初中教师个人师德师风自查报告

初中教师个人师德师风自查报告教师个人师德师风自查报告一

作为一名人民教师，师德是教师最重要的素养，加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。通过对黔教基（20xx）852号、织教党（20xx）9号、织教字（20xx）22号、65号文件精神的学习，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。

一、自查详细状况：

1、贯彻党的教育方针状况：

本人在教学中没有违反教育教学的规律，没有违反党的教育方针政策，在教育教学中能够做到教书的同时教学生做人的道理和方法，并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚恳守信的好学生。

2、喜爱学生、敬重学生人格状况：

在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，让学生首先喜爱我这个人，然后喜爱我的课，喜爱承受我的教育。

固然，在实际的教学中，由于方方面面的缘由，曾消失过有不管不问的行为。

3、为人师表、廉洁从教状况：

教学中我紧紧围绕《义务教育课程标准》进展授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方收集资料，通过休息时间进展电脑输入后打印下发给学生无偿使用的，更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；

4、遵守社会公德状况：

繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家，家再到学校的两点一线的生活方式，就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒，所以我没有发生过赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象。

5、树立教师良好形象及文明上网状况：

平常上网，我主要用来是查查资料，不负责任地滥发帖子，或语言不文明，扫瞄不安康网站等行为根本不存在。

由于自己在生活中时时到处严格要求自己，做自己孩子的典范，做学生的表率，牢记“身正为范”的古训，不曾有不妥之处。

6、关怀集体、敬重同事状况：

教师的本职工作就是教学，想方设法提高成绩，本人在工作时间上（8年）较短，工作的阅历还特别的缺乏，为此我在工作中敬重老教师，悉心请教他们在教育教学方面的优秀做法，取长补短，同时老教师在现代教育技术方面不懂的地方也能以礼相待，急躁讲解。在工作中也时刻以大局动身，牺牲个人时间和利益来完成集体或领导安排、布置的临时性工作，做到了团结同事，更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止。

7、工作作风、工作纪律状况：

在工作中本人觉得自己能够履职尽责，坚守工作岗位，严格遵守《教育法》等教育类法规，严格遵守学校制定的各项工作制度，效劳热忱周到，有较强的工作责任感和事业心。

8.阶段性重点工作：

本人只是一个长期工作在教学一线的农村中学教师，在考试、招生、录用、安排等工作中没有搞不正之风和违纪违法行为。

9、课堂实效方面；

“课上一分钟，课下非常钟”，在教学中深知备课的重要性。因此，我特别注意课前对教材的讨论、教法、学法指导的选择，以及练习和作业的精挑细选，努力向45分钟要效益，因此根本不存在随便调课、迟到、早退等现象。

固然，“金无足赤，人无完人”，我在有些方面也不是完善无缺的，也有这样或那样的问题消失。

二、存在的缺乏：

1、遇到困难不能知难而进，有时有任其进展的松懈思想，教育教学方法还缺乏敏捷性和改良力度，提高业务速度还不够快；

2、与学生的沟通沟通较少，对学生的思想动态了解不够深入，在解决学生的思想问题时方法有些简洁；

3、在公平、公正对待学生方面，特殊是要求学生方面，还不够公正和严格。

三、整改措施：

依据自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点：

1、在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自己，以他人为典范，努力做好本职工作。

2、在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务力量和效劳水平，做到理论联系实际，全面进展。

3、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，喜爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认仔细真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐进展”的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展制造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风来做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好规划，使其有序、有时、有步骤地完成。

4、走进学生的心里，敬重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境地。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为教师，我应当深入了解学生的内心，找到缘由，然后进展引导，使学生熟悉到自己的行为确实消失了偏差，并明确危害，使学生从内心熟悉到，进而自觉订正。

在今后的教育教学中我将做到勤了解、勤思索，勤联系，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作，力争做一名合格的人民教师。

教师个人师德师风自查报告二

我作为一名教师，一名政治教师,深感教师的责任重大。最近全国多起校长、教师违法大事让全社会对教师师德师风产生质疑。大家都深切地感受到，师德的好坏，不仅影响着学生，影响国家，甚至影响整个社会，因此师德建立是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我通过自主学习《公民道德建立实施纲要》和《中小学教师职业道德标准》，明确熟悉到：师德不但是教师职业道德的灵魂，而且是教育艺术的根底和前提，作为教师要时时做好表率，在学生、家长面前树立良好形象，在社会上树立文明、坦诚向上的精神风貌。那么，我们加强自我学习和常常自查自己的师德行为标准就显得尤为重要。

