三年级上语文教案A拉萨的天空苏教版

拉萨的天空一、授课目的：学习生字、新词。积累词语。解析句子，理解课文内容。能正确、流利、有感情的朗诵课文，背诵课文。理解课文内容，感觉作者对拉萨风光的喜欢，领悟作者热爱做过的感情。二、授课重、难点:理解句子，领悟作者热爱祖国河山的感情。结合上下文理解词语。三、授课谈论设计：在检查学生预习环节，经过查察预习单、自由读、指名读等多种方式认识学生特别是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。在精读感悟环节，采用默读、圈画、谈论、交流、分角色读、感情朗诵等方式推进学生读懂课文从而感觉拉萨天空的美丽。借助复述课文培养学生整体掌握文本的能力。借助拓展小练笔，训练学生学直接描述光景的方法。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师：授课多媒体课件依照学生的预习单查察预习情况，使授课更有针对性、实效性。五、授课课时：2课时六、七、授课方案第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体掌握（一）欣赏歌曲，导入新课1.课前欣赏歌曲《青藏高原》，简单介绍：青藏高原在祖国西部，还把4000多米，世界海拔最高高原，号称“世界屋脊”，在其西南部有一座有着1300多年悠久历史的美丽的城市---拉萨。(歌曲视频导入一是激发学生学习兴趣,二是认识拉萨特其他地理环境早就拉萨特其他天空。)2．板书揭穿课题。（1）板书“拉萨”,指名认读,齐读。说说你对拉萨的认识。（2）学生回答后，老师补充：它在我国的最西部，海拔最高3658米，离天空近来的地方。拉萨的天空明亮，全年无雾，大气层薄而空气密度稀，水汽含量少，大气透明度十分优异，阳光充分，特别灿烂而光明，每天日照时间平均为8小时15分，因此被称为“日光城”。今天，特别快乐能有机遇，和同学们一起走进拉萨，专心去感觉拉萨的天空。(重点补充拉萨空气稀少透明度好,日照时间长这一知识，为后文学生理解“日光城”，理解为什么会湛蓝透亮做知识上的铺垫。)连续板书课题：拉萨的天空。（齐读）请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面？（配乐读）学生自由交流。老师小结，过渡：同学们是擅于欣赏美的小专家，听一遍优美的语言就能带给你无量的联想，读一读优美的文字必然能给你带来更多的收获。学生自由朗诵、预习生字词、标出自然段。(二）借助预习单，检查预习。检查生字识、写。1）出示学生预习单，组织学生看看写得可否正确、规范。（由于本课中除了左右结构的字还有“忍、晶、圣、窗、帘”五个上下结构的字，引导学生掌握书写这类字的规律：书写时应注意上下对正,重心相聚,比率合适,收放合适,注意穿插。横向笔画排列平均紧凑,不能够写得太长。）2）老师示范并指导“圣、窗、帘”三个字的写法，学生练习。3）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。重点检查对描述、赞美拉萨天空的词语的识读和理解应用。（出示词语：（湛蓝透亮纯净光明蓝晶晶映衬比较雄伟壮丽窗帘）1）重申“映”的读音是后鼻音。“窗帘”两个字的部件结构,学生练习书写。2）正确读词，认识第一行的词语主要用来描述拉萨的天空的。分别找出带有这些词语的句子,练习朗诵.（为学生从整体上理解课文内容，抓住文章重点做好铺垫。）检查朗诵课文。1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。2）读恰似较难懂的几个词，如“映衬”“纯净”“光明”。整体感知课文内容。拉萨的天空给你留下了怎样的印象？（引导学生从整体上掌握课文,用精练的语言概括出来：拉萨的天空湛蓝、透亮、纯净、光明，一年四时总是蓝晶晶的。让学生对课文内容有个整体的印象。）第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点打破（三）抓住“湛蓝”、“透亮”、“纯净”、“光明”、“蓝晶晶”等重点词句，感觉拉萨天空的美。你认为那两个词最能概括拉萨天空的特点？（湛蓝、透亮）那就让我们细细品味吧。（1）出示句子：那处的天空总是那么湛蓝、透亮,忧如用清水洗过的蓝宝石相同。指名读。2）这里“蓝宝石”指的是什么？这类写法好吗？为什么？课件出示：蓝宝石和拉萨天空比较。（引导直观的认识并理解“湛蓝”、“透亮”，感觉这样描述是天空的蓝更为形象直观。）瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！让我们一起把这美好的感觉读出来吧！齐读这句话。多美的天空啊!让我们小声朗诵2—4自然段，找一找，文中还用了哪些优美的语句来描述拉萨的天空。依照学生的回答出示：1）出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得更为纯净；有拉萨河畔草地的比较，湛蓝的天空显得更为光明。a.请你说说“纯净”与“光明”的意思。为什么湛蓝的天空会“更为”纯净和“更为”光明呢？（引导理解：白云和草地映衬比较下的天空显得更为“纯净”与“光明”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的照耀，令人不得不赞美，拉萨的天空为拉萨增添了无量的美。）你能读出蓝天的美吗？指名读，齐读。（2）出示句子：一年四时中，无论是寒冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你见过的什么东西是蓝晶晶的？直观感觉蓝晶晶。我们能够在什么季节看到这蓝晶晶的天空？理解：无论还是总是用上“无论还是总是”练习说句子。让我们大声读出这蓝晶晶的天空吧。齐读。把描述蓝天的三句话连起来读一读，再一次感觉天空的美。课件欣赏各种蓝天图片。看着这纯净而又光明蓝天，真想伸出手来捧上一捧，来干什么呢？（洗洗脸）老师读句子：有人说“掬一捧蓝天能够洗脸”学生表演。（经过动作的演示引导学生理解“掬”的意思，感觉蓝天蓝得像水相同清明、光明的特点。培养学生的语言感觉能力。过渡：面对这湛蓝、透亮的天空你喜欢吗？是的，这湛蓝、透亮的天空多么像一块巨大的磁石，他把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

