2018高中语文新考纲解读与备考建议

2018高中语文新考纲解读与备考建议第一页，共21页。一、考纲解读与2017年相比，2018年高考语文考试大纲变化不大，在考核目标、能力要求、考查范围、试卷结构等方面保持稳定，但还是有些细微变化的。第二页，共21页。

（一）考核目标与要求变化

（2018年考试大纲）C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。（2017年考试大纲）C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。第三页，共21页。变化解读：【顺序变化】“分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。”较之前表述，有突出强调“归纳整合”的能力要求，这一能力要求其实一直是重点，2017新考查的非连续性文本阅读就对学生归纳整合能力提出了更新、更高要求，不仅要从文中归纳，还要能读懂图表变化并作出准确归纳概括。第四页，共21页。

（二）考试范围与要求变化

1、文学类文本（2018年考试大纲）理解文中重要词语的含义（2017年考试大纲）理解文中重要概念的含义变化解读：【概念变词语】参照独立命题省份考纲表述可知，常考查散文的省份在这一考点上的表述基本都为“理解文中重要词语的含义”。这一变化需要我们在平时复习中加强对散文的训练与指导。特别是在2017真题中已有变化的情况下（2017新课标I卷考查文本为小说，II卷、III卷考查文本为散文。），更得重视散文阅读的复习与指导。第五页，共21页。

2、写作

（2018年考试大纲）⑶有文采，用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（2017年考试大纲）⑶有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。变化解读：【用词变用语】要求范围扩大，写作需注意语言要符合情景、符合文体特点。这一点要求在语用得体上亦有体现。第六页，共21页。

二、备考建议

（一）高度重视社会主义核心价值观高考的育人导向功能会在2018年高考中体现的更加充分，所以建议广大考生必须牢记并自觉践行核心价值观，时刻以这种价值观去反观和审视自己的生活。（二）强化快速阅读能力培养全国卷的特点是阅读信息量大，对语言文字的要求高。建议考生要尽可能的多读书，并且做好积累，做好读书笔记，甚至可以将读书笔记的内容背一背。第七页，共21页。（三）重视传统文化和文化常识积累大纲在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考察内容，建议考生可以通过对文言传记相关的常识进行分类、整合、归纳、积累一定量的关于古代官职官制、礼仪、称呼、风俗、节令和科举考试等相关知识。（四）回归语文学科特点，强化基础知识运用“基础不牢地动山摇”，对语文的基础知识学习要舍得下功夫。建议广大考生可以采用化整为零，分散消灭的办法，手中准备一本《语文基础手册》。随时记，随时看，反复记，反复看。第八页，共21页。（五）研究高考真题，把握答题规律语文命题是有规可循的。建议广大考生认真研读全国课标卷的真题，从中摸索出答题的规律，并注意从高考命题者的角度来审视自己的答案，经常性的去比较下自己的答案与全国卷答案的区别，研究答题标准，规范语言表述，会对后期成绩的提升大有裨益。第九页，共21页。

与此同时，考生在备考时，要讲求四个“度”：

第一要有速度，即阅读速度和书写速度。考生要注重快速阅读能力和筛选整合加工处理信息能力的培养，要注重书写工整并有一定速度的能力训练。第二要有准度，即记忆的准确性、理解的深刻性以及审美的到位等等。这有赖于良好的阅读习惯和思维品质。平时一定要有“圈点勾画”的习惯和将文本表述与试题表述仔细核对锱铢必较的习惯。第十页，共21页。第三要有法度，即答题的规范性。主观题的答题要按照“严谨审题、寻章摘句、看分答题、分条陈述、关键置前、书写工整”的流程和要求训练。第十一页，共21页。第四要有活度，即注意新题型和写作。教育部考试中心在不断研发高考新题型，除陆续出现的理解性默写、古代文化常识、非连续性文本阅读等题型外，2017年又出现了语言得体、逻辑推断题，2018年仍然会有新题型出现，因此备考时要“活”，既要注意曾经考查过的熟语、标点符号、下定义、对联（仿写）等内容，又要注意名著阅读、民俗文化、节日文化等可能新增的内容。第十二页，共21页。

三、复习策略

总体来说，2018年语文新考纲延续了去年提的那些要求，但考生们在复习时还应注意注意以下几个方面：【论述类文本阅读】考生备考、教师复习都应该以理解为第一要务，具体来说就是理解文章的核心概念、中心论点、论点与论据关系，同时应梳理文章的论证思路，并且注意局部内容隐含信息的挖掘。第十三页，共21页。

【文学类文本阅读】

在备考的过程中，应夯实两种体系，即知识体系与考点体系，强化文本解读，以知识抓手选择典型文本，反复操练，同时养成规范书写，规范答题的良好习惯，并且重视答案示范的知识共性、文本个性以及题干要求。第十四页，共21页。

【实用类文本】

应强化三种意识，即整体意识、问题意识、比较意识，提高三种能力，即判断点的辨别、题干审题能力、信息概括能力，同时应梳理所有文体的知识清单并注意答案的层次性与概括性，学会摘抄或转述相关词句。对能直接回答问题的词句，则可毫不手软地摘抄，对隐藏在文本背后的词句，则需要自己智慧性地挖掘出来，并整合语言，精炼地表达。评分是根据给分点来给分的，给分点也就是文本中对接问题的关键点。第十五页，共21页。【古诗文阅读】在备考过程中，应利用相关知识从整体上去理解一首诗歌，切不可被所谓万能“套路”所迷惑。第十六页，共21页。

【作文】

全国卷作文命题水平极高，体现了强大国家意志，考题极力规避“前理解”，情境创设多元具体，任务指令灵活典型，同时体现交际写作理念，指向思维表达能力的考查，在备考过程走出“背范文”等误区，扎实掌握审题立意技巧，力求文章内容的充实和深刻，以应对“任务驱动型作文”对考生的能力高要求。同时，还应关注国家大事，积累相关素材，避免走入“闭门造车”的死胡同。第十七页，共21页。

四、新课标启示

教育部召开新闻发布会，颁布了新的普通高中课程方案和语文等14门学科的课程标准，将于2018年秋季开始执行。和2003年印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿相比，此次课标修订加强了中华优秀传统文化和革命传统教育。第十八页，共21页。举个最明显的例子，单是古诗文背诵推荐篇目，就从原来的14篇增加到了72篇。在“课内外读物建议”部分，除了保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期