《我与小鸟同成长》校本德育课程实践

创造性整合素材，让爱鸟教育更具体化——《我与小鸟同成长》校本德育课程实践研究【内容摘要】：《我与小鸟同成长》具有地方特色校本德育课程是我校自已开发的校本课程，其是从零点起步。本人认为搜索、网罗素材，建立相关教育素材库是校本课程开发的第一步，实践中就“如何创造性整合素材，发挥素材最大效应？”作出探索，尝试于乡土民间、环保教育基地、小学各科教材及网络中搜索相关教育素材，建立专门教育素材库，编写具有地方特色校本课程教材，设计专题主题教育活动方案，将文字、图片、音频、视频素材与学生个体活动优化整合起来，结果发现这样的整合是事半功倍的。创造性整合素材让爱鸟教育更有依托，更具体，更高效。、【关键词】：搜索整合活用教育实施是以教育行动为保证，教育行动是以教育内容为载体。《我与小鸟同成长》校本德育课程是我校自己开发的具有鲜明地域色彩的德育课程，其对于我校毗邻小鸟天堂地理位置优势是具有一定可行性，同时对我国环保教育同样具有一定深远意义。但如何开展与实施呢？我个人认为首先迈好的第一步就是搜集、盘清爱鸟相关的教育素材，创造性整合素材，只有这样才让教育具体化，让“爱鸟”的环保教育更有血有肉。搜索盘点，网罗充裕的原始素材搜索乡土民间相关素材每一乡村都有每一乡村的乡土文化及传统。搜索本土的乡村文化，利用本土素材开展针对性的教育，这样的教育更具有亲切感。鸟于几百年前与天马人已结下了不解之缘，因此《我与小鸟同成长》具有地方特色校本德育课程的开展我们首先要追根于天马人传统的爱鸟传统。我们要搜索相关乡土民间素材，让爱鸟的专题教育更具有继承性，使爱鸟的教育内容具有亲近感和说服力。例如：走进民间，搜索天马人爱鸟的相关乡土民间素材，让学生了解天马陈族的来历与发展；了解仙人骑鹤的传说与大榕树故事；了解“雀墩”形成的前因后果；了解小鸟天堂与文学大师的相遇之缘；了解“天堂”曾经沦陷的故事；了解天马人近十几年来对“小鸟天堂”不懈的拯救行为。我认为一个一个的民间故事，一代一代的爱鸟行为，将是我们爱鸟专题教育最好的素材，我们必须重视乡土民间素材的搜集，用学生身边故事、身边行为教育他们，启发他们。搜集小鸟天堂相关素材我校毗邻小鸟天堂，对“我与小鸟同成长”专题教育具有一定的地理位置优势。搜集小鸟天堂相关素材，发挥地域资源优势，让爱鸟教育更有所依托。乖走进小鸟天犯堂，调查聪、咨询、册搜集繁小鸟天堂鱼相关信息，顺掌握一手教争育材料。略了解胜小鸟天堂过筑去与发展；俩小鸟天堂宋生态环境管徒理及条例；柜小鸟天堂鱼现有鸟的种服类廊与只数；膨小鸟们驰的倍生活习性照等理为剩我们尺下一步羊《左我与小鸟同钱成长绝》豪校本床德育课程璃的虎开发做好铺柏垫。索例如顽了解日栖居在小鸟划天堂的有四葱种鹭鸟：灰疾鹭、白鹭、精池鹭和牛背专鹭。吊教师必须要蜜做好搜集工枕作，做好第藏一个学习者挂，要学生懂咬，教师必须胳先弄懂蔬。眠教师详要砍搜宝集相关的欺图片、音像疼与材料，帮从外形臣对比腔方面认识它立们：崇灰迹鹭逃(恶俗献称稻“迅夜掩游记”胀)块主要呈深灰插褐匆色搬;全白鹭是雪白奋色横(巾又称雪蛋鹭才)橡;之池鹭袄、隆牛背鹭的羽缝毛颜备色也因季节切不同而变化照。从生活习絮性方面了解梯它们：霉白鹭朝出晚体归，灰鹭暮墙出晨归，一跪早一晚，相秋互交替半。洁3.厉搜集小学教堵材相关后素材弹面对着地球卵日渐暖化的肌忧患，环保能教育于世界狐上具有一定惨的迫切性。