苏教版一年级数学表格下册教案2023模板

第苏教版一年级数学表格下册教案2023模板

苏教版一年级数学表格下册教案2023模板1

一、教材分析

“数学广角”主要是向同学渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，让同学初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜想来探索数字编码的简单方法，让同学学会运用数字进行编码，初步培养同学的笼统、概括能力。在日常生活中，数有着非常广泛的应用，在第一学段同学已经有了初步体会，特别是在一年级上册认数的时候，教材在“生活中的数”中就已经出现了像邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不只可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本单元就是在同学的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的`应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养同学的数学思维能力。邮政编码、身份证号码、电话号码等这些数字编码和我们的生活紧密相关，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生活提供了很多便当。运用数字或者符号来描述事物，可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的客观规律，也便于我们分类查询和统计。

二、教材处置

教材首先由同学非常熟悉的老师点名的生活情境来引入，由于我是借班上课我改为先让同学介绍自身的好朋友开始，引出姓名可以区分班上的同学。再让同学讨论用别的方法区分班上的同学。教学例1时，书中的邮编和地址距离同学的实际很远，我举了几个例子，通过不同省份、不同邮区、不同县(市)的邮政编码更有利于同学比较和观察，使同学更容易更形象的了解邮政编码的结构和含义。在应用的时候，我出了一封收信人地址没有省、县的信，要同学运用所学知识帮助解答，从中体会到数学在生活的价值，体验学习数学的乐趣。最后我让同学用编码的眼光观察生活，

教学内容：人教版课标实验教科书P111~P113以和相应的练习。

教学目标：

1、通过日常生活中的一些事例，使同学初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

2、通过观察、比较、猜想来探索数字编码的简单方法。

3、让同学学会运用数进行编码，初步培养同学的笼统、概括能力。

4、使同学在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

教学重难点：

教学重点：初步体会、探索数字编码的简单方法。

教学难点：理解编码的组成和数字反映的信息。

课前准备：

1、多媒体课件。

2、同学收集信封

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《组织比赛》是小学数学北师大版一年级下册第八单元的第一课时，本课是在认识了象形统计图的基础上继续的学习，学生已有一定的统计意识，经历过小组调查统计的过程，在此基础上，教师引导学生再次经历统计过程，运用已经学过的收集、整理数据的方法，收集和整理数据，并能用条形统计图(1格代表1个单位)的形式呈现数据，学会绘制条形统计图，这与绘制象形统计图相比具有一定的抽象性，在对统计图的分析中，学生能提出问题和解决问题以及根据信息做出判断和决策。

在这节课中，我分为三大步进行：第一、一年级的学生年龄小，思维倾向直观，本节课我紧密联系了学生的生活实际，创设了

“组织比赛”的.教学情境，激发学生参与统计活动的兴趣，通过情境问题“究竟组织什么比赛好呢”，引发学生争议，使学生在争议与交流中自然而然地感受到统计的必要性，培养学生初步的统计意识。第二、组织学生进行统计，在统计的过程中，我采取全班合作，共同完成数据的收集和整理的方法，有意扩大了学生的参与范围，使每个学生都能亲身经历统计的全过程。在此基础上，汇总小组的数据，绘制表示全班数据的统计图。接着根据统计图进行分析，选出比赛项目，并引导学生通过观察得出条形统计图的优越性。第三、根据条形统计图回答问题。我通过设计开放性问题“从统计图中，你知道了什么如果老师去买饮料，你能给老师什么好的建议开启了学生的思维，并使学生对统计的实际意义有了进一步的体会。

比较不足的地方是，对于小组合作之前的要求我没有讲的很清楚，有的孩子不清楚统计表的具体操作，导致学生在操作的时候出现一些问题，比如：有的同学不知道做标记。所以以后遇到这种情况的时候，老师可以事先做一个示范，这样能够避免一些问题的发生。

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教学目标：

1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2、体会数位的意义。

3、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。

教学重点：理解数位写数

教学难点：

十位和百位的意义

教学准备：

计数器一个计数图印制(每生四幅)小棒每生100根(生用)

每生10个牛皮筋黄豆2斤

教学程序：

1、让学生说说收集到的生活中的数

2、猜一猜，谁最准

一人抓一把余人猜，数一数，大家写数。相互轮流玩。

数豆子，写数

讨论写法。小棒两捆加6根，看图选数(206、26、62)，说说为什么。

3、报数写数。看数摆小棒。加深对数位的理解，概括数位的意义。

4、用计数器表示数。游戏哑谜。一生看数(34)用动作表示，另一生猜一猜中引用计数器。

5、用小手表示或在计数器图上画一画。

6、说说你对这个数的理解。汇报交流。

7、学数位。强调从右往左数，第一位是()，第二位()，第三位是()。

最大的两位数是()，最小的两位数是()，最大的一位数是()，最小的`一位数是()，最小的三位数是()。

练习：

填空：

1、从()向()数，第()位是个位，第()位是百位，第()位是十位。

2、28表示有()个十，()个一;35表示有()个一，()个十。

3、7个十和2个一组成();4个一和6个十组成()。

4、最小的三位数是()。最小的两位数是()。最小的一位数是()。

最大的两位数是()。最大的一位数是()。

看图写数，看数画珠。

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教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。

2、统计的.知识和人民币的使用。

教学目标：

1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整

学生正确、熟练地进行计算。

2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

使学生进一步理解算理，熟练的掌握100以内加减法的计算方法。

教学难点：

提高学生运用知识的能力。

教学过程：

一、100以内的加减法。

1、看图说一说：小熊举的是什么类型的题(两位数加两位数)

提问：我们在做题时应注意什么

25+2125+27说一说计算过程。

小猴举的题：65-2265-29

2、连加、连减和加减混合的内容。

出示图片：你能提出哪些问题怎样计算。

买羽毛球拍和排球公用多少元，应找回多少元

15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角

买足球和乒乓球拍还差多少钱

30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角

篮球、足球和排球一共要用多少钱

50+30+15=95(元)

二、课题作业

计算下面各题：

59+827+2599-3831-24

63-938+4650-2377+23

88-5543-3412+963+36

三、观察与测量。

1、谁离大树最近。

房屋

5厘米

3厘米

蚂蚁大树

4厘米

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教学目标：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。

2、体会数位的意义。

3、初步感受一列数蕴涵的规律。

4、渗透估算意识

教学准备：

小棒计数器

教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。

1、数学活动数小棒。

师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根(生答)

师：到底有几根呢咱们一起来数一数。先想一想，可以怎么数

(独立思考)--(小组操作)

汇报：共有几根小棒你是怎样数的

让学生了解100以内数的顺序(一个一个数)，熟悉整十数的顺序(十个十个地数)，知道一捆是10，两捆是2个十(20)，------十捆是10个十(100)。

师：100是个几位数(初步了解数位)

2、数实物

幻灯出示圈一圈，数一数的头像图。

师：有几个小男孩怎么数(用自己喜欢的方法数)

(学生数实物，师指导，口中数的.数与所指事物要相符)

生汇报交流数数方法。

3、数点子。

生数师巡回指导。

二拨一拨

师报数生拨，小组合作。

如：43怎么拨

在十位上拨4，表示4个十;

个位上拨3，表示3个一。

三数学游戏

师报一个数，请数出后面的5个数。(12，17