课青的自我意识

课青年的自我意识演示文稿现在是1页\一共有42页\编辑于星期日（优选）课青年的自我意识现在是2页\一共有42页\编辑于星期日

如果你知道去哪里，全世界都会为你让路。出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。现在是3页\一共有42页\编辑于星期日小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我……幸福是个比较级,要有东西垫底才感觉得到现在是4页\一共有42页\编辑于星期日课前小游戏请你简要地描述一下你自己。如学业自我、人际自我；或者理想我、现实我、他人眼中的我。用尽可能多的形容词描述你自己。WhoamI?现在是5页\一共有42页\编辑于星期日大学生日记一览现在是6页\一共有42页\编辑于星期日

人活着到底是为了什么？是不是从小长到大，好好学习，找个好工作、结婚、生子、把孩子养大，自己也老了，也就死了。那有什么意思呢？真是无聊！如果这样，我宁愿没有活过！现在是7页\一共有42页\编辑于星期日

回首大学这几年，我看到了自己的茫然和失落。平平静静地，大学眼看就这么过去了，我没有遇到什么大挫折，也没有什么说得出口的成绩，只感到莫名的烦躁和无聊。我的自信、我的热情、我的激情也随着这几年平静而单调的生活渐渐远离我。我比以前能压抑情绪，能乐观对待眼前的一切。但我不想这么被动，不想只是压制烦躁的情绪，我想远离它，我想找回原来那个快乐、自信的我！现在是8页\一共有42页\编辑于星期日

我是一个谜，因为我人生十九年中充满了矛盾，近两年随着思想、生理等各方面的渐渐成熟，渴望通过矛盾认识自己的心情几乎达到了疯狂的地步。我广泛地接触人生，涉猎各种书籍，我学习，我探索，企图索取人生的真正图案，但却落空了。

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我是乐观的，我是忧郁的；我是慷慨的，我是苛刻的；我是内向的，我的外向的；我是骄傲的，我是自卑的。现在是10页\一共有42页\编辑于星期日我这个人富于幻想，对一切人都给予无限的信任，无忧无虑，欢欢乐乐，但是美好的幻想在事实面前，一个个都象彩色的肥皂泡似的破灭了。特别是在人与人之间的关系中表现得极为突出。我好像看透了人的本质，悲观、孤独、痛苦。我问同学，大家的感受都差不多。我苦思，我开始观察与探索，人生的道路应该怎么走？希望在何方？现在是11页\一共有42页\编辑于星期日什么是自我意识自我意识（self-consciousness）是个体对自身状况的意识。主体的我（I）对客体的我（me）的认识自我意识的成熟是青年心理成熟的本质因素之一。现在是12页\一共有42页\编辑于星期日自我意识的结构从形式上看自我认识——认知自我体验——情绪（自尊、自卑等）自我调节——意志（自立、自制、自我控制等）现在是13页\一共有42页\编辑于星期日自我认识：

我是一个什么样的人？自我调节：

我该有所改变了！！自我体验：

我很棒！！现在是14页\一共有42页\编辑于星期日从内容上看生理自我社会自我：地位、权利、义务心理自我：人格特点、心理状态等自我意识的结构现在是15页\一共有42页\编辑于星期日自我认知自我评价自我控制生理自我对自己身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物等的认识

