部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》精美课件

03.古诗三首（第一课时）六年级语文上册部编版激趣导入

初读诗句学习任务一宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。初读诗句

右边中间不能写成“四”，“心”字上面一横不能丢。书写指导宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。住宿时间初读诗句地点宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。自读诗句要求：读准字音，读通诗句。汇报预习成果学习任务二孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。了解诗人了解诗人

苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。了解诗人辛弃疾

字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。精读《六月二十七日望湖楼醉书》，感受变化之快学习任务三六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云/翻墨/未遮山，

白雨/跳珠/乱入船。

卷地/风来/忽吹散，

望湖/楼下/水如天。听老师范读六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。借助注释，说出大意翻墨：打翻的墨水。形容云层很黑。白雨：夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。跳珠：跳动的珍珠（水珠），形容雨点大，杂乱无序。卷地风：从地面卷起的大风。水如天：形容湖面像天空一样开阔明净。想象画面，品读诗句黑云翻墨未遮山雨前

诗人把乌云比作被打翻的墨水，用新奇、贴切的比喻写出了乌云扩张、蔓延的变化过程，而且这一变化几乎发生在一瞬间。黑云像被打翻的墨水，还没来得及遮住周围的群山。想象画面，品读诗句白雨跳珠乱入船

诗人用新奇、贴切的比喻把雨点比作跳珠，加上“乱”字，表现了雨的大、猛、急。雨中白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。想象画面，品读诗句卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

这两句写大风吹散乌云，天气转晴的景象，动静结合，以“忽”字连接，鲜活生动第写出西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色。雨后突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，我登上望湖楼向下望去，只见湖面像天空一样开阔明净。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。有感情地朗读饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。对比阅读读一读，比较异同。相同点：都写了西湖雨景，都用了比喻。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。对比阅读读一读，比较异同。先雨后晴先晴后雨以景喻景以人喻景课堂小结

通过两首古诗的对比，我们知道了这两首古诗都描写了景色，但是表达的情感却不一样，请大家借助刚才我们学习古诗的方法自读《旅夜书怀》和《五月十九日大雨》这两首古诗，边读边想象画面，说说表达了作者怎样的情感。自主作业

根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.配乐朗读古诗，尝试背诵。2.借助本节课学习古诗的方法自读《旅夜书怀》和《五月十九日大雨》这两首古诗，边读边想象画面，说说表达了作者怎样的情感。学好语文快乐成长03.古诗三首（第二课时）六年级语文上册部编版复习背诵

导入新课学习任务四六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。复习背诵精读《宿建德江》感受愁绪之深学习任务五想象画面，品读诗句宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。听老师范读，想象：你仿佛看到了什么？想象画面，品读诗句移舟泊烟渚

（诗人所做）天色将晚，烟雾迷蒙，诗人无奈夜宿。把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上。想象画面，品读诗句日暮客愁新

（诗人所思)诗人满腹愁绪，无心入眠。正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。想象画面，品读诗句野旷天低树，江清月近人。（诗人所见）

衬托出诗人孤身一人的孤寂心情。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映着明月，仿佛和舟中的人十分亲近。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。诗中哪个字最能打动我们、感染我们？唐玄宗开元十六年（728年），孟浩然到长安，应进士不第，心情郁郁寡欢。开元十八年（730年），他再到吴、越一带游历，以排遣仕途失意的悲愤。当诗人停宿于建德江中一个烟雾弥漫的小洲边，触景生情，写下了这首诗。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。孟浩然的新愁是什么呢？从哪一个字看出来的？

新愁思乡之愁宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。九月九日忆山东兄弟[唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。体会“月”的意象诗人孤身一人，只有谁陪伴他？他的满腹愁绪又只能向谁倾诉？春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。朗读背诵宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。尝试带着体会到的诗人的愁绪，用缓慢、低沉的语调诵读全诗。小结学法想象画面品读诗句体会情感精读《西江月·夜行黄沙道中》，感受喜悦之情学习任务三西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。理解课题题目词牌名时间事件地点夜间行走在黄沙岭的道路上。西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。初读诗作xiàn西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。借助注释，说出大意

