部编版六年级语文上册《习作例文》精美课件

习

作

例

文六年级语文上册部编版围绕中心意思写回顾前文

导入新课学习任务一《夏天里的成长》写了哪些事物的成长？如果仅写一类事物的成长，可以吗？复习交流从不同方面写，中心意思是可以表达得更加全面，更加充分。

《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？是怎样写的？复习交流课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？是怎样写的？复习交流围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。快速浏览

梳理写法学习任务二自读批注默读，想一想：文章的中心意思是什么？对照旁批，思考：作者是从哪几个方面写的？《爸爸的计划》汇报交流爸爸擅长制订计划执行计划爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。爸爸执行计划一丝不苟。爸爸为“我”制订暑期计划。自读批注默读思考：文章是从哪些方面来写小站的“小”的？《小

站》自读批注

小站（小而精心）规模小布置小而精心只有慢车才停靠两三分钟一间红瓦灰墙的小屋几根木栅栏三五个人影小黑板小小的喷水池小小的假山小树小宝塔几株杏树，花开正艳文章要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？汇报交流全文是围绕“小”展开的。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个“小”字，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。归纳总结

小试牛刀学习任务三归纳总结共同点不

同

点爸爸的计划小站围绕中心意思写的爸爸爱订计划爸爸擅长订计划爸爸执行计划一丝不苟爸爸为‘我’制定暑期计划小站的“小”小站虽然设施简陋但工作人员却精心布置小站却给旅客们带来了“温暖的春意”工作人员有着全心全意为旅客着想的精神完成学习单汉字中心意思选用材料

课堂小结这节课我们学习了两篇习作例文，即《爸爸的计划》和《小站》，我们学习了“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。下节课，我们就运用这些方法继续我们的作文之旅。自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。继续补充上面的学习单。完成分层作业。学

好

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文快

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长语文园地&习作例文我发现，“围绕中心意思写”要注意两点：一是在选材时，要从不同的方面或者选取不同的事例来写；二是在表达时，要围绕中心意思，将重要的部分写得详细些、具体些，让读者对中心意思的印象更深刻。说发现

《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。议方法课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。用“车站的人可真多”这个句子开头，试着写一段话。演练台参考答案：车站的人可真多，一眼望去数都数不清。有拄着拐杖的老人，有抱着孩子的妇女，有夹着公文包的上班族，还有背着书包的学生……大家都焦急地看着车子开来的方向。终于来了一辆车，车门一打开，后车门，人们一个接一个忙着下车；前车门，人们一个接一个上车。不一会儿，车上就座无虚席，站着的人，你挨着我，我挤着你。车门勉强关上，车开走了，可是车站还有很多人都没挤上去。下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）干活时会哼上两句流行歌曲。（）√√边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）到文化馆拜师学戏。（）每天看书到很晚。（）一看到戏曲表演就占着电视。（）√√√指导选材：习作的题目是“戏迷爷爷”，中心词是“戏迷”。应该勾选那些能够表现爷爷热爱、痴迷看戏、唱戏的材料，以突出爷爷是“戏迷”这个中心。对于那些不能表现出“戏迷”这个特点的事例，则不能勾选。我们还可以进一步想一想，没有勾选的材料，可以用来写什么。例如“每天看书看到很晚”这个材料，可以用来写“老书虫爷爷”这个题目。从中我们可以明白一个道理：在习作中，选取的所有材料都要为中心服务。从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡忙碌的早晨都是淘气惹的祸欢声笑语满校园闲不住的奶奶那些温暖的时光

1.首先，我们应该联系自己的生活体验或已有的习作经验，想一想：可以选择哪些事例或从哪些方面写，哪些事是重点部分，要写得详细、具体一些，以突出中心意思，用关键词写下来。议方法

2.其次，交流应该围绕两个问题：根据题目可以选择哪些事例？其中的重点在哪里？比如写动物，可以从外形、吃食、活动等方面写出特点；写场景，可以写家人的不同表现、学校师生的不同表现、不同地方的情景；写“淘气”，选取哪些事，重点写什么；等等。参考答案题目中心材料好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光好斗与其他公鸡打斗、半夜院中进贼时同小偷勇敢搏斗等。淘气“我”逗路边正在睡觉的小狗，被小狗追赶以致摔倒等。闲不住爱唠叨、天不亮就起床给家人做饭、帮助邻居干农活等。忙碌早上起床、刷牙、洗脸、吃早餐，准备上学，“我”刚下楼，发现作业本忘带了，又急匆匆地回家拿等。欢声笑语学校的文艺活动、班级联欢会、同学间的高兴事儿等。温暖妈妈在雨天给“我”送伞、生病时同学或老师去医院看望“我”等。示例忙碌的早晨厨房里，妈妈正演奏着锅碗瓢盆进行曲：微波炉“呜呜呜”地唱着歌，油锅“吱吱吱”地伴奏着，油烟机“嗡嗡嗡——”地和着旋律。不一会儿，餐桌上摆满了丰盛的早餐，热气腾腾的牛奶、