【部编版六年级语文】诗歌鉴赏专题练习

【部编版小学语文】诗歌鉴赏专题练习(含答案)一、小语文诗歌鉴专项训1．阅读诗歌，回答问题春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（）诗中”一写了杨柳的枝繁叶茂；“________”一写出了梦境的一再出现。（）首诗的两句抒发了诗人怎样的感情？【答案】（）阴；又（）乡。【解析】【分析】（1）题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句容，了解诗句的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征阴阴写的是杨柳的点，“又字写出了梦境的一再出现。（）类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。故答案为：1）阴又（）乡。【点评】柳谐留”，人送客至灞桥，折柳赠别。在古代诗歌中是典型的意象，多达怀人思乡，惜别留恋之意。比如：”昔往矣，杨柳依依。”，此曲中闻折柳，何人不起故园情。等。另外柳还可以是美好家园的象征，如“庭深深深几许？杨堆烟，帘幂无重数。2．阅读下面的诗歌，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁。与明月，随君直到夜郎西。（）头写杨”“子规点什么季节？有何用意？（）合诗的景和内容，说说诗人因为何“愁。【答案】（）春。写柳絮飘零，杜鹃哀鸣，烘托出悲凉哀伤的气氛。

（）友人不遭贬而愁；因担忧友人路途遥远而愁；因不知何时能再与友人相见而愁。【解析】【分析】（）杨即絮，每年末，杨絮开始漫天飞舞。杨本就是一种很特别的花，别的花都在枝头，绿叶相扶，格外妖娆，而杨花却要离开枝头，漫天飞舞，这给春天增加了一种况味，杨花的漫天飞扬，也就预示着百花将凋、春天将逝，杨花这一意象，也就自然而然地成为惜春伤感的象征。子规又叫杜宇、杜鹃、催归，这种鸟春末时从南方飞来，它总是朝着北方鸣叫，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。据此理解和分析答题即可。（）合歌景和诗歌内容分析，这首诗的意思是：在花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这首《闻王龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗宝十二载）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。据此可知诗“愁”的原因是：因人不幸遭贬而愁；因担忧友人路途遥远而愁；因不知何时能再与友人相见而愁。故答案为：暮。写柳絮飘零，杜鹃哀鸣，烘托出悲凉哀伤的气氛。因人不幸遭贬而愁；因担忧友人路途遥而愁；因不知何时能再与友人相见而愁。【点评】此题考查理解古诗意象的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。本考查对诗人思想感情把握能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。3．阅读下面的古诗，回答问题。桑茶坑道中（南宋）杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，。（）歌第二用两满字描绘了初春时桑茶坑道________情景。（）据诗歌三句，推断诗歌最后一句应该是（）A.一吃过柳阴西

B.脱蓑衣卧月明

收停棹坐船中【答案】（）机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机（）【解析】【分析】（）“满花堤水满”用两个满字描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然的景象。读懂诗句是作答的关键。（）先要读懂诗歌前三句的意境，这首诗前两句写出了由雨晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了春的律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的，所以第四句应该是一吃过柳阴西，样就形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。另外由“童角考虑，下文也应该是一”，一吃过柳阴西这因为

眠节前后。选故答案为⑴生勃、欣欣荣、春意盎然、富有生机⑵A【点评】本题考生对诗歌容的理解能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，在理解的基础上进行作。⑵本题诗歌的意思理解。解此题要求考生对诗歌的内容要理解，并进行合理的推测，要结合语句的前后关系进行析理解。4．歌赏析次北固山下王客路青山外，行舟绿水前。潮平岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书处达？归雁洛阳边。（1）？归雁洛阳边的修辞手法，全诗抒发了诗人的情怀。（2）简要分夜，春入旧【答案】）问；对家乡、人的思念（2运用拟人的修辞手法，趣。【解析】分析】（1达雁洛阳边寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳。这两句前一句问，后一句答，采用了设问的修辞手法。这两句紧承三联而来，遥应联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。）夜春入旧年：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈春意。这两句炼字炼句极见功夫。作者从炼意着眼，把征提主的置加强并且使之拟人化，赋予它们以人的意和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，表出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。故答案为：）问对家乡、人的思念；（2）：运用拟人的修辞手，自然理趣。【点评】（1）本查诗歌中修辞以及所表达的思想情感，解答时需要理解诗歌内容大意。（2）题考查赏析语句的能力作答时要结合全诗加以理解。5．读下面这首诗，完成后面题天净沙马致远枯藤老树昏鸦

