二次结构施工合同(二次结构砌筑合同)

二次结构施工合同(二次结构砌筑合同)二次结构施工合同1第1篇：《二次根式加减》说课稿

《二次根式加减》说课稿范文

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《二次根式加减》说课稿范文，欢迎阅读与保藏。

敬重的各位评委，大家下午好，我是三号考生报考小学数学，今日我说课的内容是人教版义务教化课程标准试验教科书数学八年级下册，第十六章《二次根式》第三节《二次根式的加减》第一课时。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程和板书设计这六个方面进行说课。

一.说教材

1、教材地理位置和作用

二次根式的加减是人教版初中数学八年级下册第16章第3节内容，它是实数的一种基本运算。本节是在上节学习了化简二次根式的基础上，进一步学习二次根式的加减。在化简二次根式的同时，引导学生概括出同类二次根式的概念，类比整式的加减运算中的合并同类项，给出二次根式的加减运算法则，进而进行二次根式的加减混合运算。

2、教学三维目标

依据对教材地位及作用的分析和新课标的要求我制定如下教学目标：

学问与技能目标：

1、了解同类二次根式的概念，驾驭推断同类二次根式的方法；

2、学生能正确合并同类二次根式，进行二次根式的加减运算。

过程与方法目标：

正确驾驭合并同类二次根式的方法，培育学生思维实力及运算实力。

情感、看法与价值观目标：

从简洁的同类二次根式的合并，层层深化，从解题的过程中，让学生体会转化的思维，渗透辩证唯物主义思想，通过二次根式的加减，渗透二次根式化简合并后的形式简洁美。

3、说教学重、难点

依据学生的认知水平和身心发展的特点，本节课的重点是同类二次根式的概念和二次根式的加减运算法则。教学难点是娴熟驾驭二次根式的加减运算。

二、说学情

老师的教学是在驾驭内容的基础上绽开的，但是了解学生的状况也是必不行少的，下面我来说一下学情。八年级学生的数学思维特征由详细逻辑思维逐步过渡到抽象逻辑思维，但仍有很大程度的阅历性，二次根式须要有肯定的抽象思维实力，而且他们的发散思维较弱，对同类问题还不能很好的做到举一反三，对于本节课的内容理解还是有肯定的.难度，因此教学过程中应当对这部分引起留意，运用恰到好处的教学方法，充分激发学生的学习爱好。

三、说教法

合理的教学方法可以使教学活动达到事半功倍的效果，作为老师，不仅要传授给学生数学学问，更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此，本节课在教学中采纳引导探究法、比较法、剖析法，不断订正学生错误，从而树立坚固的计算方法。

四、说学法

为了明确教学目标，深化新课标，先复习二次根式的化简，并由此引出同类二次根式的定义，留意引导学生对同类二次根式和同类项、二次根式的加减的合并同类项进行比较学习。在理解、驾驭和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中，逐步渗透类比、概括等数学思想，提高学生用数学方法和解决实际问题的实力。在学习过程中，采纳小组学习方式，组间竞争，按各组表现评出最优小组，激发学生学习主动性和爱好。

五、说教学过程

依据新课标、教材及学生特点，为真正实现学生的自主学习，让学生参加学问的形成过程，我设计了五个教学流程：

课前导入——新课讲授——巩固练习——归纳小结——布置作业

（一）课前导入

首先，带领学生回顾上节课学习的内容：

1、什么最简二次根式？学生独立思索后简洁回答问题，通过回忆巩固二次根式的概念，接着提问：

2、你能化简下列各数(1)2，8，18(2)3，12，27（3）5，20，35？组织学生活动以小组为单位抢答，然后我按各组表现给小组计分做归纳讲解，引出二次根式的有关学问。充分发挥学生学习的主动性和主动性；既可以巩固旧学问，有可以让学生有一个明确的思索方向。

（二）新课讲授

通过回顾旧知，激发学生的学习爱好，接下来在本环节共设置了四组问题，对比整式加减的学习方法，便于驾驭二次根式加减法法则。第一组问题

1、复习整式的加减运算：

组织学生独立完成计算，通过复习整式的加减，引出关于二次根式加减的运算，其次组问题，

2、例题计算：

除了加法，那么减法呢？组织学生小组探讨，引导学生视察、比较、概括。第三组问题，

3、从上面的计算可以看出二次根式的加减可以怎么进行？学生同桌进行沟通回答，得出加减法运算法则。通过解决问题探讨沟通的整过程，让学生感受新学问解决的方法，并学会归纳新学问。

