小学语文语文版三年级下册（2023年）第四单元-2023上学期-罗丹的启示教学设计

罗丹的启示

一、教材简析

《罗丹的启示》是语文版三年级下册四单元的一篇课文，本单元的课文，有的是对作者自身经

历的叙述，有的是关于学习的小故事，表达了作者对生活和学习感悟。这篇课文主要讲述了法国著

名雕塑家罗丹邀请好友到家中做客，自己却全神贯注地工作，忘记了朋友的事。这篇课文事理性强，

重在感悟罗丹的忘我和执着追求的精神，明白做什么事都要全身心地投入其中，这样才能成功。

二、教学目标

L有感情的朗读课文，理解课文内容。

2.通过学习课文，明白不管做什么工作，要想取得成功就必须不自满，一心一意，专心致志。

三、教学重难点

1.仔细研读课文，理解重点句子含义，并从中获得启示。

2.学习罗丹精益求精，专心致志的精神。

四、教学方法

讲授法、谈话法、讨论法、朗读感悟法

五、教学过程

（一）复习导入，揭示课题

通过上节课的学习我们知道奥地利著名作家（茨威格）在25岁时受到了法国著名雕塑家（罗

丹）的启示，今天我们就来继续学习课文《罗丹的启示》（板书课题）。同学们齐读课题。

（二）深入研读，感悟新知

1.老师考考大家，作者通过什么事受到的启示？（作者去拜访罗丹工作室，看到罗丹认真修

改雕像，从而得到启示。）

2.作者得到了怎样的启示？请同学们自由朗读课文，从文中找出答案。（从此以后，我知道了，

不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应当像罗丹那样去做。）

①ppt出示文字，老师用“如果…就…”形式引读。

②同学们齐读。

3.罗丹是怎样做的？找出文中描写罗丹工作的句子，〃画出来。并在其中找出描写罗

O

丹神态、动作、语言的词句。神态用""圈出来，动作用""圈出来，语言用"一"勾画出来。找出

来之后在小组内分享讨论。

4.分析重点语句

①“这个身材魁梧、肩膀宽阔……我想没有什么毛病了

a.罗丹在干什么？

b.“端详”是什么意思？（仔细地看）怎样看是仔细地看？我请同学来示范一下。

c.罗丹仔细的看着什么？看着怎样的雕像？

d.如果是你面对这样的雕像，你会说什么？罗丹说了什么？

e.从中你能知道什么呢？我们带着这个问题来读一读这句话。

（2）“但审视了一会儿，他又……对不起……

a.从这句话我们知道罗丹在干什么？

b.“审视”是什么意思？罗丹审视着什么？面对雕像他说了什么？

c.从罗丹的话中你能知道什么呢？我们带着这个问题来读一读罗丹的话。

d.从罗丹“端详”到“审视”这个过程中你感受到罗丹是个怎样的人？

③紧接着罗丹在做什么？他是怎样修改的？（他拿起一柄塑像用的木质小刀，在柔软……时而

捏掉一些泥，时而加点泥。）

a.罗丹在修改时，他的动作神态是怎样的？他说了哪些话？请同学们带着这两个问题读一读

这两段话。

b.他修改雕像时说了句什么话？从话里你知道了什么？

c.他发现问题时的神态是什么样的？（放出光芒）罗丹此时心情是怎样的？从中你感受到罗

丹是怎样的人？

d.罗丹在修改雕像时的动作是怎样的？他的神态是怎样的？从这些动作神态中你感受到罗丹

是个怎样的人?

e.修改前的雕像是怎样的？（神采奕奕，好）修改后的雕像呢？（塑像身上的肌肉显出更细

腻的光泽。）

f.从这里你感受到罗丹是个怎样的人？（精益求精）

④课文里还有没有描写罗丹工作的句子？（“半小时过去了，一小时.....似乎天地间只有这

一项工作。”）

a.从这句话里我们知道罗丹的工作状态是怎样的？（他什么都忘记了。）

b.同学们猜猜他都忘了什么？为什么会忘记？

c.从这里你感受到罗丹是个怎样的人？（专心致志、忘我工作）

d.课文还有哪里在描写罗丹的专心忘我？

（三）课堂总结

1.现在同学们能告诉老师作者从罗丹工作中得到了怎样的启示吗？

2.这也是罗丹给我们的启示，希望同学们在以后的学习中也能像罗丹那样专心致志，精益求精。

六、板书设计

「端详没什么问题神采奕奕一〕

罗丹审视线条还