教学中如何渗透劳动教育

教学中如何渗透劳动育摘要：在全面实施素教育的今天，劳动教育已被提到一个重要位置。然我们的教育部门对于劳动教育还没有引起足够的重视，劳教育始终是学校教育的薄弱环节。究其原因，不外乎两条一是指导思想的误区。错误认为学生只要掌握文化知识，上大学就可以了，掌握劳动技术是走上社会后的事，说白，应试教育观念在其中作祟；一是措施不力，教育方法单。要么是纯理论的说教，要么是纯实践的劳动，学生难于受。关键词：语文教学劳教育方劳动教育的形式多样完全可以渗透到各个学科的教学之中，尤其是历来讲“文道结合”的语文课，更具有进行劳动教育的优越性。文试就中学语文教学中进行劳技教育谈几点看法。一、语文教学中对学进行劳动教育的必要性1、文学科的性质所决定。语文科除了有其工具性”外，还有其“人文性就定了它担负着既传授知识，又育人的任务。语文师在向学生传授语文方面知识的同时，还要对学生进行想前途、道德品质、世界观和人生观等方面的教育，劳动育当然也包含其中。因此，对学生进

行劳动教育，是语文学的任务之一。2、生思想现状的需要。在应试教育魔棒的使下，受社会、家庭和学校影响，学生的头脑中严重地存在着厌恶劳动，瞧不起劳动民的思想，就连祖祖辈辈生活在农村的农家子女也以有朝日跳出“农门”为自己的奋斗目标。在应试教育向素质教转化的形势下，全面地贯彻党的教育方针，使学生在思想树立劳动光荣的观念，是我们教育者（尤其是语文教师）迫切任务。3、革开放形势的逼迫。在深化改革的社会境中，学校的任务决不是单培养未来的大学生，而是要培养社会主义建设事业的各种才。考取大学的毕竟是少数，大部分学生毕业后要走向社，成为劳动大军的一员。如果学校不重视劳技教育，学生动素质差，这要给社会造成很大的损失。由此可见，利用文课对学生进行劳动教育是多么的重要。二、语文教学中对学进行劳动教育的基本途径1、用语文教材对学生进行劳动教育现行的中学语文教材，渗透了进行劳动教育的课文有三大类。第一类是歌颂劳动人崇高品质的文章。这类文章对劳动人民勤劳、善良、朴、无私的高贵品质进行了讴歌，这对培养学生热爱劳动热爱劳动人民的感情有着重要作用。

例如《一件小事》里人力车夫我的母亲》里的“母亲河――我保姆》中的“大堰河些人物身上，无不闪烁着传统德的光辉。语文教师在教学中一定要不失时机地对学生进教育，让他们认识到劳动人民是品德高尚的人，是可亲可、可歌可泣的英雄。第二类是歌颂劳动光、伟大的文章。这类文章对劳动恢宏的场面进行了描，歌颂了人类通过劳动“喝令三山五岳开道”的雄伟气概比如《菜园小记》有关种菜的描写，《记一辆纺车》里的纱竞赛场面景谈》中劳动创造的“第二自然的光荣、伟大，劳动力量的神奇在这里得到了充分的体现有针对性地在教学中对学生进行热爱劳动，献身社会主义设事业的教育，这些课文是不可多得的材料。第三类是介绍劳动技的文章。这类文章通过对劳动技艺的介绍，充分地说“美”是通过劳动创造出来的”就体现在人们劳动的果上。从而使学生既懂得劳动的过程就是创造美的过程，自然地产生一种参与劳动、亲手创造美的欲望。比如《核记》中核舟雕刻的精巧油翁》中老人表演的精彩泰蓝的制作》里制作程序的流畅，无不闪烁着“美”的辉。教师在此时对学生进行劳动教育应该是很能奏效的。2、作课上的劳动教育

作文课是语文课的一重要组成部分，它和阅读教学是相辅相成的，可以配教材中的三种类型课文，对学生进行劳动教育。（1）赞颂劳动人民崇高品质的文章如《夸夸咱们的好村长市造美的人识的一位工人老师傅》等，通过写作，学生在感情上同劳动人民产生共鸣，从而树立正确的世界、人生观。（2）录劳动场面的写作训练。如《收时节间即景月植树》等，这些训练，可以使学生体会到劳动的乐趣，培学生热爱劳动的感情。（3）绍带有技艺性劳动的过程。这类文章可算是说明性的散文，如指学生写作《我种南瓜工学砌墙条》等章，让他们感受到获得劳动成果的喜悦，体会到行行出状的哲理。3、文活动课中的劳动教育（1）进来型。可请劳动模范讲自己追求经历，让学生进行会议记录训，然后组织学生互评互改。这样既从思想上使学生受到了确人生观的教育，又培养了学生记录的能力。也可请劳动手现场献艺，让学生书面或口头介绍全过程，培养学生“”或“写”的能力。（2）出去型。可组织学生参观工厂农村的先进单位，然后写调查报告使学生既增强了为祖国建设事业认真

读书的信心，又锻炼写作能力。也可组织学生分头采访劳动模范、先进典型，后指导其写通讯报道、人物特写等。（3）立完成型。可布置学生有目的课外阅读反映劳动战线的报刊杂志文艺作品，摘录其中的精彩片断，然后举行读书笔记展览也可举行“我爱劳动”演讲比赛，让学生谈自己的体会，练“说”和“写”的能力。以上所谈，只是语文学中对学生进行劳动教育的基本途径。从劳动教育的度看，这方面的教育也主要