最终一组问题：

4、探讨：二次根式加减的步骤是什么？我会引导学生从整式的加减法则入手，归纳二次根式加减法法则，得出结论：

1）将每个二次根式化为最简二次根式；

2）找出同类二次根式；

3）合并同类二次根式。通过解决问题，探讨沟通的过程，让学生感受新学问解决的方法，并学会归纳所学新学问；让学生在归纳的过程中加深学问的记忆，并增加学生的分析、概括实力。

（三）巩固练习

接下来出一些难易适当的练习题，会出通过课堂练习，检查学生对基础学问的驾驭状况，了解学生是否理解二次根式的加减运算，使学生进一步巩固学问，运用学问。

（四）课堂小结

在课程最终我会向学生提出今日你有什么样的收获？组织学生从学问、方法和规律方面总结，形成学问树。引导学生对学问、方法、思想、思维的收获进行总结，并激励学生，总结情感看法价值观的收获，培育学生战胜困难的决心和信念。

1.几个二次根式化成最简二次根式后，假如它们的被开方式相同，那么，这几个二次根式称为同类二次根式。

2.二次根式相加减，应先把各个二次根式化成最简二次根式，然后把同类二次根式分别合并。

3.同类二次根式可以像同类项那样进行合并。

（五）布置作业

最终充分考虑到学生的个体差异性，布置作业时分为两部分，必做题和选做题，学生在课下也可以得到充分的巩固和发展；

必做题：第17页习题21.3第1、2题

选做题：习题21.3第3题

六、说板书

现在黑板上展示的是我对本节课的板书设计，设计简洁，思路清楚，可以让学生一目了然本节课所学。

二次根式的加减

运算法则：

例题：

练习：

复习导入：

以上就是我说课的全部内容，欢迎各位老师指责指正，感谢！

第2篇：《二次根式加减》说课稿

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第１６章二次根式

１６.１《二次根式》说课稿

一、说教材

《二次根式》是人教版教材数学八年级下册第一单元《二次根式》的第一课时，是“数与代数”的重要内容。这一内容是在八年级上册《平方根》的基础上，进一步探讨二次根式的概念和性质。使学生对算数平方根有更深相识和理解。因此，教材在编排上就围绕算数平方根这个学问的主轴，以学生熟识的相关问题绽开教学内容。而本课时的教学内容就是让学生在主动的参加中来学习《二次根式》，丰富对二次根式意义的理解，为学生学会确定被开方数中字母的取值范围打下扎实的基础。

二、说教学目标

课标要求：学生要学会学习，自主学习，要为学生的终生学习打下坚实的基础，依据新课程标准的要求和教材所处的地位，以及学生的心理特点和认知规律，我确定本节课的教学目标如下：

1、学问目标：能够理解二次根式的意义，会确定被开方数中字母的取值范围

2、实力目标：通过动手练习，应用拓展，体验经验学问的形成过程，培育学生分析问题，解决问题的实力。

3、情感目标：通过课堂练习，培育学生解决问题的实力，促进学生勇于面对问题的实力。

为达到以上教学目标，本节课的教学重点为：理解二次根式的意义和基本性质，会求解简洁的被开方数中字母的取值范围。本节课的教学难点是：二次根式的基本性质的敏捷运用。

为协助教学，我制作了多媒体课件。

三、说教法、学法

《新课程标准》指出：“学生是学习活动的主体，老师是学习活动的组织者，引导者和合作者”。在本节课教学方法中，依据学生的年龄特征和已有的学问基础，注意加强学问间的纵向联系，复习引入，揭示课题，让学生体会数学学科学问的联系性和严密性。在详细的教学活动中，让学生新身经验由详细到抽象的认知过程，解决问题的过程，体验探究胜利的欢乐。学生通过自主学习，动手练习，独立思索，完善自己的想法，形成自己独特的学习方法，古语说得好“授人以鱼，不如授之以渔。”我们老师应当引导学生自主地去相识探究，解决问题，让学生体验学数学，用数学的欢乐。

四、说教学过程

接下来，我将介绍一下本节课的教学过程。主要分为以下几个环节。

（一）复习迁移，直入课题

教化家孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”。在上课起先，我创设学生熟识的数学问题。“同学们，你们还记得在直角三角形中，已知两条直角边长，利用勾股定理求斜边长吗？”在此，和学生沟通与平方根相关的问题，可以唤起学生的记忆，学生乐于沟通，借此老师揭示并板书课题：二次根式。有的学生会猜想二次根式和开平方有什么联系呢，有的学生也会说这不是学过的吗，那有什么不一样的吗？但不管怎样，学生探究的爱好深厚，探究的欲望高涨。

