小学科学-11.开发新能源教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析课标要求：使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性；通过观看录像等多种媒体了解新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用概况。初步形成资源观；本节主要讲述两大内容，一是新能源开发利用的重要性和必要性，二是介绍目前正在开发利用中的四种新能源。在“为什么寻找新能源”一段中，首先介绍了主要的能源来源；从煤、石油和天然气等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。对于“核能”，教材侧重其能量大、现在的利用情况；对于“太阳能”、“风能”、“生物能”的讲述，都侧重清洁、可再生性，并简单的介绍目前的利用情况；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。教材分析本节核心内容的功能和价值使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性，学生已经学习了能源的概念，知道能源可分为可再生能源和不可再生能源，了解我国目前面临的能源问题，为这节课的学习打好了铺垫，学生认知障碍点：利用新能源的意义及主要的新能源特点。

学情分析1.学生已经学习了能源的概念，知道能源可分为可再生能源和不可再生能源。了解我国目前面临的能源问题，为这节课的学习打好了铺垫。3．学生认知障碍点：利用新能源的意义及主要的新能源特点。评测练习一、填空1、凡是能够提供可以利用能量的物质，统称为。2、人们把煤、石油、天然气、水力等这些已被广泛应用的能源，叫做。3、目前尚未被人类大规模利用，有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，叫做。4、目前，人类已探索发现了、、等新能源。二、选择1、下列不不是常规能源的是（）A、煤B、石油C、微生物2、人类的衣食住行、生产劳动等，都离不开（）A、能源B、石油C、煤3、在几十亿年里，（）是取之不尽、用之不竭的理想能源。A、可燃冰B、煤成气C、太阳能4、下列能源可再生的是（）A、石油B、电能C、天然气三、判断1、煤、石油、天然气所具有的能量都来自太阳（）2、风能、水能、天然气，都是可再生能源（）3、石油是不可再生能源，应该尽可能地提高他的利用率（）4、氢能是一种高效、清洁的新能源，有利于环境保护，减少污染（）四、简答1、常规能源有哪些？2、未来的新能源有哪些？3、什么叫能源？什么叫常规能源？4、人类为什么要开发新的能源？5、预测100年后，自己所在的社区最有可能使用那一种能源，并说明理由。教学设计一、情境导入老师这里有几张图片，同学们想不想一起来看一看。多媒体出示行驶的汽车、火车、飞机。汽车的行驶，需要能量，火车飞机等工具同样需要能量。物体的运动需要能量，这些能量来自哪里？（生答：是能源提供的。）你知道的能源有哪些？同学们根据自己收集的资料交流汇报。你了解的煤、石油天然气有哪些用途？（给人们提供热量和动力）它们在使用时有什么缺点呢？学生讨论。小结：这就需要开发一些新的能源来满足人们的需要。导入课题。二、初步探究1.什么是能源呢？（能源概念）像煤石油天然气这样的能源属于常规能源。出示概念。2.出示新能源概念。学生交流收集的新能源的资料。小组讨论：人们目前开发了哪些新能源？小组交流并填写报告单。2.汇报探究结果，师总结。3.师详细讲解新能源的利用情况。（地热：即地球热能。地球土壤可以储存太阳热能且不会挥发。地热能设备可以有效利用所有储存在土壤中的热能。主要用于地热发电，地热供暖。核能是通过转化其质量从原子核释放的能量，核裂变，打开原子核的结合力。核聚变，原子的粒子熔合在一起。核衰变，自然地慢得多的裂变形式。核聚变可以产生巨大的能量，但目前人类还不能实现持续，平稳的控制输出它的能量。潮汐能是指从海水面昼夜间的涨落中获得的能量。潮汐能是一种水能，它将潮汐的能量转换成电能及其它种有用形式的能源。太阳能是指太阳光的辐射能量。现在一般用作发电或者为热水器提供能源。）三、深入探究1.大胆想象：在未来生活中，你认为新能源还可能有哪些？学生汇报交流。老师总结，出示“未来新能源”。新能源和常规能源有哪些区别？常规能源：不可再生，对环境有污染新能源：可再生，无污染，取之不尽，用之不竭我们开发了新能源，就可以不用节约使用了吗？学生讨论交流生活中采取的节能措施及节能效果。展示汇报。师总结。开发新能源的同时，也要有效节约能源。四、拓展延伸预测100年后，自己所在的社区最有可能使用哪一种能源？请同学们办一期手抄报，下节课我们一起展示交流。效果分析本课以’地球上的能源是无穷的吗’为切与点，通过搜集资料、交流与讨论，使学生意识到人们对常规能源无节制的开采与利用，造成能源短缺、环境污染，了解到运用现代科学与技术寻找实用新型能源是时代发展的需要，从而培养学生关注与科学有关的社会问题的情感态度和价值观，激发学生学科学、用科学的热情。学生的材料搜集和对课程的理解以及课堂表现都大大超出了我的预想。每位学生的求知望都是无穷的，只要合理有效的去引导和开发，每位学生都是科学家。课后反思1.对于“为什么寻找新能源”，首先应简单介绍能源的概念，启发学生思考回答目前人类主要使用的能源，包括水能和矿物燃料，再利用想一想中提供的题目，启发学生自己分析开发新能源的重要性和必要性。然后让学生说一说，知道的新能源类型。2.对于课文提到的四种新能源类型，可以在学生活动的基础上，