动物的爱教案大班5篇

动物的爱教案大班5篇

动物的爱教案大班篇1

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的特征，想象它们工作，进展幼儿的发散性思维。

2、鼓舞幼儿进展大胆想象，并能用语言表达出来，进展有的语言力量。

3、培育幼儿乐于助人，帮忙别人，体验助人为乐的喜悦之情。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

动物纸偶、大象胸饰、小红花

活动过程：

1、导入局部。

出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（敬重的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）

咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮忙你？

小螃蟹：大象伯伯，我原来是一名粮仓保管员，可我的大螯常常不当心会戳破米袋子，请你帮帮助，帮我找一份适宜的工作，好吗？

师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本事？

猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？

先想一想再集体讲。

师：刚刚，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯究竟帮小螃蟹找了一份什么工作吗？

大象：别焦急，我来帮忙你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺适宜的，你就当个裁剪师吧！

小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）

2、幼儿自由叙述后集体叙述。

看！还有很多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假设你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜爱的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本事？

a、幼儿叙述，有目的的倾听。

也可以告知客人教师。

b、集体争论。（将纸偶放在椅子下）

现在谁情愿来告知大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？

c、请幼儿两叙述。

3、嬉戏环节。

小朋友真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去帮忙更多的小动物呢？你们情愿吗？

怎么帮呢？看我和xxx是怎样表演的？

你们想知道我们说了什么吗？请认真听。

师：谁情愿来表演大象？（分男女表演大象和小动物）

4、讲评。

小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满足吗？假如满足，就嘉奖他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯效劳得最好！

活动反思：

?动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以依据自己的已有阅历和学问储藏理解动物特征与职业的内在联系，以及宠爱参加续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达力量，积极协作教师的活动安排。

动物的爱教案大班篇2

【活动目标】

1、了解几种小动物过冬的方式

2、懂得关怀小动物，萌发关爱动物的美妙情感。

【活动预备】

?动物怎样过冬》录像、动物的六种过冬方式卡片各1张，六种过冬方式的代表动物卡片各2张，《小动物怎样过冬》音乐。

【活动过程】

一、导入：请幼儿观赏音乐《小动物怎样过冬》引出课题。

小朋友，你们喜爱听音乐吗？今日我给大家带来一段特别好听的音乐，我们一起来听一听吧？（播放《小动物怎样过冬》）

提问：刚刚歌曲里唱的是哪个季节？冬天冷不冷？在冬天我们都穿上了什么样的衣服？可你们知道小动物是怎样来度过严寒的冬天吗？

二、根本局部：

1、播放视频录像，引导幼儿观看录像，了解几种常见动物的过冬方式。

2、边引导孩子回忆录像，边出示每一种过冬方式的图片，让幼儿了解过冬方式的名称。

刚刚，录像里你都看到了哪些小动物？它们分别是实行什么样的方式来过冬的。

（1）蜜蜂、蚂蚁。提前预备过冬的食物，这种方式称之为“储存食物”也叫“隐藏”像这种过冬方式的动物还有哪些呢？（引导幼儿争论答复，教师可做小结归纳）

（2）青蛙、蛇。整个冬天都在泥土里睡觉，这种方式称之为“冬眠”，像这样的过冬方式最常见的小动物还有哪些？“乌龟、刺猬……”。

（3）老虎、狮子、狗等动物，它们靠换毛的方式过冬，这种方式称之为“加厚皮毛”，像这样的过冬方式我们身边还有哪些动物？

（4）燕子，大雁等留鸟，它们在冬天降临前就飞往南方去过冬，这种方式称为“迁徙”或“迁移”

（5）还有一些小动物，它们的过冬方式与前面的那些都不一样，我们一起看看它们是怎样过冬的。（出示蝗虫产卵图片）这是什么动物？它们是怎样过冬的？引导幼儿了解这种方式是“让卵过冬”，像这样的过冬方式还有“螳螂”（出示图片）

（6）（出示蚊子、苍蝇图片）小朋友，你们看，这是什么图片，你们熟悉吗？你知道它们是怎样过冬的吗？它们在冬天里，飞进人们温和的屋里过冬，这种方式是“躲在安全的地方”。你们喜不喜爱它们？它们是害虫，所在在家里看到了这些东西，要抓紧毁灭它们。

3、请幼儿评比“动物过冬方式之最”

小朋友，在动物的几种过冬的方式里，你认为，

最懒的过冬方式是————（冬眠）

最英勇的过冬方式是———（迁徙）

最聪慧的过冬方式是———（加厚皮毛）

最勤劳的过冬方式是———（储存食物）

最有爱心的过冬方式是——（让卵过冬）

最该挨打的过冬方式是——（躲在安全的地方）

4、引导幼儿依据已了解的过冬方式进展分类，激发幼儿关爱动物的情感。

我这里有许多小动物的图片，它们都想找到自己的过冬方式去过冬，小朋友情愿帮忙它们吗？

三、完毕局部

我们一起到院子里找一找，还有没有需要我们帮忙过冬的小动物。伴随音乐离开活动室。

动物的爱教案大班篇3

设计思路

“动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已根本了解常见动物的不同特征和它们各自的本事，并且对动物的话题很感兴趣。在“小螃蟹找工作“活动中，幼儿积极投入为小螃蟹查找适宜的工作，并饶有兴趣地谈论着要给其他动物查找工作，于是就生成了这个活动。