（二）集思广益，新课教学

认知心理学认为，学生具有一种与生俱来的学习探究实力，他们渴望在学习中获得乐趣，获得胜利。在学生剧烈的探究欲望下，我抛砖引玉，先让学生猜想以下两个问题：数字

4、

8、

16、

25、36的平方根为多少？其中哪个称作算数平方根？假如把这些算数平方根定义一个新名称—二次根式，那么二次根式有怎样的性质特征呢？学生仔细视察这些算数平方根的值，独立思索分析，发表自己的建议。可能每个学生的分析角度不同，因此，老师把各种状况汇总，再进行分析，发觉二次根式的值是大于等于0的，二次根式都带有“”这样的数学符号，被开方数都大于等于0。在这个环节，一系列的学习过程都是在老师引导，学生思索、探究的过程中完成的，学生学得轻松，二次根式的性质在浅移默化中由学生总结概括得到。

（三）应用拓展，丰富体验。

为了使学生对二次根式有更深的理解，在教学活动中，设置了如何确定被开方数中字母的取值范围问题。如，有的学生认为只要保证未知数就可以了，老师抓住这一契机，先引导学生说一说被开方数是哪部分，是还是。再让学生思索。在此，我信任学生肯定能正确求解出的取值范围，从而实现了学生对二次根式的相识由定性感受到定量刻画的自然过渡。在此，我更加信任，学生能依据已有学问和本节课所学的二次根式的学问，设计出很多不同的带有字母的二次根式。这一教学环节正是本课的精彩靓点所在，让学生在自己设计的二次根式中巩固、应用、拓展，再次让学生加深的二次根式的理解。这样，教学重点的突出，教学难点的突破也就水到渠成。

（四）总结全课，课外延长

常言道：“良好的开端是胜利的一半，那么完备的结束将引领学生走向胜利”。在轻松活泼的课堂结束氛围中，老师引导学生总结全课，畅谈感受，并适当渗透概率的学问，布置学生课后去查阅资料，了解二次根式，由此，整节课的教学内容将得到升华。

接下来说说我的板书：本节课的板书设计简洁、明白，脉络清楚，以二次根式为课题，简明扼要，和已学学问紧密相连，让学生体会到数学的持续性和严谨性。

我们常常说过程比结果更重要。我对整节课的设计力求符合学生的认知特点，想方设法创设生动活泼的教学情境，使学生始终处在新奇、好学的昂扬学习心情当中，同时，整节课努力做到先有孕伏，中有深化，后有突破。学生学有情趣，学有所获，并由衷感到：学习是欢乐的事，学会了更是华蜜的事。

特别感谢各位评委，各位老师倾听我的说课，教学有法，但无定法，贵在得法，我特殊情愿听到大家对我提出珍贵的看法和建议。感谢！

二次结构施工合同2第1篇：二次根式的乘法说课稿

二次根式的乘法说课稿

作为一名人民老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的二次根式的乘法说课稿，欢迎大家共享。

一、教学目标

1、使学生能够利用积的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算。

2、会进行简洁的二次根式的乘法运算。

3、使学生能联系几何课中学习的勾股定理解决实际问题。

二、教学重点和难点

1、重点：会利用积的算术平方根的性质化简二次根式。

2、难点：二次根式的乘法与积的算术平方根的关系及应用。

重点难点分析：

本节的`教学重点是利用积的算术平方根的性质进行二次根式的计算和化简。积的算术平方根的性质是本节的中心内容，化简和运算都是围绕其进行的，而运用此性质计算化简又是二次根式的化简和混合运算的基础。二次根式的计算和化简通常与如勾股定理等几何方面的学问综合在一起。

本节难点是二次根式的乘法与积的算术平方根的关系及应用。积的算术平方根在应用时既要强调这部分题目中的字母为正数，但又要留意防止学生产生字母只表示正数的片面相识。要让学生相识到积的算术平方根性质与根式的乘法公式是互为逆运算的关系。综合应用性质或乘法公式时要留意题目中的条件肯定要满意。

