小学美术-吹塑纸版画教学设计学情分析教材分析课后反思

《吹塑纸版画》课标分析《吹塑纸版画》一课属于小学中年级段的“造型∙表现”学习领域，在这一学习领域中，主要的学习目标是初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具和材料，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。所以根据本领域课标的教学目标，本课的教学目标制定为：知识与技能目标：让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印制方法。过程与方法目标：通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习版画的兴趣，培养学生耐心细致的学习习惯，提高实践能力。本课的学习活动根据课标的要求主要是学习吹塑纸版画的基本知识，通过对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，可激发学生对学习版画的兴趣，为学生继续学习版画打下基础。。课标中要求在评价时，不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与与探究的过程。学生是否对吹塑纸版画的制作有比较浓厚的兴趣，并能在制作过程中表现出想象力和创造力。同时在本课的学习中还将学习内容与文化与生活联系起来，学以致用，用学到的美术知识来丰富我们的文化生活。教材分析版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。既动手又动脑的制作过程能引起学生浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力，让学生得到美的享受和成功的喜悦。运用吹塑纸做版画，具有取材容易、使用方便、价格便宜、制作简便、无危险性、制作周期短、见效快的优势。把吹塑纸版画引入课堂，符合学生的年龄和认知特点，易于取得实效。本课属于“造型·表现”学习领域，《美术课程标准》中的相关要求是：“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。”《吹塑纸版画》是学生初识版画的一课。通过对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，可激发学生对学习版画的兴趣，为学生继续学习版画打下基础。教学活动的重点放在对吹塑纸版画制版方法和水粉印制方法的研究上。学情分析四年级学生已具有一定的观察思考和造型表现能力。大部分学生对版画知识没有了解，但是版画所特有的艺术特点，使得版画成为学生们喜闻乐见的一种艺术形式。该年龄阶段的学生具备良好的绘画能力，通过对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，可激发学生对学习版画的兴趣，为学生继续学习版画打下基础，同时要给学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。《吹塑纸版画》教学设计执教者：课题人教版四年级下册第13课《吹塑纸版画》设计理念版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式，运用吹塑纸做版画，工具简便、材料易得、技法简单，有很丰富的表现力。把吹塑纸版画引入课堂，符合学生的年龄和认知特点，是版画入门的好途径。通过欣赏、比较，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。并结合教师示范讲解等过程展开教学，学习吹塑纸版画制作方法；最后让学生尝试体验，亲手制作纸版画，培养学生的想象力和创造力，体验成功的乐趣。学情分析四年级学生已具有一定的观察思考和造型表现能力。大部分学生对版画不太了解，但是通过对版画知识的学习了解，知道版画所独有的艺术特点，以及对版画制作的体验，可激发学生对学习版画的兴趣。该年龄阶段的学生具备良好的绘画能力，为学生继续学习版画打下基础，同时为学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。教材分析学习领域本课属于“造型·表现”学习领域，《美术课程标准》中的相关要求是：“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。”教学目标知识目标让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印制方法。能力目标通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。情感态度价值观目标激发学生学习版画的兴趣，培养学生耐心细致的学习习惯，提高实践能力。重点让学生初步认识版画，清楚吹塑纸版画的制作步骤，并完成制版、印刷。难点运用不同的刻法设计制作不同肌理效果的吹塑纸版画作品。方法解读教学方法引导启发、合作探究、教师示范教学准备教师用具：辅助课件、范画、有关版画艺术的材料。学生用具：吹塑纸、卡纸、水粉颜料、排笔等美术工具和材料。教学过程教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动过程目标课前准备欣赏作品导入新授深入发展教师示范学生创作展示评价课后拓展收拾整理出示底版与版画作品进行欣赏对比，认识版画。想一想这些作品跟我们平常画的画有什么不同？提问刚才的问题，（师总结）平时都是在纸上直接绘画，而版画是先在板上刻画然后再印制而成的一种绘画形式。这节课就让我们一起学习第13课《吹塑纸版画》（板书）认识制作吹塑纸版画的工具材料并简单介绍，通过视频了解一下吹塑纸版画制作过程。一、解决在每一步的制作中需要注意的问题：如构图，不同的点线面印制之后产生的不同的肌理效果，总结出这就是吹塑纸版画所特有的印痕之美。示范制作过程不同的刻法，印制之后的效果也不同。提出作业要求，教师巡视指导。教师辅评课件展示版画在生活中的运用，开阔学生视野。引导学生整理好制作工具与材料，注意卫生。学生带着问题欣赏观察作品。学生回答，生：它是印出来的生：这是用水粉颜料画的生：这些是在板上刻制的…学生观看视频，了解吹塑纸版画制作分为画、刻、印三步。小组思考讨论，回答问题。学生观看，并了解不同的刻制方法和印制方法。学生创作学生简述制作的心得与感受。并给出改进建议。学生欣赏通过欣赏，初步认识版画这种艺术形式，激发兴趣。初步了解版画的特点，明确自己的学习内容。通过微课展示，形象直观的帮助学生了解吹塑纸版画的制作过程。经过新授和深入两个环节的探究学习，学生了解了版画所特有的艺术特点——印痕之美。感受吹塑纸版画由色彩、肌理所产生的艺术美感。为创作一幅优秀的作品做好铺垫，进而解决本课的重难点。通过本环节的学生，合理运用不同的刻法表现画面，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。亲自动手体验，感受吹塑纸版画创作的无限乐趣。反思，为今后创作优秀的作品指明方向。渗透德育，学以致用。评测练习1、你比较喜欢的美术形式是＿＿＿＿＿A油画B国画