?动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新奇，奇妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动，我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系，尝试依据动物特征进展联想，为其介绍适宜的工作。为到达这样的目标，我通过ppt演示，分段叙述故事，鼓舞幼儿积极思索动物特征与职业的关系，依据特点大胆猜想职业。此外，我重点设计了情境化的“职业聘请会”环节，让幼儿知道每个动物都有自己的特征，要依据它们各自的特征帮它们找到最适宜的工作，发挥它们的特长。

活动目标

1．尝试依据动物特征进展联想，为其介绍适宜的工作。

2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

活动预备

对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程

一、导入活动

1．出示故事课件。

2．这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?

二、分段叙述故事，引导幼儿思索动物特征与职业的关系

1．叙述第一段故事，提问：

(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?

(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?

2．叙述其次段故事。

叙述其次段故事的前半局部，引导幼儿猜想：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?

教师连续叙述其次段故事的后半局部。

3．叙述第三段故事。

叙述第三段故事的前半局部，引导幼儿猜想：

假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?

教师连续叙述第三段故事的后半局部。

4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是依据它们的特征来介绍工作的。

5．过渡：现在还有些动物没有找到适宜的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍适宜的工作，你们情愿吗?

三、分组争论，为动物介绍适宜的工作

1．提出要求：

(1)相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

(2)幼儿轮番叙述，自己商议说的挨次。

2．幼儿分组叙述，教师指导。引导幼儿依据动物的特征为动物介绍适宜的工作。

3．集体沟通：你们给动物介绍了什么工作?为什么?

四、职业聘请会

1．(出示ppt)大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是究竟什么工作是最适合它们的呢?现在我要进行一个聘请会，看看这些工作究竟谁来做最适宜。

2．小结：

*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清晰火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃命，适合做消防员。

*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正适宜。

*猫抓老鼠的本事特殊大，适合做粮仓治理员。

*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

我们依据每个动物的特征帮它们找到了适宜的工作，它们特别快乐，送来了鲜花表示感谢。

延长活动

现在很多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍适宜的工作，都过来啦(出示ppt)，我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!

反思

“动物职业介绍所”这个活动是在故事

在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过ppt有表情地分段叙述好玩的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的留意力，启发他们积极思索。如叙述其次段故事的前半局部后，准时引导幼儿猜想“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”，再连续叙述其次段故事的后半局部，看看幼儿的联想是否适宜。而在叙述第三段故事的前半局部后，提问则变为“假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”，让幼儿转换角色，更好地进展联想，提高了幼儿参加的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍适宜的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

在第三环节，依据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组争论，轮番叙述，让每个幼儿都有时机说、大胆地说，并急躁倾听同伴的想法。在集体沟通环节，我预备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别排列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比拟好，能让幼儿进一步稳固相关阅历。

活动中也有一些圆满的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有肯定的局限性，幼儿联想起来不够广泛，可以放在演示ppt的前面进展，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更好玩味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业聘请会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增加情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动完毕后，还可以请幼儿依据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿观赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

动物的爱教案大班篇4

【活动目标】

1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。

2、能在集风光前展现自己的成果，体验胜利的喜悦。

3、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动预备】

口罩若干、水彩笔、ppt。

【活动过程】

一、感知各种口罩（看ppt）

1、小朋友们，今日教师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么？

2、这些人为什么要戴口罩呢？

3、你喜爱哪一款呢？为什么？

4、假如是你，你想怎么设计你的口罩呢？

二、教师示范，幼儿认真观看。

1、教师喜爱小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以教师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友认真看教师是怎么设计的。

2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢？（小猫咪的胡子）

3、你们看，教师的口罩变美丽了哦（教师戴上口罩表演猫叫），那你们想不想让自己的口罩也变美丽呢？

重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。

三、幼儿操作，教师指导。

要求：

1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。

2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告知你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。

重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。

四、口罩秀。

1、小朋友们，今日教师还带来了一首模特歌，请你们戴上美丽口罩，我们一起来走模特路。

2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展现自己的口罩。

五、教师小结。

小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和教师一起把美丽口罩送回区角星光大道，我们下次再来走模特路吧。

【活动反思】

本次活动在理解故事情节的根底上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的阅历，以猜测、争论的方式激发幼儿主动学习。信任本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有许多的顾虑，将会避开许多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何爱护自己、预防感冒，探究和解决问题的力量也得以提高，活泼了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观看，叙述。幼儿参加很积极，对故事布满了兴趣，叙述主动、争论沟通很踊跃。到达了预期效果。

小嬉戏“我来做，你来猜”，预期目标是盼望欢乐的嬉戏气氛在幼儿留意力马上分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的病症，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

引导幼儿争论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷依据生活阅历主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热闹，说出了许多方法，目标实现较好。

一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的完毕，道理孩子们是明白了，但生活中却不简单做到，因此，我们会在日常生活中关注、催促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

活动中存在一些缺乏之处，如，对孩子的有些答复做出的回应和评价还不够准时、精确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家赐予批判指正。

小百科：口罩是一种卫生用品，一般指戴