

我就有多爱你”。

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在整个活动中，我运用了背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很

好的把握故事的情感基调。在活动前半段，我分段讲述故事，通过动作、语言模

仿，逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”;故事后

半段是一些描述性的情节，为了克服小朋友复述时表达的困难，在这一环节中，

我用了现场图画表示法。让幼儿自己进行大胆地想象创造，自己创编故事。

在完整地倾听故事这一环节，我没有让与幼儿跟着我复述，幼儿在理解

整个故事情节的条理上有点欠缺。但是幼儿有了“猜猜我有多爱你”的完全情感

体验。

在本节课中我运用的教学策略很丰富。多媒体课件、动作语言的模仿、

图示、唱歌表演......深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的参与率很高，表现

得很积极。而我的就相对比较简约。由此，第二个特点就是整节课有动有静。一

动一静，孩子互动精神好。

5.中班语言教案：我编你猜幼儿园中班语言教案：我编你猜

活动目标

1.体验创编、猜谜的乐趣。

2.发展思维能力以及语言表达能力。

3.会根据要求创编谜语。

活动准备

1.趣味练习-春天动物的谜语

2.课件：图片-熊猫

活动过程

一、导入

教师：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。

谁能猜出来老师说的是什么昆虫?

(激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。)

二、展开

1.讨论：什么是谜语?它由几部分组成?

教师讲解：

谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。

如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”(谜面)。

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(谜底：青蛙)

2.学习创编谜语。

(1)讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。

(2)举例讲解：出示熊猫图片

启发幼儿思考：

熊猫是猫吗?它的眼睛是什么样的?吃什么呢?

(鼓励幼儿大胆创编。)

教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。

(打一动物。)

3.组织游戏。

(1)猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。

现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗?

(2)趣味练习：春天动物的谜语

小朋友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。

由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——(青蛙)

用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。——(蜜蜂)

大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。——(蚂蚁)

要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这

样才能猜出谜底.

三、活动延伸

请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的?

6.中班语言教案：猜猜我有多爱你活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。活动过程：一、引出故事师：今天

我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)

师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)二、教师讲故事，幼儿

欣赏。

1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不

放。

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他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔

妈妈说停。

提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?2、故事：小兔子把手臂张开，

开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”

小兔子想。停

提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再

张开。)

提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小

兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳

上跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可

真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高

就好了。停

提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)

老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，

还是你的爱多?

(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)

(跳高：我跳的有多高就有多爱你)

有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。4、他们说着来到了

山脚下，看到了什么?

(小草、小花、山、树、小路等)

小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)5、出示图片让孩子来表达对妈妈

的爱。

你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

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(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或

妈妈了。(小河、小路等)6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示

出来，爱你的人也肯定多了。7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想

不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈

妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”

兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头

来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：

“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”三、总结：

孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、

外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴

的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你

了)

7.中班语言猜猜我有多爱你教案反思活动目标

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备1.绘本PPT2.图片：大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州

活动过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的

字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书PPT1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们

一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不

放要他听自己说话。他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。"妈妈说："这我可猜

不出来。"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈，我爱你有这么多。"妈

妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。"小兔子一看："哦，

真多啊!"提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开

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的动作，嘴里说："我爱你有这么多，"谁来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈，小兔子说："我爱你一直

到我的手指头。"妈妈说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子一看，阿，

真高啊!小兔又在原地拼命地跳说："我跳得有多高，我就有多爱你。"妈

妈说："我跳得有多高，我就有多爱你。"提问：小兔子又用了什么方法来

说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多

爱你"举手指头的方法，说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子说着说着来

到了哪里?他们看到了什么花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多

的东西又说出了对妈妈的爱，"妈妈竹子有多高，我就有多爱你。"你能把

看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多我就有多爱你，天有多高我就有

多爱你，花有多漂亮我就有多爱你。

三、谈话活动教师出示图片大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州你

能用什么来说说看对妈妈的爱。围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说："

房子有多高就有多爱你。"等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说："

妈妈，我爱你从这里到月亮那里。"说着，说着，睡着了，妈妈说："傻

孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。"这里的爱多吗?

请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?

活动反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及

感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。(教案来

自：教案网.)接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达

方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，

可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，

应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行

创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请

几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已

经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角

色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可

以参与其中，会觉得更有趣。

8.幼儿园中班语言猜猜我有多爱你教案反思活动目标:

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1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动过程:

一、引出故事

师:今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)

师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

二、教师讲故事，幼儿欣赏。

1、故事:小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔

妈妈说停。

提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事:小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”

小兔子想。停

提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张

开。)

提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小

兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意“:妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上

跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真

高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就

好了。

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提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)

老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，

还是你的爱多?

(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)

(跳高:我跳的有多高就有多爱你)

有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

(小草、小花、山、树、小路等)

小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或

妈妈了。(小河、小路等)

6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示

出来，爱你的人也肯定多了。

7、继续讲故事:小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他

望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮

那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的

远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对

他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着