发挥党组织在教育科研中的先锋作用

发挥党组织在教育科研中的先锋作用发挥党组织在教育科研中的先锋作用株洲市教育科学研究院成立于1959年，前身为株洲市教育教学研究室。目前全院共有35名在编在岗职工，其中具有高级职称的专职教研员25人，中共党员24人，主要负责全市基础教育和职业教育的理论与实践研究。多年来，院党支部坚持以“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，在“创先争优”活动中，以加强党的先进性建设为主线，以服务教育事业为宗旨，以队伍建设为突破口，以教育改革创新为重点，切实履行“研究、服务、指导和管理”的职能，在教育改革特别是为教育行政部门决策参考和指导基层学校教育教学改革起到了不可替代的作用，屡次荣获市教育系统先进党支部和湖南省“教育科研先进单位”光荣称号。一、支部树旗帜，党员做示范，打造优秀教研队伍株洲市教育科学研究院党支部终坚持把思想建设作为党建工作的首要任务来抓。按照“干部受教育、科研上水平、教育提质量”的总体要求，以党员干部为重点，结合本职工作，通过时事讲座、读书报告会和设立党员示范岗等形式，深入学习实践科学开展观和党的十七大精神，努力提高党员的思想政治素质，发挥党员在教育研究与教育改革中的示范带头作用。通过多年的实践，目前在全院探索和建立起了一整套“目标指引、任务驱动、工程落实、考评激励”的学习和工作机制，激发广大党员干部的积极性，把工作目标转化为工作任务，工作任务实行工程化，定责定量定人，促进了队伍建设，提高了工作效率和服务水平，涌现了一批以党员为骨干的优秀教研人员。25名专职教研员中，有省特级教师3人，市学术技术带头人3人，全国小语会学术委员会委员1人，湖南科技大学硕士生导师1人，2人被聘为国家课标教材编写专家，3人担任教育部国培计划教学培训专家，4人被聘为人民教育出版社教材培训专家，5人被聘为省教育科学规划评审专家，8人被聘为省教育厅教材评审专家，30余人次在国家级大型学术活动中上示范课、做专题报告。近几年党员干部承当或完成教育部专项课题《以就业为导向的中职教育教学方法体系研究》、省级教育科学规划课题《中小学德育实效性研究》、《多元智能理论在职业教育中的借鉴与应用研究》等6项课题研究任务，其中两项分别获得教育部教学成果二、三等奖。近三年，全院公开发表论文95篇，主编、参编课标教材和地方教材20余本。教育科研成果不仅在本地开花结果，并且在全国产生了重要影响。目前，一支思想政治觉悟高、研究服务能力强、讲奉献能吃苦的教育科研团队正在株洲市教育科学院形成，并在株洲市教育改革创新中发挥不可替代的重要作用。二、党建促开展，干部克难关，做好教育行政参谋作为教育研究的重要机构，在教育事业开展中起着顶天立地的作用。顶天，即提供研究成果供教育行政主管部门决策参考。立地，即深入基层学校，为学校教育教学改革提供具体指导和帮助。近几年来，株洲市教育科学研究院充分发挥党员干部的带头作用，围绕株洲教育改革重点、难点和热点问题，紧密配合教育行政部门开展研究。xx年，株洲市人民政府为理顺办学体制和破解城区基础教育学位缺乏的难题，决定调整教育布局。为了拿出最正确布局调整方案，中共党员、市教科院院长吴刘光明主动承当了前期调研和方案制定的任务，带着一帮人白天下基层，晚上开会搞论证，日以继夜，牺牲无数个双休日，终于在xx年配合教育行政部门在湖南省率先完成了城区基础教育布局调整任务，调整后当年株洲城区增加学位7000个，初步满足了人民群众对优质的需求。在大力开展职业教育、增强职业教育服务区域经济能力过程中，院党支部书记曾立明亲自挂帅，带着相关党员干部，认真研究政策，广泛调研，不断提交调研报告，用数字和科学为教育行政部门制定“株洲市职业教育十一五开展规划”、“株洲市职业教育布局调整方案”和“株洲市职业教育改革创新五年行动计划”提供了重要参考，发挥了教育科研机构服务教育决策的参谋作用。三、学习重研究，改革讲实效，加强基层教研指导学习是教研员的重要工作。不学习不掌握先进的科学理论就无法指导教育教学改革实践。株洲市教育科学院党支部始终把建立学习型党组织作为自身重要任务，建立“学习论坛”制度，班子成员人人上台做辅导报告。近年来，曾立明书记主讲《科学开展观是开展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想》、《党课系列讲座》等，吴刘光明院长主讲《教育者要唤醒自身的专业良知》等，既有理论研究的高度，又有实践思考的深度，深入浅出，指导作用好。其他党员干部也轮流上台作读书报告，形成了支部讲学习、讲政治、讲风气的良好学习气氛。理论联系实际是株洲市教科院支部学习型党组织的重要特点。支部将政治学习与业务学习紧密联系在一起，将实践科学开展观与当前的新课程改革实践紧密结合在一起。积极发挥党员干部表率作用，创新工作方式，做实“专题研讨”，做好“课堂观察”，做优“文本指导”，做强“送教下乡”，积极承当基础教育和职业教育课程改革的研究任务和对基层学校的指导任务。据不完全统计，全院专职教研员每年下学校听课、指导、调研平均不少于90人次，其中党员干部平均在