剪纸教案范文汇编8篇

剪纸教案范文汇编8篇目标：丰富幼儿美术表现阅历，鼓舞幼儿用遮拦的画法制造性地表现生活印象。

预备；《谁是木头人》嬉戏，幼儿观看人群；范画两张

过程：

一、导入

师：今日我们来做一个嬉戏，小朋友都来参与，看看谁最棒。

（嬉戏中幼儿静止时）

师：谁能给嬉戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

师：你能详细说说他们都在做什么吗？

幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被拦住了，看不见。

幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被拦住了，我看不到。

师：观看的真认真，小朋友们想一想，我们刚刚照出的照片，小朋友们被拦住的地方能够观察吗？今日，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

师：你在哪里见过人群？

幼1：在公路上。

幼2：在操场上。

幼3：在超市里……

师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

二、作画

教师出示范画，幼儿观赏，留意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿赐予肯定的指导。

三、观赏

师生共同观赏作品。

剪纸教案篇2

设计思路：

我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有肯定困难的。我们也是从小班下半学期才开头进展尝试的。我们这一学期剪纸的讨论重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的动身点也是在此。

近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发觉，孩子们对于落在地上的树叶，观看得很认真，因此，我们先从孩子们关注的，喜爱的内容动身，因此设计了这一活动。

活动名称：树叶宝宝

活动目标：

1．学习剪树叶的根本形状。

2．体验帮忙树妈妈的欢乐情感。

活动预备：树妈妈外套一件；绿颜色纸若干；剪刀；双面胶等

活动过程：

一．嬉戏：春风吹

（教师带着幼儿入场）今日，树妈妈又要和大家做嬉戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的嬉戏。（嬉戏进展2—3次）

二．谈谈讲讲

1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不快乐，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会快乐吗？你们情愿帮忙树妈妈变出树叶宝宝吗？

2．讲解、示范

重点：对称地剪出树叶的根本形状及五官。

难点：剪出树叶三角形的头发。

三．制作树叶宝宝

观看：

1．幼儿能否对称地剪出树叶的根本外形。

2．幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四．展现树叶宝宝

现在你们觉得树妈妈美丽吗？树妈妈今日真快乐，小朋友们一起让树妈妈变得这么美丽，感谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁美丽好吗！（念儿歌：春天，离场。）