英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悦纳。

追求身体的外表、物质欲望的满足，维持家庭的利益等。

社会自我对自己的名望、地位、角色、性别、义务、责任、力量的认识

自尊、自信、自爱、自豪、自卑、自怜、自恋

追求名誉地位，与他人竞争，争取得到他人的好感等

心理自我对自己的智力、性格、气质、兴趣、能力、记忆、思维等特点的认识。

有能力、聪明、优雅、敏感、迟钝、感情丰富、细腻

追求信仰，注意行为符合社会规范，要求智慧与能力的发展。

现在是16页\一共有42页\编辑于星期日自我意识的结构从自我认识中的自我观念来看现实自我投射自我（镜中自我）理想自我现在是17页\一共有42页\编辑于星期日萌芽阶段产生阶段发展阶段成熟阶段自我意识的发展现在是18页\一共有42页\编辑于星期日自我意识的萌芽阶段现在是19页\一共有42页\编辑于星期日自我意识的产生阶段2岁左右：儿童逐渐能够把自己和自己的动作分开。用自己的名字称呼自己。3岁左右：用“我”来称呼自己了——自我意识发展的飞跃生理自我儿童的行为与心理表现为以自我为中心。现在是20页\一共有42页\编辑于星期日自我意识的发展阶段从4、5岁到青春期以自我为中心——强烈的社会认同意识（“他律性”特点）儿童的这一特点有助于个体社会化的顺利进行。现在是21页\一共有42页\编辑于星期日外在的奖励和肯定非常有效！现在是22页\一共有42页\编辑于星期日自我意识的成熟阶段青年期青年对于自己非常地关注，自我意识显著提高，他们似乎有这样的看法，即像他们自己关注自己那样，其他人也非常关注他们，而且他人对他们的评价与他们对自己的评价非常吻合。——自我中心再度出现现在是23页\一共有42页\编辑于星期日假想观众青少年可能持有这样信念，即其他人像自己那样的关注他们。他们认为其他人，特别是同伴一直在关注他们、评价他们。并且对于他们的想法和行为都很感兴趣。这样的信念导致了对自我意识的强调、对他人想法的过度关注和对于现实和想象情境中他人反应的预期。假想观众使得青少年们必须时刻保持警觉以避免做出任何可能导致尴尬、嘲笑或拒绝的行为。现在是24页\一共有42页\编辑于星期日一个在舞台上的人会顾虑什么呢？现在是25页\一共有42页\编辑于星期日个人神话青少年常常会有这样的想法别人不能理解我正经历的一切那种事不会发生在我身上（乐观偏差）我能应付一切这些观念反映出青少年认为自己的情感和体验是与众不同的，他们相信自己是独特的、无懈可击的、无所不能的。现在是26页\一共有42页\编辑于星期日青年自我意识的特点独立意识的发展自我意识的分化强烈关心自己的个性成长自我评价的成熟较强的自尊心——强而敏感、隐现性现在是27页\一共有42页\编辑于星期日健全自我意识的标准应该是一个有自知之明的人，既知道自己的优势，也知道自己的劣势，能正确评价自我和自我发展。应该是自我认识、自我体验和自我控制相协调一致的人。应该是积极自我肯定的、独立的并与外界保持一致的人。应该是理想自我与现实自我统一的人，有积极的目标意识和内省意识，积极进取、永无止境。现在是28页\一共有42页\编辑于星期日自我意识完善的途径正确的自我认知客观的自我评价积极的自我提升关注自我成长现在是29页\一共有42页\编辑于星期日认识自我悦纳自我完善自我现在是30页\一共有42页\编辑于星期日特别的你可以——你可以感到惧怕，也可以感到担忧你可以变得勇敢，也可以变得懦弱你可以感到焦虑，也可以保持平静你可以感到斗志昂扬，也可以感到情绪低落你可以把情绪情感流露，也可以将它们仅仅收藏你可以收起耳朵不去聆听，也可以竖起耳朵细细倾听现在是31页\一共有42页\编辑于星期日特别的你可以——你可以闭上眼睛不去观看，也可以睁开双眼尽情观察你可以享受独处，也可以与朋友共处你可以感到难过，也可以接受别人的同情你可以享受快乐，也可以感到悲伤你可以笑，也可以哭你可以要求他人帮忙，也可以给别人提供帮助现在是32页\一共有42页\编辑于星期日特别的你可以——你可以自私，也可以忘我你可以提出问题，也可以慢慢学习你可以享受生命，也可以预备死亡你可以拥有希望，也可以编织梦想你可以拥有与别人不同的感受，也可以改变自己迁就他人你可以要求他人拥抱你，也可以拥抱他人你可以去爱，也可以被爱现在是33页\一共有42页\编辑于星期日特别的你可以——因为我们每个人都是特别的所以，你可以做任何事情拥有任何感受现在是34页\一共有42页\编辑于星期日刚刚学会骑车或开车的人，通常都是很兴奋的，因为他们能够驾驭一个机械的结构体到处游走。而事实上，学会驾驭自己——这个世界上最复杂的结构体，倒应该是更快乐的事。现在是35页\一共有42页\编辑于星期日自我意识的分化一般地讲，青年自我意识的发展，经历着一个特别明显的、典型的分化、矛盾和统一的过程。现在是36页\一共有42页\编辑于星期日自我意识的分化---矛盾---统一笼统的我客体我主体我现实我理想我

矛盾

矛盾分化分化统一的我现在是37页\一共有42页\编辑于星期日自我意识的分化

理想我与现实我自我肯定型自我矛盾型自我否定型跳起来摘桃子！！现在是38页\一共有42页\编辑于星期日天使对话录妈妈，你老了会是什么样子？就和外婆一样。那你们就是双胞胎了。（3岁）外公，你退休了到哪里去呀？我来和你下棋玩。可我没退休怎么办？（3岁）现在是39页\一共有42页\编辑于星期日艾滋病传染的渠道主要有：性传播、血液传播（如使用未经消毒的针头）以及母婴传播。有一天，你因为感冒去一家诊所打针。事后你才知道这家诊所的针头根本不是一次性的，并且消毒措施也很差。此时，你认为你因为这次打针感染艾滋病的可能性有多大？现在是40页\一共有42页\编辑于星期日艾滋病传染问题你认为你因为这次打针感染艾滋病的可能性有多大？乐观偏差0%