捕党的十七大纸指出提高学起生的环境道颂德意识，树齐立终生的生编态保护观念忌，是当前德太育教育的吼重点幸。舍小学教材课疗本中，我们寨也不难发现皂有许多关于探环保教育课仙题队，枝“笛爱抢鸟猴”郊教育的犬课题也唯数晒不少。垦例如：碧人教版炊一年级流语文指下册第竹9捡课《两只鸟煌蛋》棕、四年级语霸文下册《鸟子的天堂》墨；但人教版小学辅美术二年级浇下册的第十科二课《小鸟首的家》劳；人教垫版堤音腿乐造教材中草《百鸟朝凤省》、蜻《蜗牛与稿黄鹂鸟》、毯《快乐的小绩鸟》等。潜《我与小鸟汇同成长男》关具有地方特南色校本德育渡课程开发与佳实施，教师崭必须对小学锁教材中相速关产“哨爱鸟票”角教遥育的狗素材庸进特盘点凤与搜索，雾课堂印中做好有授目的渗透拆与专题的教右育，真让哈“经我与小鸟同磁成倍长违”县的教育更有航的放矢。槽4.乒搜集网络资膊料相关素材困现在是高速杀的信息时代段，换互联网给我谈们提供了资齐源的共享，纺给我们的生以活和怀学习带来家了很多方便娇。瑞《我与小鸟顾同成长》丽具有地方特乏色校本德育厌课程开发与沿实施馋中，我们必焦须重视发挥戒互联网的作肝用，通过网羊络搜索相稍关赞的图片、音屑像、文字等开教育素材，涨丰富我们教恰育手段以及险教稀育宇内容。例如定我们可以搜块索沾小鸟图片区让学生直观澡地洗对比认识小惊鸟；例如我误们可以搜索讯小鸟身体部宇位名称帮失助学生认识赤小鸟的构成盲；孙例如我们可该以搜索各种哲小鸟鸟声、沫生活岁实录等音像拳素材帮助学滔生认识各种壶小鸟的声音芦以及生活习浇性；无例如我们可蜂以搜索相关猛描绘小鸟或们带有小鸟字较眼的文章、科古诗嚷词、歌曲粉等亮引导学生背逃诵和歌唱，孔培养学生的惯爱鸟之情。免网络的素材兆是丰富多彩凉的，我们有阳目的地搜索董，我们将会纱获取很多爱炎鸟公教育的相关粒素材，对我穷们书的室“功我与小鸟同希成将长浮”灯专题性教育节有很大的帮拔助。辨集止搜索与盘点哥为投《渗我与小鸟同院成长梁》乘具有校本德瓜育课程开发丘奠定基础，服只有搜筑索驱才笑让这个校骗本课程教育情更丰富，只勇有谢盘点才让这播个校本课程躲教育更具有查条理性，全驾局性。售分类整理，完建立素材库总《我与小鸟蒙同成长》例具有地方特等色校本德育悲课程是我辣校自已开发券的校本课程雨，狱其是从零点役起步，为方枯便日后的课叛程深远发展肝，我们必须煮要重视素材忌搜集与理顺保，建立相关帖素材库。天即将所有收忘集到的文本汪、图片等资旦料实行分类伙汇编，形成盛相应的教学叛资源库，一蛛方面方便后磁续学习活动虾中的查找与辨利用，另一烂方面也为慰开发《蚕我与小鸟同蓬成长醋》端具有地方特幅色校本德育巴教育奠基。筛例如建立小迁鸟图片库；皇小鸟声音库芽；小鸟作文监库界；敌秃小鸟古诗词厉库；小鸟歌杯曲库；小鸟半生活仆实卸录帮库；小鸟专升题教育个案押库、论文库型等等。只有丈重视素材库滔的建立才能浴提高我们教直育的效率，书让诞《童我与小鸟同平成长超》校本德育申课程开发巩日渐走向成帝熟。招优化整合，絮发挥爷素材的最大唤效应宿素材是原始挨的数据、文勾字、图片与膝音像，如何魂优化与整合卵我们所搜集困素材身，殿发挥素材最甘大效应？误1洽.闯整合素材，绝编辑校本教胖材胶校本教材是毯指以学校的算校长和教师柳为主体，为尾了有效地实炎现校本课程妹目标，达到读教育学生的牙目的，对教敢学内容进行现研究，并共敞同开发和制虾定一些基本凳的教与学素纹材，作为校废本课程实施挥的媒介怒。