初二语文《信客》教案（6篇）

初二语文《信客》教案（6篇）教具预备篇一

多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机

《信客》教案篇二

教学目标：

1、把握文章脉络，理解思想内容。

2、揣摩高雅而又精辟的语言。

3、树立诚信为本的做人理念。

教学重点：

1、了解信客的职业道德和优秀品行。

2、揣摩高雅而又精辟的语言。

教学设计

一、整体感知

1、速读课文，理清文章脉络。

1）从业缘起

老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚意所动，最终承受了这份差事。

2）信客生涯

新老信客叙谈从业之苦。

工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承担发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免患病无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷

道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。

3）转业之后

人们最终想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他赔礼。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。

信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人许多。

2、依据情节，归纳信客品行

任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理

3、主题

本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、和善宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。

二、研读赏析

1、在构造上，是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？

文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。

2、怎样理解对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？

对老信客的态度是怜悯和欣赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品行表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。

3、本文语言有什么特色？

．难点精讲篇三

如何理解“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”这句话呢？

这句话可以这样理解：由于信客传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立即引起震惊，所以说，他就是他们最敏感的神经。

为什么说向死者家中送遗物更危急？

到死者家中通报消息，信客一路上很久地考虑如何措辞，这突出了信客真诚、和善，能够宽容理解他人，时时到处为他人着想的好品质；向死者家里送遗物更危急，由于这是死者家属往往处于过度哀痛之际，心理失衡，或疑心信客的诚信度，而迁怒于报丧者，做出意想不到的举动。

问题全解

为什么倾注那么大热忱，为信客树碑立传？

信客是确定的人物，看表扬什么，就知道在提倡什么，再联系现实生活，就可以揣摸的写作意图。

表扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质都是难能珍贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。

【学习方法指导】

1．学习本文，首先要认真通读全文，扫清字词障碍，感知全文，把握文章内容。然后细读课文，学习抓住信客的语言、动作和心理，来表现他们悄悄奉献的珍贵品质的写法。如文章第一局部对老信客的描写，只有几句话：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。”“信客信客就在一个信字，千万别学我。”“我臭了，你挨着我也会把你惹臭。”字字千钧，表达了老信客不计私利，一心为他人着想的美妙品质。

2．抓住全文脉络把握课文内容：

一、来由——为什么做信客

二、经受——怎么做信客

三、艰险——为什么不做信客

四、归宿——为什么能胜任教师和校长的职责

3．从画佳句入手品尝语言。

把佳句画出来，就可以看出自己心目中的“佳句”有一些，但不是许多，多数语句还是日常生活用语。由此可以领悟，有点文采，是需要的，但是不必过于花哨。太花哨的文章吃力不讨好。画出了佳句，就可以揣摩这些佳句是怎么表达一个意思的，怎样措词，怎样造句，怎样修辞，这样的句子有什么美感。这样既可以提高品尝语言的力量，又可以悟出提高语言表达力量的途径。

背景资料篇四

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代闻名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后仍连续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》（1983年，上海文艺出版社出版）、《艺术制造工程》（1978年，上海文艺出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，学问出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版）。1997年被授予“国家级突出奉献专家”称号，入载多部世界名人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最正确书奖，金石堂最具影响力的书。《山居笔记》获海外华文文学最高奖——台湾联合报读书人最正确书奖第一名。

《信客》教案篇五

教学目标

学问目标：把握脉络，理解思想内容。

力量目标：了解信客的职业道德和优秀品行。

情感、态度、价值观目标：培育学生诚恳守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重点

1、了解信客的职业道德和优秀品行。

2、培育学生诚恳守信品质。

教学预备

1、多媒体一个。

2、快板《诚信美德像金子》（导入），FLASH《诚信是一种美德》（机动），歌曲《诚信之歌》（课前背景音乐）

课时安排

一课时

教学设计

（上课之前播放歌曲《诚信之歌》作背景音乐，渲染气氛）

一、导入

我这有一快板，我们男女生分角色，以手代板，一起有节奏地演绎一下这快板《诚信美德像金子》。“男生：今日咱俩太感动……”（由教师起头定节奏，全班一起演快板）[调动气氛，导入课文]

打完了快板，我们一起看一下它的内容，显而易见，这是一个以诚信为主题的快板，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品许多，今日我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。

二、介绍

我们在走进《信客》前，我们先来熟悉一下它的余秋雨：

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代闻名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进展了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经受和感受，写进了《山居笔记》

三、字词注音

熟悉了，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出中需要把握的字词、多音字，然后答复有关问题。

1、字词注音：

妒忌（ídù）è（噩)耗猝然(cù）ìliǎng（手段）

昏厥（ué）连声nunu（诺诺）

文绉绉（zhōu）颠pèi(沛)

吊唁（àn）焦zhuó(灼)

诘问（ié）时á（髦)唏嘘(xīxū）

2、多音字辨析：

积存lěi

3、形似字辨析：

四、回答下列问题：

（1）[把握了有关字词，我们再回到课文中去，一起查找信息，答复]信客是怎样一种职业？（明确：信客是城乡之间捎物带信的特别的私人职业。）

（2）[哦，原来信客是城乡之间捎物带信的特别的私人职业，那么，假如我要为一个落后的村子聘请一位信客，我的聘请启事应当怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张聘请表，大家帮我填完整吧]活动——填写聘请启事

职位信客

学历能识文断字

职位描述主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代寄书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮助处理后事、劝慰家属

职位要求（职业道德）信，诚信，信用

（3）从我们填写的聘请启事，我们可以看出，信客，最注意的是什么？（从原文中找语句答复）

明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。

五、合作争论

[.]（1）那么又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？

（不管标准答案，学生自由发挥。）

（2）后来写信客不当信客后当了教师、校长，为什么他无论是当教师还是当校长都是好样的？

明确：由于他眼界开阔，对各种新学问都能容纳，更难能珍贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。

（3）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？

明确：由于信客理解老信客，怜悯他，敬重他，感谢他。

（4）从这句话中，我们是否可以看出“为什么在写信客之前要先写老信客”？（适当时用“老信客的经受”来引导）

明确：先写老信客，实际上说明白信客这职业的两个特点：路途困难；强调他的职业道德——“就在一个信字”，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经受，给年轻信客以详细切实的教导，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他快速成为可以信任的信客。

（5）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，我一名合格的、精彩的信客，那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经受什么？需要什么精神？

（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，和善厚道均可。）

六、总结

通过观赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素养。我们可以从最终看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人特别之多，可见诚信之人必受人敬重。这篇让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不行少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。