剪纸教案篇3

教学目标：

1、使学生了解我国剪纸的进展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增加民族骄傲感。

2、剪纸朴实的美与现代生活严密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计了丰富的资源。

3、要求学生独立或合作创作。

教学重点：难点：较娴熟的把握工具，体验纸的平凡与奇妙。

教学过程设计：

一：师生收集剪纸作品、资料

1、工具、材料

2、剪纸作品

3、剪纸介绍

4、剪纸的应用

二、创设情景导入新课

1、美化教室、贴上剪纸作品。（师生共同创设）

2、介绍剪纸作品的来源。（展现介绍相结合）

3、谈谈你对剪纸的感受。（组、班口语沟通）

4、综合沟通对剪纸的熟悉。

三、观赏探究、了解剪纸历史

1、直观展现或创设气氛（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品观赏介绍）

2、多媒体拓宽学问（通过站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）

3、查资料探究学习（通过自查资料、互动沟通、加深对剪纸的熟悉）

4、观看生活：剪纸的应用（课前布置，学中沟通）

四、直观示范，感悟剪纸的方法

1、用录象机直观展现剪纸过程。

2、学生观摩，把握制作程序（组内沟通，教师检查）

3、自学程序，加深熟悉。

五、实践体验，把握剪纸方法

1、师生共同参加，教师重在指导。

2、同学互助互学，逐步把握剪纸方法。

3、独立设计、制作完成剪纸作品。

六、互动展评，沟通感受

1可以说出对剪纸的感受

2、对自己的剪纸作品优、缺点的熟悉

3、互动点评

七、课外延长

剪纸教案篇4

活动由来：

幼儿由中班升入大班，为了稳固幼儿正确的使用剪刀，进展幼儿剪纸及镂空的技能。

活动目标：

1、稳固幼儿正确使用剪刀、转纸剪及镂空的技能，初步熟识基底线。

2、体验剪纸的乐趣。

3、能合理地使用各种工具、材料，知道准时整理桌面卫生。

教学重点、难点：

转纸剪的技能。

活动预备：

1、阅历的预备：幼儿知道船：帆船、轮船等等。

2、剪刀、彩纸、浆糊、绘画纸、纸篓、视频、图片。

活动形式：

小组活动，有8名幼儿参与活动。

活动过程：

1.通过观看视频《我去航海了》，激发兴幼儿趣。

引导幼儿观看视频中的船，这是什么船呀？

2.出示各种不同船的图片，让幼儿转纸剪，在同一基地线上剪出一个物体。

3.幼儿剪纸，教师巡回指导。

1）教师提示幼儿在剪纸时留意转纸不转剪，留意小剪刀别对着别人；活动完毕后，能将工具材料归位。

2）活动中留意观看幼儿，指导力量较强的幼儿，尝试剪简单的外形的，怎样能剪出不规章的外形；指导力量较弱的幼儿剪出比拟简洁的外形。

4.作品观赏与评价

幼儿将作品贴在展板上。鼓舞幼儿介绍自己的作品和观赏他人的作品。教师：你剪了什么外形的船？船上剪出多少镂空呀？你是怎么剪的？（从镂空的外形、转纸剪的效果、粘贴的效果、剪纸时是否专注等方面来评价。

活动延长：

下一步引导幼儿在娴熟转纸根底上，在基底线上剪出不同的简单的外形。

活动反思：

通过观看，幼儿在整个剪纸过程中，特别宁静，剪纸专注。大局部幼儿能够已经能够很好地运用剪刀转纸剪剪出比拟简单的外形。大局部幼儿能够正确的使用剪刀转纸；有1名幼儿转纸不是很娴熟，转着转着就转断了。力量强的幼儿已经能够娴熟地运用剪刀剪出不规章的图形，并且转的很细致。有的幼儿还把船上的小旗子剪了出来，特殊仔细专注。

剪纸教案篇5

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学过程：

一、学习生字疏通课文

1、提醒课题，指名读一遍

2、姥姥是谁？

3、说说对题目的理解，并推想课文会写哪些内容？

4、学生自学生字词语

5、初读课文

不懂的地方作上记号

6、沟通所学，不会的在全班解决

7、指名分节读课文准时疏通课文，订正错误。

二、初读感知

1、学生自由读课文，要求读正确

2、朗读思索；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

3、学生默读思索，同桌沟通。

4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

三、指导写字。

1、师重点指导，学生写字

2、展现评议

四、布置作业

1、读熟课文

2、搜集剪纸资料

剪纸教案篇6

课题剪纸艺术

【课题】剪纸艺术

【课型】新授课

【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的学问点：

一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生进展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗暴朴拙，南方剪纸精致秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸大和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

【教学目标】

一、学问目标：1.根本了解剪纸的进展历史。

2.中国民间剪纸种类及其造型特点。

二、力量目标：1.培育学生对中国民间美术作品的初步的观赏力量。

2.平面图形的想象力和提高编辑力量

三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情。

2.使学生喜爱祖国的传统文化，兴奋民族精神。

【教学重点】重点了解和把握剪纸不同类别造型的艺术形式，培育学

生制造性地设计剪纸作品力量。

【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

【教学方法】讲授法、观赏法、争论法

【教具预备】

1.剪纸艺术的PPT课件

2.剪纸作品

3.国宝档案——剪纸的历史

4.剪刀、刻刀、蜡光纸

【学具预备】剪纸用的刀具及纸张

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、组织教学

翻开多媒体课件，并宣布上课。

二、导入新课

让学生观赏一组剪纸的作品，并导入新课。

同学们，刚刚我们观赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今日我就带着大家进入剪纸的艺术天地。

三、讲授新课

(一)、剪纸的起源及其艺术风格1.什么叫剪纸

剪纸是一种镂空艺术，是采纳剪、刻、镂的技法在纸张上创作出

来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。

对马团花

对马团花对猴团花

2.剪纸的进展及用途

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开头时间比这还要早几百年,纸的创造促使了剪纸的消失、进展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大进展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。

宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及供应了条件。并消失专业的剪纸艺人。

明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并到达鼎盛时期。现在，剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等)，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的`模型。

3.剪纸的艺术风格

剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观看，全凭纯朴的感情与直觉的印象为根底，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特别风格。

(二)、剪纸的种类及其应用

剪纸的种类极其丰富，用途非常广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成局部。

如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。

(三)、剪纸的艺术形式

剪纸的艺术形式多样详细大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。

1.单色剪纸

单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。

2.复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

(1)衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬

(2)套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的局部添贴在主版之上。

(3)拼色类，即分别用色纸剪成各局部形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

(4)染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。

(5)填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。

(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)

1.剪纸工艺常见手法：

阳刻：保存原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白局部。

阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保存轮廓线以外的局部。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不肯定是互连的，而作品的整体是块状的。