C版画D设计

动画

F其他2、您是否知道有版画这个画种的存在＿＿＿＿＿A

是

B否3、您所见过的版画形式包括＿＿＿＿＿（可多选）A

B木版画

C铜版画D丝网版画E纸版画F

其他4、您所了解的可用于制作版画的材料有哪些？＿＿＿＿＿（可多选）

A纸板B木板

C石板

D铜板

E丝网版

F其他

效果分析以吹塑纸版画作为起步教学内容，重动手操作，欣赏版画作品，进而探究创作。针对这一年段学生的特点，我在本节课教学采取了以下相应措施。

四年级的学生在美术课上已经能感知物体的基本形体，在吹塑纸版画的制作中，物体基本形体是画面的主要语言。在起稿过程中，我要求学生按照美术课中基本练习的方法画出物体的基本形体，对于基本形体的组合线要表达清晰，色彩对比强烈，构图饱满。

具体的材料与制作要求学生手脑结合，多想办法。我的版画欣赏课也自然渗透到版画制作课上，即欣赏是为了指导创作，我大量地向学生展示吹塑纸版画作品，也把自己做的版画作品拿到课堂上，通过具体作品，让学生直观感知效果和材料、技法之间的关系。在制作过程中，先画一些熟悉的植物，在简单的构图中画一些轮廓相对单一的植物的枝叶，学生在上色时容易处理色彩关系，容易获得成就感，也为进一步处理复杂的对象、色彩打下基础。这一阶段的目的主要是让学生熟悉套色版画的制作方法，使学生上色的步骤和手法也相对容易一些。

通过示范讲解，学生们已经较为熟练地掌握了吹塑纸版画印制的技巧，在本节课上对吹塑纸版画的一般性尝试，对版画知识有了简单的了解，通过对版画制作的初步体验，可激发学生对学习版画的兴趣，为学生继续学习版画打下基础。课后反思在本课的教学中我主要从“感知—→探索—→创作”这三个环节入手。充分发挥学生的自主性，教师从中扮演引导的作用。学生作为学习的主体，教师应放手让学生大胆去探索。让学生积极地参与到学习中来，自己发现知识，凡是自己能够做的，应当让他们自己做。在教学中尊重学生的个性差异，注意学生的主体意识培养。在课堂上，我鼓励学生在实践中发现问题，解决问题，并进行再