别枝：横斜的树枝。

惊鹊：鹊儿被惊醒。

鸣蝉：蝉儿鸣叫。旧时：往日。茅店：用茅草盖的旅舍。

社：社庙。

溪桥：溪上的小桥。见：同“现”。想象画面，品读诗句明月别技惊鹊，清风半夜鸣蝉。

天边的明月升上了树梢，惊飞了柄息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。想象画面，品读诗句稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。想象画面，品读诗句七八个星天外，两三点雨山前。

天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。想象画面，品读诗句旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

往日的茅屋小店还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它忽然出现在眼前。合作探究，深入词情西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。思考：你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？从中你想到了什么？想象画面，品读诗句稻花香里说丰年，听取蛙声一片。谁在说？说什么？想象画面，品读诗句旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。这时作者是怎样的心情？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。让你想到了哪句诗？

天气忽变，作者一开始可能挺着急的，他疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社庙树林的旁边，走过小溪，忽然就看到了，心里又多了一分欣喜。西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。对比阅读读一读，比较异同。相同点：都写了月亮，都借月抒发感情。对比阅读读一读，比较异同。借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情。抒发了词人陶醉于黄沙道的美景之中，充满了对丰收的向往，流露出愉悦之情。西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。课堂小结

古诗词中还描绘了许多的美景，大自然的景色在作者笔下不仅仅凝聚成一幅幅优美的图画，也记录了作者当时的心境和思考。自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.背诵《西江月·夜行黄沙道中》，默写。2.完成“分层作业单”。学好语文快乐成长古诗词三首3宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。孟浩然（689—740），唐代诗人，一说名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。作者简介孟浩然的一生中交织着复杂的出仕与归隐的矛盾，早年他热心功名，然而科举失利，饱受打击，终因没有得力的引荐，不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。传说唐玄宗诏咏其诗，孟浩然吟出“不才明主弃，多病故人疏”之语，惹玄宗恼怒。作者简介写作背景《宿建德江》是孟浩然途经建德江时所作。当时诗人因科举失利，仕途受到打击而漫游吴越。临近黄昏，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，看到行人各自归家，而漂泊他乡的诗人不免又增添了新的愁绪，诗人触景生情，写下了这首诗。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。德zhǔdé/////读一读宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）//宿渚/书写指导dé注意右边“心”字上面一横。移舟泊烟渚，日暮客愁新。诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。①泊：停船靠岸。②渚：水中间的小块陆地。③日暮：黄昏时分。④客：指诗人自己。①②③④品读诗文品读诗文思考：这两句交代了什么？移舟泊烟渚，日暮客愁新。立足点时间心情移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。①旷：空阔。①江边夜景诗意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。品读诗文

本诗的后两句运用了什么描写？表现了诗人怎样的情感？将诗人含而不露的淡淡忧愁表现得淋漓尽致。野旷天低树，江清月近人。远景近景对比品读诗文再读古诗，思考：这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼）

这首诗表达了诗人的羁旅愁思，统摄全诗内容的是“愁”字。

jī品读诗文宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》要紧扣“愁”字，诗人没有在诗中过分地渲染悲苦气氛，而是一种跟景物相衬的淡淡的愁绪，朗读时可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。朗读指导《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江，看着周围的景色，触景生情，表达了诗人羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生复杂的感受。主旨概括用自己的话说说诗句的意思。移舟泊烟渚，日暮客愁新。把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。随堂练习六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，取得了独到的成就，在宋代及后世都产生了巨大影响。作者简介公元1072年（北宋熙宁五年）苏轼任杭州通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下了五首诗，本诗是其中的一首。写作背景六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。轼shì①望湖楼：在今浙江杭州西湖边。②醉书：饮醉酒后写下的作品。读一读//////①②黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。①翻墨：打翻黑墨水，形容很黑。②白雨：指夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。③跳珠：跳动的珍珠，形容雨大势急。①②③品读诗文

诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。品读诗文黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。比喻比喻雨势猛，雨点大品读诗文黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。品读诗文卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。①卷地风来：指狂风席地卷来。②水如天：形容湖面像天空一般开阔而平静。①②诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。品读诗文卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。有何表达效果？突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。品读诗文卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。品读诗文品读诗文再读诗歌，回答问题：1.诗中共写了哪些景物？黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。2.读《六月二十七日望湖楼醉书》，你看到了一幅什么样的画面？同桌之间试着说一说。品读诗文刚刚还是晴朗的天空，突然间就变了脸。乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还没来得及把山遮住，大雨便倾盆而下。白色的雨点像珍珠一样乱跳，蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风又把云雨吹散了，一切又恢复了平静。在望湖楼上向下看，湖水就像一片汪洋大海，像天空那样广阔。品读诗文六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》写骤雨前后的天气变化，朗读前三句时可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人惊奇的感觉，最后一句语速可放缓，读出雨后湖面的平静之感。朗读指导《六月二十七日望湖楼醉书》写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色。主旨概括黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。用自己的话说说诗句的意思。随堂练习西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。辛弃疾（1140—1207），字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人。他力主抗金，后因与当政的主和派政见不合，屡遭排挤，最后退隐闲居。辛弃疾兼善诗文词，而以词的成就为最高，与苏轼并称“苏辛”。作者简介公元1181年（宋孝宗淳熙八年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。这首词是作者中年时代经过江西上饶黄沙岭道附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。写作背景西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。鹊quèchándào////////读一读蝉稻///见xiàn书写指导què左右等宽，横画错落有致。书写时左右不能截然分开，要注意笔画的穿插，使左右部件联成整体。书写指导chán左窄右宽，收左让右，第五笔是提，不是横。西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。①西江月：词牌名。②黄沙：即黄沙岭，在今江西上饶的西面。③别枝：横斜的树枝。④鸣蝉：蝉叫声。①②③④⑤⑤丰年：丰收的年景。年，年景。品读诗文明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。你仿佛看到了什么？听到了什么？由此想到了什么？品读诗文稻花香里说丰年，听取蛙声一片。你仿佛看到了什么？听到了什么？由此想到了什么？品读诗文词意：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。品读诗文

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。①茅店：用茅草盖的旅舍。②社林：社庙丛林。社，社庙，土地庙。③见：同“现”。①②③品读诗文你仿佛看到了什么？听到了什么？由此想到了什么？七八个星天外品读诗文你仿佛看到了什么？听到了什么？由此想到了什么？两三点雨山前品读诗文旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。品读诗文词意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。品读诗文这首词的前两句用了怎样的表现手法？从哪里可以看出来？这样的表现手法有什么作用？品读诗文动与静结合在一起，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。静动品读诗文思考：“忽见”二字流露出词人怎样的感情？旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。“忽见”流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜之情。品读诗文西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《西江月·夜行黄沙道中》的感情基调是“喜”，因“惊鹊”而喜，因“稻花香”而喜，因忽见“茅店”而喜，等等，要联系作者当时的心境有感情地朗读。朗读指导《西江月·夜行黄沙道中》通过写乡村夏夜月明风清，稻花飘香，蛙声和鸣，显示了丰收在望的喜悦，表现了作者对劳动人民的热爱。主旨概括夜泛西湖五绝（其四）[宋]苏轼菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。ɡūpú拓展延伸【译文】

两岸菰（ɡū）蒲（pú）茂密望不到边际，湖上茫茫绿水荡漾，荷花在夜晚静静开放，风露中满含细细幽香。远处的寺院灯火，越来越显得明亮，我还要等待月落天黑，欣赏这湖光。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。触景生情远景近景淡淡哀愁含而不露结构梳理黑云翻墨六月二十七日望湖楼醉书白雨跳珠狂风卷