2.剪纸的制作步骤

(1)起稿

用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进展二度创作;也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有

阅历的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪;剪时胸有成竹，一气呵成。

(2)订纸

将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于精确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。留意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平坦。

(3)剪制

剪制挨次视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆前方、先左后右、先上后下的挨次进展，也可按个人习惯和阅历来确定剪制挨次。

(4)修正

检查完成的作品，看看有无漏剪(刻)局部或连刀连角(没有剪透、刻透)局部，有无走形或断线局部，准时修正或作补救处理。

(5)裱贴、装框

预备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。

四、课堂回忆

将本文学问要点再重点回忆一遍，加强学生的理解

五、学问扩展

(一)、翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。

大班美术《剪纸》教案篇三：大班幼儿剪纸活动教案

大班幼儿剪纸活动教案

《小小设计师》

铜山新区台上幼儿园韩梅

设计意图

剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所宠爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关怀社会，尤其是一些社会热点问题，比方：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心与爱心的培育作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所美丽的幼儿园，并特殊注意环境的美化，在平常的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。

活动目标

1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。

2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。

3、发挥幼儿的想象力，制造性思维和幼儿动手剪纸的力量。

4、在平常的教学中，幼儿娴熟的把握了剪各种花以及树的方法，幼儿已娴熟把握了剪刀的使用方法。

5、进一步培育幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验胜利的欢乐。

活动预备

1、各类彩色纸若干。

2、课前把预备好的手工具材料发放给幼儿(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)

3、供幼儿观赏的范例作品一幅。

活动过程

(一)激发兴趣，导入活动：

1)拿出示范画供幼儿观赏。

2)提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。

3)教师讲解剪纸房子。

(二)提出剪贴要求：

1)幼儿依据自己的意愿进展造型构思，设计出新奇别致的房

子。

2)各自根据不同的力量分工合作，进展剪贴。

3)先摆放，再进展粘贴。

4)废纸放入废纸篮，不要乱扔。

(三)自主选材，想象剪贴。

1)充分允许按自己的构思要求，选择材料进展剪贴。

2)幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能

上赐予适当的点拨，指导。

(四)相互介绍，观赏作品。

1)鼓舞幼儿对自己的作品进展表述。

2)相互观赏。

剪纸教案篇7

活动名称：剪纸《鲸鱼》

活动时间：20xx年1月9日星期三

活动目标：1、通过剪纸活动幼儿初步把握平剪的方法，依据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑；促进幼儿的创新思维与动作协调进展。（重难点）

2、初步培育幼儿良好的剪纸习惯，保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品。

3、能制造性地进展主题剪纸，培育学生对民间美术的兴趣。

活动预备：

1、背景音乐

2、范例一副

3、蓝色卡纸若干

4、蓝色A4卡纸若干

5、剪刀

6、胶棒

7、水彩笔

8、圆形气球

活动过程：

一、开头局部

出示谜语引起幼儿的兴趣。

二、观赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。

1、请幼儿说出的鲸鱼的形状特征。

2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的掌握使鲸鱼的线条饱满光滑。

三、实践操作

1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品

2、幼儿剪纸，教师巡回指导。

3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。

四、幼儿争论如何装饰海底世界

五、完毕局部

拍照留念，并发放圆形气球进展嘉奖。

剪纸教案篇8

教材分析：

剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培育幼儿审美力量的实践讨论》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟识的、常见的树叶开头飘舞。我发觉幼儿对树叶特殊感兴趣，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画《多彩的树叶》，《秋天的树叶》剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点动身，引导幼儿充分观看、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的喜爱。其次从审美目标动身，引导幼儿感知剪纸树叶的颜色美、图案美，是对幼儿美的熏陶与教育。

几点留意：

一、精挑多种树叶的式样，力求制造丰富而兼具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿观赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发觉剪纸树叶的独特艺术美。

二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与兴趣。

三、在活动最终环节，教师供应剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜爱的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。

活动目标：

1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。

2、连续学习对边折剪——树叶。

3、鼓舞幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的欢乐。

活动重难点：

能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进展镂空剪，镂空的图案要丰富。

活动预备：

【阅历预备】

已经开展过美术活动《多彩的树叶》，对树叶的形状有了初步的感知；学过简洁的楼空剪得方法。

【物质预备】

1、秋天的电视画面、树叶照片若干

2、树叶的剪纸示意图若干

3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀

活动过程：

一、导入活动

1、观看秋天树林的画面，引导幼儿观赏、感