三、教学方法

从特别到一般总结归纳的方法，类比的方法，讲授与练习结合法。

1、由于性质、法则和关系式较集中，在二次根式的计算、化简和应用中又相互交织，综合运用，因此要使学生在相识过程中脉络清晰，条理分明，在教学时就肯定要逐步有序的绽开。在讲解二次根式的乘法时可以结合积的算术平方根的性质，让学生把握两者的关系。

2、积的算术平方根的性质和比较大小等内容都可以通过从特别到一般的归纳方法，让学生通过计算一组详细的式子，引导他们做出一般的结论。由于归纳是通过对一些个别的、特别的例子的探讨，从表象到本质，进而猜想出一般的结论，这种思维过程对于初中学生相识、探讨和发觉事物的规律有着重要的作用，所以在教学中对于培育的思维品质有着重要的作用。

四、教学过程

(一)引入新课，视察例子得到结果

类似地可以得到：

由上一节知道一般地，有=(a,b)

通过上面的例子，大家会发觉=(a,b)也成立

(二)新课

积的算术平方根。

由前面所举特别的例子，引导学生总结出：一般地，有(a≥0，b≥0)。

积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积。

要留意a≥0、b≥0的条件，因为只有a、b都是非负数公式才能成立，这里要启发学生为什么必需a≥0、b≥0。在本章中，假如没有特殊说明，全部字母都表示正数，下面启发学生从运算依次看，等号左边是将非负数a、b先做乘法求积，再开方求积的算术平方根，等号右边是先分别求a、b的两因数的算术平方根，然后再求两个算术平方根的积。依据这特性质可以对二次根式进行恒等变形。

化简，使被开方数不含完全平方的因数（或因式）：

1、2、3

说明：

1、当所得二次根式的被开方数的因数（式）中，有一些幂的指数不小于2，即含有完全平方的因式（数），我们就可利用积的算术平方根的性质，并用=a（a）来化简二次根式。

2、(a≥0，b≥0)可以推广为(a≥0，b≥0，c≥0)

化简二次根式的步骤

1、将被开方数尽可能分解出平方数；

2、应用=(a,b)

3、将平方项利用=化简

小结：

1、积的算术平方根与二次根式的乘法的互逆性；

2、敏捷应用他们进行二次根式的乘法运算及化简二次根式

作业：由于本节课后习题较少，可适当补充紧贴教材的课外习题。

第2篇：二次根式的乘法说课稿

这篇二次根式的乘法说课稿范文很有代表性，送给你。

《二次根式的乘法》说课稿

我今日的说课内容是：二次根式的乘法。下面，我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计、教学评估这五个方面来对本节课进行说明。

一、教材分析

教材分析的第一部分是教材的地位及作用。

《二次根式的乘法》是人教版初中数学，九年级上册第一章的内容。《二次根式的乘法》是初中数学的重要内容之一，是《课程标准》“数与代数”的重要内容，是对七年级上册“实数”、“代数式”等内容的延长和补充。

其次是关于学情分析。本节可的内容是在理解二次根式的定义及相关概念的基础上，进一步探讨二次根式的运算，是对二次根式的简便运算。二次根式的乘法这一节的学问构造较为简洁，并且，是在学生学习了平方根，立方根等内容的基础上进行的，因此，学生对算术平方根等概念已经有了初步相识，这位学生学习打下了基础，在和学生一起学习的过程中，我们要创建条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性和主动性。

依据教学大纲和新课标的要求，结合教材和学生特点，我确定了以下三方面的教学目标：学问技能目标，实力目标，情感看法于价值观目标。

详细的说：学问技能目标包括三方面：一是使学生能够利用积的算术平方根的性质进行二次根式的简便运算；二是让学生能进行简洁的二次根式的乘法运算；三是希望学生能联系几何学问解决实际问题。

实力目标即将二次根式进一步绽开，解决实际问题。

情感看法与价值观即培育学生对于事物规律的视察，发觉实力，激发学生的学生学习激情。

本节课的教学重点是利用积的算术平方根的性质，进行二次根式的计算和化简，积的算术平方根的性质是本节课的中心内容，也是二次根式化简和混合运算的基础。

二次根式与积的算术平方根的关系及应用是本节课的难点。我们要让学生相识到积的算术平方根性质与根式的乘法公式是互为逆运算的关系，综合应用性质和乘法公式时要留意原题中的要求肯定要满意。

二、教学方法

由于性质、法则和关系式较集中，在二次根式的计算、化简和应用中又相互交织，综合运用，因此，要使学生在相识过程中脉络清晰，条理分明，在教学时就肯定要留意逐步有序的绽开，在讲解二次根式的乘法时可以结合积的算术平方根的性质，让学生把握两者的关系。

