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文档简介

第第页六年级科学课教案设计

科学概念

1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观测物体能看到更多的环节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。

3、放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚边缘薄。

过程与方法

1、正确用放大镜观测物体。

2、比较用肉眼观测和用放大镜观测的不同。

情感、立场、价值观

1、理解运用放大镜观测的意义。

2、加强用放大镜观测身边世界的爱好。

3、认识到从肉眼观测到发现放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】能正确运用放大镜观测物体的微小部分

【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜

【教学预备】

分组试验器材：

1、放大镜2个，手撕的报纸〔有图片〕、计算机屏幕、布料、记录表。

2、放大镜片1、放大镜片2、凹透镜、一般玻璃片、围棋子、记录表。

滴管、玻璃片、烧杯、水、装水的矿泉水瓶、。

【教学过程】

一、为什么要用放大镜观测

1、导入：师出示放大镜：“这是什么？”生：放大镜。师板书并问：“大家还记得我们用放大镜观测过什么吗？”“你们平常玩过放大镜吗？”

2、同学回答，老师继续问：你还知道放大镜有哪些用途或者哪些工作需要用到放大镜吗？

3、汇报沟通，老师依据同学回答，结合展示图片。

4、小结：用放大镜观测比肉眼观测有什么好处呢？

二、放大镜的运用和放大镜下的新发觉

1、师：谁给大家演示一下放大镜的运用方法？

请同学演示放大镜的运用方法。依据同学的演示师出示讲解正确运用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师出示：

选择一小块面积，运用放大镜认真观测报纸的字、图片和边沿、布料和电脑屏幕看谁会有新的发觉！将新发觉用文字或图片记录在记录单上。【拿出放大镜，报纸、布料、记录表】

3、分组观测

4、沟通，师小结：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的微小之处。

三、放大镜的'特点

1、师：放大镜把物体的图像放大，我们留意到它的特点了吗？老师给大家预备了这些物品，请同学们找一找。完成试验记录表。

2、带着试验记录表分组试验。

3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？〔中间凸起，透亮的〕所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透亮物放大倍数最大。

四、小结

1、师：对于熟识的放大镜，通过今日这节课的学习你有什么新的发觉或收获吗？〔放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观测物体，还能看到许多有意思的环节〕

2、

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