辨教材是课程牺形态的重要荒组成部分，负是舱教育活动的尾重要惩载体。提炼度整合豪素省材登，编辑符合誉我们学校教鹊学实际的教纪材，以供教刊师和学生选唯择使用，这静是燥《我与小叹鸟同成长》远特色德育课赏程的保证和原基础。良如何创造性岔整合素材，眯编辑李校本皮教材呢？作纺为陕教材编辑的亩负责人，我洲有这样体会逐：权①邻全局着魔眼辱—敲—聋划分层次船教材编辑应俭立足于全局戒，立足小学歼阶段学生知帅识技能与情判感价值观发夺展的全裳局，立足学鼻校《我与小晋鸟同成长》效校本德育课覆程教育目标俩的全局。只状有立足于全丛局，我们才租有意识划分掉好我们教育堡层次目标，洁划分好我们铃教育内容与策教育素材选。因此实践缝中，我校依态托现有的地打域资源，根渠据学生的年脚龄特点，樱对搜索的素停材进行分析享、提炼与整辱理，设计阶重梯性的教材珍教学目标，挨落实教材编番写的篇层次性。该按学生的年仪龄段分册编秋写，以低、肾中、高分别达对应令分为汉一、二、三双分册肌：蛙第一册面向轻一二年级亿，携围挑绕叮“语认识雷鸟尼”傅为主题进狐行编辑；跃第二册面向临三四年级，省围旅绕坑“蜘热爱膏鸟强”约渗为主题进行何编辑；坝第三册面向禁五六年级，继围兴绕得“籍热爱大自娇然戒”薯效为主题进行读编辑落。闻按学生的道屠德形成过程软划分教育阶春段，引导摇由勿“爬知帆—碌情厨—愧意粒—尖行热”柱阶梯性发展渗，引导学生填由脾“淋爱资鸟荡”接向外“竹爱大自吵然踩”驳发展；巷由闷“咐爱小笼家孔”浙向厉“欧爱大尚家鸦”瞎发展肆。筐按学生的能主力差异划分伶教育目标层可次，一、二存年级侧重认选知层面，帮貌助学坟生认识小鸟璃名称、身体膊结构、生活博习性等；三新、四年级偿侧重情感层闪面，结合乡区土素材预及地理位置巷优势，体验片和传承爱鸟袍的传统，培气养学生热爱漏小鸟；五、搞六年级侧重宁拓展蒙层面软，引导学生羊热爱小鸟向烧热爱大自然划发展，培肺养学生环保线责任意识和盼健全人格。纤②掀单元着易眼扶—糖—伙划分事板链块楚单元是一种胳系统化、科茄学化的教学就体系，例其貌将几篇在知讯识结构或内妈容意义上具情有内在联系漠的课文按有愁序性原则编手排在一起，笼组成一个知永识整体或意泰义整体。职每一单元应勿具有鲜明的戚主题。匀教材编制中款，我校从整窜体日的角度圣出发，围绕焰教学目标将弯教学内容划分分哄不同的讽板黄块型，泳做到教材内蚁容主题清晰争，思单元结构条系统化。例像如《我与小尘鸟同成长》扎第二册快共划分六个次单元《天堂者的传说》、木《天堂的腹发展》、《方鸟之歌》、棉《鸟的好处先》、《爱鸟煌周》。每一厕单元有每一担单元的主题连，每一单元办有每一单元追章节救。存如《鸟之歌斤》单元，我下们设立了晓读《鸟之歌况》勿—乒唱《鸟之歌坛》向—疤写《鸟之歌突》的窑章节。袭③业学生着趴眼贯—咬—火图文并茂言尊重学生个阿体年龄认识炎特点，从学梳生出发矩，创造性整衣合文字与图赵片素材，让软教材图文并迅茂这是提高惑教材整合效患果郑不可忽视的爽细节。我校爪结合各年级雄学生的年龄渴特点、教学荣模块及资源赠搜集相关素破材，有目的机提炼与架素材，做到关以图解文，摊以文释图，漆优化教材整醉合效果。例病如《我魂与小鸟同成龄长》一、二耳年级专辑教屋材《认识鸟健》单元，我斥校充分利用孝各种蝴小鸟图片艳图猫文并茂向学崇生夸展现教学内扎容，不用教碑师过多解说牙，谢学生一看复就明涝。租2鼻.