小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（）首小令前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？这幅图画最显著的表现手法什么？（）首小令“断肠人在天抒发了作者什么样的思想感情？【答案】（）萧瑟（萧索）、荒凉；映衬，以景衬人（背景与主体相映衬）。或：寓情于景，以悲景写悲情。（）寂愁苦思念家乡。【解析】【分析】（1）问，考查对这首曲子所描绘的图景的概括能力。读懂诗是作答的关键。天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有断肠人漂泊在遥远的地方。由此这幅深秋晚景图的意境特点可概括为萧瑟、荒凉。二问，考查表现手法的运用。运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的流与处于静态中的小桥、人”相，这种适、幽静的环境，使沦落异乡的“断人”更悲愁。同时“小流水人家以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤苦凄凉以及对亲人的思念。（）阳西下：一层指的是当天的时间已近黄昏，另一层意思的是年纪垂暮。断肠人在天涯：漂泊在外的游子，已然垂垂老矣，觉得心凄肠断。表达出的画面是夕阳即将落下地平线，远方马上的行人在孤独的赶路，但却路途遥遥，不知所向。夕阳西下写人生之苍暮，时日无多。断肠人写出一生之伤悲。天涯，离家之远，思落叶归根，却是路之不可得。它不仅在一种萧瑟中与前面的诗句发生着共振，而且还将迷离的夕晖洒上了那些似乎孤立的意象，表达了作者感叹年华逝去，游子思乡的感情。故答案为：①萧（萧索）、荒凉②映，以景人（背景与主体相映衬）。：寓情于景，以悲景写悲情；孤愁苦，思念家乡。【点评】（1）题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；（）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。6．阅读下面的诗歌，完成下列小题。思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。（）结合全赏析秋风起兮木叶一句。（）首诗表了作者怎样的情感？请简要回答。

【答案】（）句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。（）达了作思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。【解析】【析】（1）秋起兮木叶飞”，见其思情的动。悲凉的秋风最易触动人们的节序之感和念远之情。从时间上说，秋通意着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。（）的后两句“三里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”，白点出了故乡千里未能归去的恨”与悲，强化了前两句中蕴涵的情感，却没有前两句含蓄深厚，滋味深远。与上两句的眼见秋风又起了，秋风吹落了树上的黄叶，家乡鲈鱼肥美，可自己却在这遥远的北方，远隔数千里，想回又回不去，做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲。可悲的是这种伤悲还无人可以诉说，只能压抑在胸中。故答案为：该通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。表了作者思乡而不能归乡的憾与悲伤之情。【点评】题考查的是对诗句的赏析，解答此题要求考生在理解全诗的内容和情感的基础上，对诗句的内容、蕴含的情感、运用的手法进行分析理解。本考查诗人的情感，要求考读懂诗歌，理解诗意，结合重点语句进行分析。7．阅读下面两首李白的诗，完成下面题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（）一诗，诗人在暮春时节，听到友人被贬谪的消息，又无法与友人当面别，只好把一片深情托付给________，友人遥思念；第二首诗中，作者同样是与友人分别，用来达了他对友人的思念。（）古诗文中，还有许多歌颂友谊，抒发怀友之情的句子，请你再写出连续的两句。（本套试题中出现的诗词除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）【答案】（）月；地点转换（）内存知，天涯若比邻【解析】【分析】（第一首诗结合对诗句我愁心与明月的解可填写第一空。第二首诗中：诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江─清──三─渝，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。地点的转换表达了他对友人的思念。

