提高初中英语教学质量的措施

提高初中英语教学质量的措施

Summary:英语教学过程是教师的创造性劳动过程，教师要将有效教学行为观念贯穿于课堂教学的每一个环节。作为教育者，我们需要应用多种教学资源，实现跨文化教学，关注学生的成长需求，构建高效化课堂。在实际教学过程中，我们还需要借助家长的辅助，帮助学生养成良好的学习习惯。

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措施教师作为教学活动的组织者、引导者，应该就如何提高课堂效率与教学水平进行思考。在实际教学过程中，教师在自身素质提高的前提下，需要帮助学生养成自主学习的习惯，结合家庭教育、结合校园文化、社会元素，为学生营造适宜的学习环境，激发学生的英语学习兴趣，促进学生积极、主动地参与课堂学习。一、英语与生活相结合，提高学习兴趣英语与生活相结合，可以提高学生学习的乐趣，同时为生活增添很多乐趣。教师可以将生活搬到教室，模拟生活中的一个部分，用英语进行表演，而且鼓励学生在课后生活中，同学之间互相交流以及朋友之间的对话最好用英语，这样学生会对英语的学习产生很大的兴趣。例如，人教版七年级英语上册中的Whatcolorisit，其教学目标是通过这一单元的教学，使学生能够运用所学的英语描述生活中的颜色，在生活中看到颜色就想到英语怎么说。教师可以在课堂中将学生分为不同的小组，让他们先各自用英语向小组成员描述出自己所穿衣服的颜色，然后鼓励他们用Whatcolorisit？和Itis……等句型描述身边物体的颜色进行练习，以此使他们在真实的语境中交流和学习这一单元的知识点。在实际生活中可以跟父母、家人以及同学之间互相交流，也可以把这个知识教给父母，通过跟他人沟通就能提高学习兴趣。二、注重学生听、说、读、写的综合培养听、说、读、写作为英语教学的四个基本要素，是提高学生英语综合能力所必须要具备的四项基本技能。在实际教学中，听力一直是学生的薄弱环节，这就要求教师要有针对性地帮助学生克服听力方面的困难。如在课堂教学中，教师要加强学生对发音类似的单词的辨别，如nice、night、nine、knight等，是学生经常混淆视听的单词，在教授这些单词时，教师要引导学生将l、n、kn的发音区别开来，而对于发音一样的单词，如see、sea，可以从他们的词组搭配和语境方面入手，并列举更多的例子让学生在课堂中能够高效获取教学信息。学习语言的目的是为了方便交流，教师讲授语言是为了能够提高学生的语言交流技能，因而教师需要为口语练习多准备些相关的材料，在教学过程中安排相关的趣味性口语练习，引导学生动口说，并在课后布置相关的口语练习任务。教师可以在教学过程中为学生提供专门的阅读时间，课堂上给予时间让他们对自己比较感兴趣的文章进行阅读，或是给学生布置课外任务，让他们自己去收集和阅读相关的文章和材料。英语写作是对学生综合运用英语能力的考验，当然也是初中英语教学的重要部分。写作教学过程中，教师要尽可能多地为学生提供一些用得多且好用的词汇，为他们整理写作通用的句型，并让他们对此加以熟记，鼓励他们更多地去运用和练习。以此培养学生的英语综合能力，不仅可以促进学生英语能力的整体发展，还能为课堂教学节省大量时间。三、加强学校管理在实际教学过程中，我们不仅要帮助学生拥有学习能力，还需要让学生拥有良好的品德修养。笔者认为，我们营造一个适宜的成长环境对于初中学段的学生而言极为重要。因此，笔者建议，在开展初中英语教学实践时，我们不仅仅要管理好课堂教学，还有加强学校的全面管理，积极应用所有的学校资源为学生成长、为学生学好英语知识做好全面的辅助。学校是教学活动的管理者，学校管理者应该放眼未来，重视英语教师的培养和继续教育，加大对英语教师的培训力度，舍得花重金装备先进的教学软件和硬件设施。学校也应出台对优生的奖励措施，制定针对违纪学生（或习惯特别差的学生）的处罚措施。在义务教育阶段，有不少学生没有学习的压力，更没有前进的动力，他们认为学不学无所谓，反正能毕业，学校又不能开除或处分学生。在这样的背景下，学校必须认真研究针对违纪学生（或习惯特别差的学生）的课题，否者，谈不上全面落实素质教育。四、结合学生的家庭教育学生的成长其实是一种综合作用的结果，学校教育只是其中非常重要的一个方面。对于初中学生而言，他们在学习活动中会受到教师、教学环境、教育资源全方面的影响，要想让学生积极健康的成长起来。笔者认为，我们还需要借助家庭教育为学生营造一个良好的成长环境，帮助学生获得更多的内在助学元素。现在，有不少的学生是家庭的独生子女，家长把自己的子女看作是掌上明珠，舍不得让自己的子女受半点委屈，处处维护子女的“切身利益”,只要教师对他们的子女采用了处罚措施，就到学校或其他媒体闹事。因此，家长应该加强对自己的子女的监督和教育，改变“溺爱”的做法，家长要积极向上，以身作则，以身示范。总之，提高初中英语教学质量不是单纯英语教师一方的事情。只有教师、学校、学生和家长多方同心协力，才能切切实实地提高英语教学质量。综上所述，在学校环境中开展的初中英语教学会受到诸多因素的影响，我们要想实现高效化的教学目标，不仅仅要引领学生完成课堂学习活动，要为学生营造一个和谐的环境，还需要借助家庭教育的影响，促使教育活动做出种种改变。只有这样，我们才能培养出拥有学习能力的英语学习者，我们才能培养出可以作用于未