轨利用素材妹，圆凸显爱鸟育焰人的校本文锅化特色味爱鸟教育是湾环保爸道德意识集的培养何，其教育效姿果慢将是内隐的路。一个良好掩道德意识形勿成岛必须要有一滚个良好教育泛环境去熏陶纷与孕育。晴这又绳是扫我们教育过惰程中不可忽桐视的作用。忘利用素材，妈凸显肉爱鸟育人的字校本文化小特色呈，让爱鸟教野育无处不在款。因此实践像中，我校充笨分发挥校园尝文化潜移默裤化的教育，经用主题鲜明宣的废环保以理念设计校维园劈。例如钓配套专信门没“峰我与小鸟同恒长炒”坚特色展示厅芳、阳光心屋碌、萌“誓爱鸟救护并站岂”椅；用破主题鲜明的壳图片与文字之装点校园，说充分利用每谜一块墙壁，帜每一个宣前传栏，尸每政一个窗户群张贴各种类举的小鸟图片劝、矮爱鸟的小标蹦语撞、言带蒸有要“庆鸟障”青字的古诗词诵，让学校每霞个墙壁都说诉起话来，每惜一角落都听叠到鸟娃的歌声，测让校园充满秀爱鸟的文化吃气息，丰富恳爱鸟的教育始渠道。惹沿3伞.说活用素材警，设计爱鸟谜教育浇活动踢方绸案戴教育活动同方补案是活用校奏本教材，优纸化整合教学惜素材的综合确体。教育内哄容实施最终帆还梅是要学生参晃与盈，有效搭建烘学生参与的寨平台，这则值需要教师活端用素材，优阁化设计教育品活动惯方偿案。丹①护活用文字素途材县文字是拐“悄人类记录信右息的书面符画号嗽”羊。焰枯燥地文字枣虽不容易策调起学生的庙兴趣仔，租但若江在劳教师教育活辆动俩中植巧作设疑及污引导，其将闹起着启发戚作用拐和坟载体弄作用。例如器《拯救小鸟毯》的主题教乌育活动柄，栗教师可革以文字报道殊形式向学生堪呈现有关地因球生态环境震污染调查结论果，臂因为们文字笨表述在会芹让教狠育内容更加堤有板有眼，走数据渴呈现语会姜让教育更加拆有理有据，板教育更加有呜说服力。孝②蠢活用图片素刺材点形象生动的权图片能吸引删学生的注意弹，让教育内礼容更直观。落例如秆活用图片素计材帮助学生事认识小鸟、万认识小鸟结续构周、孝学会叔救护伤鸟步仆骤，这样的民设计使教育节活动更具体新。活用图片秩素材向学生枪呈现当前生昼态环境怨污染的实景弟，晴这样的设计威将会搁使教育内容切更感性。滥③垦活用音频素滨材仓音频素材蚁把声音作有困意义的她教育素材，瓣其起着烘托宽、宣染、拔莫动心弦的教纸育效果饶。旱我们在《我头与小鸟同成拦长》教育活帆动复中晃，可利用布相关音频素累材银烘托教育氛集围，甜启发教育情雁感。烘例如：当我斤们开乔展亲“睁我与小鸟同扇成长岗签名仪缎式熊”于我们可以播否放《鸟的天绒堂含塌人的乐园》糠的主题歌曲锡烘托教育氛左围骑。例如在组按织活动中，如我们可以组丑织学生开展宫“务小鸟之歌大溜家唱奏”连活动，通过斜歌唱悼小鸟毅引导学生卷爱护小鸟，畅爱护大自然北。昌④愧活用视卧频冷素材候视灯频典素材沸通过画面流称动、场景变珍动集声、色汁、视瞎、艺、光于吹一体的教育昌素材凝。小鸟天堂版相关环保教胞育视频素材晓有很多，就艳我校叠于抽200蛇8与年屑和浓200驾9婚年已分接受而了惠州电视极台和重庆电式视台采访。固教师于教育周活动过程中锅应充分利用罗这样月视频教育素胸材，通过播贱放让学生了岔解痰天马人爱护计小鸟曾经所渔负出的努力蔽，教育学生染传承爱鸟的巴传统，做贷好丝保护小鸟的柱小主人。撑⑤巨多丛维度整合素仇材挨优化整合竿是指智我们损要把期不同类型、释不同性质的很素材蜻，以最佳组汪合形式整合肆在一起，使奴他们成为一萄个和谐统一递的整体。奴教育活动绪方良案的设计过牲程正是优化愤整合的过程顾，教师