八年级生物上册教学计划

八年级生物上册教学计划

八班级生物上册教学方案篇一

一、教材分析

八班级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七班级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。

二、教学目标

（一）学问技能：

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

（二）情感价值观：

1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，。

三、基本措施：

1、备教材。仔细钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。

2、备同学。深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导同学采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、检测反馈法，乐观主动地参加学习过程，提高课堂实效。

4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻同学的负担，又提高作业的效果。

四、教学进度

1、9月-----11月中旬完成第五单元前四章的教学

2、12月完成本册后面全部教学内容

3、20年元月复习完七班级上册及总复习迎接期考

八班级上册学校生物教学方案篇二

新的学期又开头了，今日开头正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商议 了一学期的教学方案。

这学期的课程内容支配作了较大的调整，一方面是觉得这样的支配更贴近同学的思维过程，与科学进展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从老师的角度来说，这样的支配需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是同学用资料都需要重新预备；对于同学来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们信任，我们的付出会有回报。盼望同学们与我们一起努力。

依据方案，三本书中，将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在方案中没有支配月考，假如连续执行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。

时间

课时内容

第1周

(2.25—29)

第3节人体的稳态

第1课时：一、内环境与ph稳态

第2课时：二、水、盐平衡调整

第3课时：三、血糖平衡与调整(1)

第2周

(3.3—3.7)

第1课时：三、血糖平衡与调整(2)

第2课时：四、体温调整

第3课时：四、免疫(1)

第3周

(3.10—14)

第1课时：四、免疫(2)

第2课时：四、免疫(3)

第4节植物激素调整

第3课时：第4节植物激素调整(1)

第4周

(3.17—21)

第1课时：第4节植物激素调整(2)

单元生命的连续第1章生物的生殖与发育

第2课时：第1节生殖的类型

第3课时：第2节植物的个体发育

第5周

(3.24—28)

第1课时：第3节动物的个体发育

第2章孟德尔遗传定律

第2课时：第1节分别定律(1)

第3课时：第1节分别定律(2)

第6周

(3.31—4.4)

第1课时：第1节分别定律(3)

第2课时：自由组合定律(1)

第3课时：自由组合定律(2)

第7周

(4.7—11)

第3章遗传的细胞学基础

第1课时：第1节减数分裂与受精作用(1)

第2课时：第1节减数分裂与受精作用(2)

第3课时：第1节减数分裂与受精作用(3)

第8周

(4.14—18)

第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化(1)

第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化(2)

第3课时：第3节细胞质遗传

第9周

(4.21—25)

第1课时：第4节遗传定律的应用(1)

第2课时：第4节遗传定律的应用(2)

第3课时：机动

第10周

(4.28—5.2)

期中考试

第11周

(5.5—5.9)

第1课时：期中试卷分析(1)

第2课时：期中试卷分析(2)

第4章遗传的分子学基础

第3课时：第1节dna是主要的遗传物质(1)

第12周

(5.12—16)

第1课时：第1节dna是主要的遗传物质(2)

第2课时：试验

第3课时：第2节dna的结构和复制(1)

第13周

(5.19—25)

第1课时：第2节dna的结构和复制(2)

第2课时：第3节基因与基因的结构(1)

第3课时：第3节基因与基因的结构(2)

第14周

(5.26—5.30)

第1课时：第4节基因对性状的掌握(1)

第2课时：第4节基因对性状的掌握(2)

第3课时：第4节基因对性状的掌握(3)

第15周

(6.2—6)

第5章生物的变异

第1课时：第1节基因突变与基因重组(1)

第2课时：第1节基因突变与基因重组(2)

第3课时：第2节染色体变异

第16周

(6.9—13)

第1课时：第3节变异与育种

第2课时：第4节变异与优生

第6章生物的进化

第3课时：第1节自然选择学说

第17周

(6.16—20)

第1课时：第2节现代生物进化理论(1)

单元微生物

第2课时：第1节微生物的类群

第3课时：第2节微生物的养分、代谢与生长(1)

第18周

(6.23—27)

第1课时：第2节微生物的养分、代谢与生长(2)

第2课时：第2节微生物的养分、代谢与生长(3)

第3课时：第2节微生物的养分、代谢与生长(4)

第19周

(6.30—7.4)

复习考试

第20周

(7.7—11)

复习考试

八班级生物上册教学方案篇三

一、指导思想

以《全日制义务训练生物课程标准》为依据，结合xx县训练局全面推行尝试教学法，遵循同学身心进展特点和训练规律，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要，以提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神实践力量为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。

二、基本状况分析

（一）同学状况分析

一方面，经过七班级一个学年的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少同学在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，奇怪   心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开头，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正同学态度、学习得法，还要促使同学养成课前预习，课后准时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个同学都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。

（二）教材分析

八班级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系同学的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究力量的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的训练；内容编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析

（1）、关于动物部分

教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下：

这样的支配转变了长期以来按进化挨次逐门逐纲叙述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的熟悉，其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点；陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的支配突出了重难点。

（2）、关于细菌、真菌部分

其内容包括细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌，将细菌和真菌的分布作为第一节，还支配了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。

2、关于第六单元的教材分析

第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。

关于生物多样性及其爱护，课标要求达到层次是同学能说明爱护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让同学对爱护生物多样性的意义和对策有更深化的熟悉。本单元的学问结构图如下：

三、教学目标

通过义务训练阶段《生物学》（八班级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标：

（一）学问与技能：

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培育同学的实践操作力量和试验设计力量。如：进行饲养和观看蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。

7、培育同学收集和处理信息的力量，丰富同学猎取学问的渠道，拓展同学的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

八班级生物上册教学方案篇四

一、教学目标

通过本学期的学习，同学将在以下几方面得到进展：

1、学问目标：

1)熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲密的联系

3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

2、力量目标：

1)增加动手力量和试验设计力量。

2)培育同学的实践力量：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3)培育同学收集和处理信息的力量。

3、情感态度与价值观：

熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。

熟悉科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。

二、学情分析

通过初一的学习，多数同学对生物这门课比较有爱好，其中也存在着问题：班中成果差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成果，做好同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个学校二班级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让同学区分那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元熟悉生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同学生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下了肯定的基础。

四、教材重点、难点

重点：1、各种动物的适应性特征

2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

3、生物多样性的内涵

难点：1、运动的结构基础和形成机制

2、细菌和真菌在自然界的作用

3、依据生物特征进行分类

五、教学措施

1、仔细钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的训练教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。

5、仔细做好培优辅差工作，面对全体同学。

6、加强训练，达到准时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

八班级上册学校生物教学方案篇五

一、教学目标

经过义务训练阶段《生物学》（七班级下册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：

学问：

（1）初步获得生物圈中人类的起源和进展的基本学问。

（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。

（3）明白生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

本领：

（1）正确使用生物学试验中常用的工具和仪器，具备必需的试验操作本领。

（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的本领。

（3）利用科学的一般探究方法进展合作本领、实践本领和创新本领。

（4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观：

（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

（2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度，必需的探究精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。

二、教学要求：

1、激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感训练，激发学习爱好；细心诱导、强化教学，激发学习爱好。

2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必