心理健康教育友谊

情谊（friendship）是人们在交往活动中产生一个特殊情感，它与交往活动中所产生普通好感是有本质区分。情谊是一个来自双向（或交互）（reciprocal）关系情感，即双方共同凝结情感，任何单方面良好，不能称为情谊。情谊以亲密为关键成份，亲密性也就称为衡量情谊程度一个主要指标。罗杰斯（Rogers，1985）对这种亲密性作了三点概括：（1）能够向朋友表露自己思想感情和内心秘密；（2）对朋友充分信任，确信其“自我表明”将为朋友所尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己；（3）限于被特殊评价情谊关系中，即限于少数密友或知己之间。

心理健康教育友谊第1页让我们与朋友仰视星空谈谈你在生活中对朋友和情谊认识说一说你与朋友之间点点滴滴

你心目中朋友是怎样心理健康教育友谊第2页不知是哪个诗人写道：“情谊，是一把雨伞下两个身影，是一张课桌上两对明眸；是理想土壤中小花，是宏伟乐章上两个音符。没有情谊，生命之树就会在时间涛声中枯萎；心灵之壤就会在季节变奏里荒凉。”歌颂情谊诗句人们百听不厌，李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，苏东坡“希望人长久，千里共婵娟”，王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，何重云，当知我忆君”，王勃“海内存逊“春草似青袍，秋月如团扇，三五出知己，天涯若比邻”，千古年来，人们念着它们，受着它们感染，演译着一幕幕感人篇章。心理健康教育友谊第3页故事：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打以为受辱，一言不语，在沙子上写下：

“今天我好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我好朋友救了我一命。”一旁好奇朋友问说：为什麽我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？另个笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘地方，风会负责抹去它；相反假如被帮助，我们要把它刻在心里深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友相处伤害往往是无心，帮助却是真心，忘记那些无心伤害；铭记那些对你深刻爱。

心理健康教育友谊第4页情谊是人生最大高兴。--（英）休谟情谊--是使青春丰富多彩，清纯生命旋律，是无比漂亮青春赞歌。

--（日）池田大作心理健康教育友谊第5页才艺精彩秀心理健康教育友谊第6页到底真正朋友是怎样呢？让我们一起踏上探索道路，去寻找真正情谊心理健康教育友谊第7页

朋友给我们带来温暖给我们支持和力量让我们感受生活美好在人生旅途上朋友伴我们同行情谊照亮我们生活之路友情因无所求而深刻，不论彼此是平衡还是不平衡。友情是精神上寄托。有时他并不需要太多言语，只需要一份默契。人一生需要接触很多人，所以，有两个层次友情。宽泛意义友情和严格意义友情，没有前者未免拘谨，没有后者难于深刻。心理健康教育友谊第8页心理健康教育友谊第9页我们在日常生活中应怎样交友平等互惠给与与分担是双向，做到双赢甚至多赢。加强沟通尊重差异，相互宽容。善于择友要乐交诤友不交损友真正情谊应是坦诚，要坚持标准，不能以牺牲标准为代价。心理健康教育友谊第10页友谊

①假如说情谊是一棵常青树，那么，浇灌它必定是出自心田清泉；假如说情谊是一朵开不败鲜花，那么，照耀它必定是从心中升起太阳。

②多少笑声都是情谊唤起，多少眼泪都是情谊揩干。情谊港湾温情脉脉，情谊清风灌满征帆。情谊不是感情投资，它不需要股息和分红。

③盈盈月光，我掬一杯最清；落落余辉，我拥一缕最暖；灼灼红叶，我拾一片最热；萋萋芳草，我摘一束最灿；漫漫人生，我要采撷世间最重——情谊

心理健康教育友谊第11页我们身边情谊见证心理健康教育友谊第12页深化与感悟谈谈你现在对朋友和情谊了解说说你现在希望有一个怎样一份情谊心理健康教育友谊第13页怎能忘记旧日朋友/心中能不怀想/旧日朋友岂能相忘/情谊地久天长/我们曾经终日游荡/在故乡青山上/我们也曾历尽苦辛/处处奔走流浪/我们也曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却劳燕分飞/远隔大海重洋我们往日情意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅饮/情谊地久天长情谊万岁/情谊万岁/举杯痛饮/同声歌颂情谊地久天长

心理健康教育友谊第14页朋友这些年一个人

风也过雨也走

有过泪有过失

还记