）大声读出自己的感觉吧。齐读第三自然段。环节三、回归整体——积累拓展，读写训练过渡：多么蓝的天空，多么奇异的土地，多么令人神往的地方，让我们通朗诵，来表达自己的感觉吧！（四）回读全文，提升认识朗诵全文，整体回味拉萨的美景。2．练习说话提升认识：拉萨的天空真。（引导使用本课所学词语，再次加深对拉萨天空特点的认识。）(五)总结升华在我们朗诵、品味着优美的文字时，你有没有领悟到作者的思想感情呢？（六）积累语言，拓展小练笔.找出文中你喜欢的句子抄一抄。你还见过什么样的天空，请用一两句优美的句子描述下来。(八）板书设计：7拉萨的天空拉萨的天空

纯净、光明

让人神往(

湛蓝、透亮

)

蓝晶晶

喜欢、赞美之情附《拉萨的天空》预习单班级：姓名：认真完成预习任务，并自我谈论。完成今后，能够在相应的谈论栏里打“√”一、我会识

。认读生字并描红仿写。在教材上描红，尔后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。妙纯线忍晶建圣窗帘纠正写错的字：把不满意的字再写一个：二、我会读自由朗诵课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。我读了遍；我能够做到：正确流利摘抄你认为值得积累的词语并读一读。比方：湛蓝透亮纯净光明蓝晶晶映衬比较雄伟壮丽窗帘查词典讲解以下词语。映衬：纯净：光明：三、我会思虑一边读课文一边思虑：课文主要写了拉萨天空的什么特点？想一想，还可以够和同学交流。这里还可以够记下你读书时的疑问。教后反思：成功之处：1、在屡次朗诵中理解课文内容，感觉语言文字的美，领悟作者对拉萨的喜欢、赞美之情。学文中成功运用多媒体课件、采用演一演、想一想等方式方法引导学生直观、形象的理解课文中的重点词语和句子，为学生理解课文内容，感觉语言文字的美铺平道路。2、多种方式指导