（）据自己的积累，写出歌颂友谊，抒发怀友之情的句子即。注意不要有错别字。如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。故答案为：明；地转换海存知己，天涯若比邻【点评本考查诗歌内容的握，注意结合重点诗句的理解把握。本考查诗句的积累，注意内是歌颂友谊，抒发怀友之情的，写出连续两句。8．诗词赏析天净沙秋（致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（）这首小令在作上运用了________的写法，能显示全篇主旨的一个词语是________。（）令中枯”老树昏鸦”西风瘦马“阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？【答案】（）情于景；断肠（）秋晚景【解析】【析】（）枯老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马”前句写景，“枯藤“老”给以凄凉的感觉，昏”，出时间已是傍晚；小流水人家”使人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古西风瘦马”，人描绘了一秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。所以说前三句运用了寓于景的法。夕西下，断肠人在天涯”这句在前面写景的基础上，借景直抒胸臆，表达了强烈的思乡之情。所以能显示全篇主旨的一个词语“断肠。（）篇品布局上有一个显著的特点：前三行全是写景没有提到抒情主人公但一个景物细节都意味着他的存在—“藤”“老“昏鸦“小“流“人”是眼中所见；“古”是的经行地；“瘦马”是所骑；而“西”正在他身上。把这些细节联结在一起,就会出现这样一个境界：一个秋日的黄昏,荒的古道上西风劲吹落叶纷飞；道旁缠枯藤的老树上鸦雀已经回巢,不时地啼几声；不远处,在桥流水近旁的稀疏村舍里人正在准备着晚餐炊缕缕。这时一人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在夕阳照耀的古道上。由此可概括为描绘了一幅动人的深秋晚景图。故答案为：寓于景；断深晚景图【点评】⑴此考查的知识点是歌的写作手法或作者的情感态度。注意根据诗歌内容，明确所写景物及表达的感情。通阅读，理解诗歌内容，把各个意象之间的关系，是解答本题的关键。9．阅读下面的诗歌，回答问题。星空（节选）郭沫若美哉！美哉！

天体于我，不曾有今宵欢快！美哉！美哉！我今生有此一宵，人生诚可赞爱！永恒无际的合抱哟！惠爱无涯的目语哟！太空中只有闪烁的星和我。哦，你看哟！你看那双子正中，五车正中，W形Cassiopeia（仙后座）横在天河里。天船积尸的Perseus（仙座）也横在天河里。半钩的新月含着几分凄凉的情趣。绰约的Andromeda（女座），低低地垂在西方，乘在那有翼之马的（马座）背上。北斗星低在地平，斗柄，好像可以用手斟饮。斟饮呀，斟饮呀，斟饮呀，我要饮尽那天河中流荡着的酒浆，拼一个长醉不醒！【注】双子、五车、天船、积尸都为星座名。（）列朗读顿标示正确的一项是（）A.我今有此一宵，人生/诚赞爱！B.惠无涯的目哟！太空中/只闪烁的星/和我。半的/新含着几分/凄凉的情趣。我饮尽那天河中/流荡着的/酒浆，拼一个/长醉不醒！（）人发挥奇美好的想象，运用多种修辞手法咏物抒情。请举例并作简要赏析。（）认阅下面这节小诗，“仰望星”为题目仿写几句小诗，表达自己内心独特的情感。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

【答案】（）（）歌第二节使用了比喻、拟人等多种修辞手法，生动地描绘出星星与诗人共舞的情景，流露出诗人内心的感伤。（）仰星，它闪烁着爱与理想；那宽广的天河，让我心中充满了无尽的遐、追寻未来。【解析】【分析】（2）题考查诗歌的写作手法，选择其中一方面结合诗句赏析可。诗歌把春芽写成孩童，如一醒来/伸出稚嫩的手”。人的想象丰富将芽沐浴阳光写成“抓天/那一弯飘动的彩虹，将春芽吮吸雨露写“穿用美/磨成的”。故答案为：；诗第二节使用了比喻、拟人多种修辞手法，生动地描绘出星星与诗人共舞的情景，流露出诗人内心的感伤；我望星空，它闪烁着爱与理；那宽广的天河，让我心中充满了无尽的遐想、追寻未来。【点评本考查朗读节奏的分。清楚时局的内容诗关键；本考查诗歌的写作手法，选其中一方面结合诗句赏析即可；做本题要抓住诗歌的意象以写作方法，理解诗人的赞美、喜悦之情。10．读《天上的街市》，答问题。（）你，那浅的天”中的浅”一词应怎样理解？理由是什么？（）人开始“好”，后来“定然，怎样理解这种词语运用的变化？（）说的牛织女”的故事是一个凄美的爱情故事，诗人为什么对这一故事进行大胆改编？（）认为不，请看那朵流星，是他们提着灯笼在”这句诗写得好吗？为什么？【答案】（）河床很浅的意思。诗歌中“骑着牛儿来的句子，可见天河不深。（）好”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种想；“定”是肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。（）人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。（）得。能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；们远离黑暗，主宰着自己的命运。【解析】【分析】（）浅一词的本意是河床很浅的意思。从那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往诗句中就可知道天河不深；（）题考查对诗歌内容的理解和分析。细读诗歌可知诗人运了比喻的修辞手法，把繁星满天的夜空，比喻成是点着无数街灯的天上街