现在，我就对自己参与工作以来的个人师德师风做个自查：

自20xx年任教以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。始终以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。通过谈天的形式，对学生的兴趣爱好、思想动向、学习方式、思维方式以及现有学问阅历等方面进展了解，从而使教师对学情的把握更加精确，教学设计更具有有效性。通过教研组或片组集体备课，研讨教学内容、课程标准和学科特点以及单元整体目标设计。通过集体备课，教师就可以对所教内容的重难点、教学目标、学生的根本学情、教学方法上的创新之处等等，都会有一个比拟充分的了解，这样就可以依据自己所教班级的实际状况在教学设计中作出更为科学合理的预设，从而提高课堂教学的有效性。

能够细心安排教学时间。一节胜利、有效的政治课，教师对其教学过程中的时间、流程安排应当是非常科学合理的，它的合理性表达在教师既能在规定的时间内完成教学规划、达成教学目标，又能随时照看到学生的课堂反映和心理特点。所以教师只有细心的安排好教学时间，优化政治课堂的纵向构造，才能提高政治课堂教学的有效性。在政治课堂教学中，教师要考虑到学生留意集中规律等因素的影响，了解到学生子啊教学不同环节的学习实效是不同的。课堂前15分钟和后15分钟时学生脑力活动的最正确状态奇，是教师传授学问、技能的最正确时间。第15――25分钟时学生课堂疲惫的波谷期，以处理一般性问题、练习或学生自学为宜。可将课堂设计为“情境导入――问题展现――合作学习――成果展现――学练结合――教师点拨――再稳固”等环节，并明确各个环节所需的时间。

增加师生之间的互动。宽松、民主、和谐的课堂教学气氛是实现师生间有效互动的根本前提，这一点已经在“重建和谐师生关系，优化思政课教学人文环境“中做过阐述，课堂教学中主要从加强师生间的情感互动、设置有效的问题情境和加强个体参加来调动学生的积极性。因此，要真正实现师生关系的和谐，我认为应当做到以下几点：

1教师应敬重学生

敬重是一种美德，对中学生而言，教师敬重了学生的权利、价值观、权益和人格，在教学生活中营造一个宽松、暖和的气氛，这样学生才会对教师有好感，才情愿仔细听教师讲课，促进师生之间关系融洽，从而提高教学质量。教师要敬重学生真实的内心体验和情感。教师要设身处地的从学生角度思索问题，重视学生的存在和需要，在教学中教师把学生看作同教师有公平地位的公民，可以化解师生之间森严的壁垒。只有“亲其师”，才能“信其道”“、听其教”。教师要敬重学生人格，就是不由于学生犯错而挖苦学生，不由于学生成绩不好而看不起学生，与学生的接触要多爱心、多亲和性，换位思索的为学生进展考虑。教师在整个教学过程中要通过自己的言行举止去传达对学生的关爱。同时，当学生遇到问题，教师应当敬重学生在学习中的思索见解，对于正确的加以表扬，使其树立自信念；对于错误的赐予订正，激发学生的上进心。在快速进展的时代中，学会敬重是至关重要的，特殊是中学生，他们正处于青春发育期，独立意识增加，有较强的自尊心。教师在他们犯错误时，切不能一顾的批判教训，必需敬重他们，同时讲究批判的艺术，学会批判，才有利于融洽师生关系，不至于导致师生之间情感上的对立，以此来影响学生的内心世界。

2、教师应效劳于学生

新形势下学校的办学理念要求“一切为了学生，为了学生的一切”，这就要求教师应树立为学生效劳的意识，对待学生不能“俯视”，也不能“仰视”，更应当“平视”，把自己放在效劳员的位置上。课堂教学必需以学生为中心，但这并不是放纵学生，而教师应当是一位擅长弹拨琴弦的琴师，让它们发出奇妙和谐的旋律，这便是教学的组织者，学习的促进者。因此教师应当义务观念多一些，权利观念少一些。“学生是我们生命的连续”，所以现代教师应当摒弃旧的教学观念，树立以学生为主的新观念，自觉主动地帮忙学生，为学生效劳。教师要擅长因材施教，学会“屈尊”、“倾听”学生的心声，为学生安康全面的成长进展制造条件、供应便利。另外，现在是信息进展较快的时代，教师假如不加强自身学问的更新，将无法胜任教师工作。在面对众多90后的学生，教师许多方面的学问和力量有可能逊于他们。这就要求教师放下身架，与学生成为相互学习的伙伴、成为朋友。教师指导学生学习的过程中，也应当向学生学习，从而到达教学相长，共同进步。秉持效劳学生理念指导教育教学工作，定能使每一位中学生的心理世界和人生进展之路布满温暖暖和的阳光。

3、教师应当主动与学生沟通

主动沟通是一切交往的前提，传统的教育观念认为要有融洽的师生关系，学生应当主动与教师沟通，但是新型的师生关系要求教师公平对待学生，教师也应当主动沟通。这个时代的学生独生子女居多，根本上是“受宠”的一代，在家长辈宠，大都被看作“小皇帝”，上学又遇上“以学生为本”教育理念的“宠”，被学校视为“小上帝”。[1]他们的心态素养直接影响到构建和谐师生关系的实效性