积的算术平方根的性质及比较大小等内容都可以通过从特别到一般的归纳方法，让学生通过计算详细的例子，引导他们做出一般的结论。由于归纳法是通过一些个别的，特别的例子的探讨，从表象到本质，进而猜想出一般的结论。因此，我采纳了从特别到一般总结归纳的方法，类比方法，讲授与练习相结合的方法，这种思维过程，对于初中生相识，探讨和发觉事物的规律有着重要作用，对

1于培育思维品质也有重要意义。

三、教学过程设计

教学过程设计师讲好一堂课最重要的环节。新课标指出，数学教学过程是教学引导学生学习的过程，是老师和学生互动的过程，是师生共同发展的过程，为有序地，有效地进行教学，我将教学过程做如下支配：

1、温故知新，探求新知

引入的环节我支配的时间是3分钟。课堂教学首先通过两组简洁的式子引入学习内容，并对从前的学问点进行回顾，我主见学生自己动手计算，确定他们的想法，引入正题。这个环节的设计既能引导学生顺当进入学习情境，也能激发学生对新学问的学习爱好和求职欲望，这个环节必需要有安排性地为学生铺垫新知建构。

2、探讨归纳，导入新课

这部分我那排的时间是2分钟。这里我必需要从引入时的描述性语言过渡到严谨的数学语言。通过严格的证明和推导，得出本节课的重点及难点。这一环节体现了以学生为主题，师生相互合作的教学新理念。

3、强化训练，巩固提高

针对本节课的重点难点，我给学生先后呈现了两个例题。我们在讲解例题时，不仅在于怎样解答，更在于为什么这样解答。刚好对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维实力。重视课本例题，适当地堆立体进行引申，引发学生自主探寻与思索，突出例题在巩固强化中的作用，有利于学生对学问的串联，积累，加工，从而起到举一反三的效果。

4、归纳小结，作业布置

小结的重要性不容忽视，学问性的小结，能使学生尽快汲取课堂中传授的学问，这不仅仅是学问的简洁排列，也是优化学问结构，完善学问体系的有效手段。

作业的布置我主要从巩固性和发展性考虑。总的设计意图是反馈教学，巩固提高，针对学生的素养差异进行不同的任务安排。既能使学生驾驭学问，又能使学有余力的同学得到提高。

四、板书设计

我的板书设计师如下，我将板书设计分成四块，有助于学生更直观，清楚地了解学问点。

五、教学评价

教学评价本身也是一种教学活动，在这个活动中，学生的学问，技能等都有很大进展，评价发出的信息可以使师生了解教与学的状况，老师和学生可以依据反馈信息修订安排，调整教学行为，从而使有效的工作达到所规定的目标，这就是评价所发挥的调整作用。本节课的教学评价，主要是重视学生的亲身体验重视以及课堂问题设计。

二次结构施工合同3

(一)班组生产指标

截止2023年11月底全部爱护装置共动作161次，正确动作161次，不正确动作0次，正确动作率101%。故障录波器共录波44次，录波完好40次，录波完好率91%，因雷电天气，故障录波器频繁启动并死机1次，报文无法打开3次。其中元件爱护动作1次，不正确动作0次；线路爱护动作26次，不正确动作0次；安自装置动作0次，不正确动作0次。从故障类型看线路故障居多，从时间分布看，7、8、9月动作次数较多，与季节性雷雨天气有关，从故障线路分布看，220kV早成线、330kV天成线故障次数较多。2023年1月至10月我公司管辖爱护装置共发生造成爱护及自动装置非安排停运状况的缺陷2次，主要缘由为爱护插件更换。

(二)、班组建设

在设备台账方面，主动搜集各变电站爱护装置的软件版本号、CRC码，填好设备巡察卡，并对6各变电站建立电子档案，进一步完善了爱护设备软件版本台账；

在记录方面，规范各种现场工作，结合日常工作阅历，制定了统一的调试作业指导书、安装作业指导书及大修技改作业指导书，并在现场严格执行。与此同时，进一步完善了继电爱护及自动装置的缺陷记录、继电爱护及自动装置的反措执行记录；

在试验报告方面，依据现场调试记录，进一步规范继电爱护及自动装置的试验报告，并进行统一审批、统一保存；

在爱护及自动装置动作状况报表方面，严格执行一动作一分析、一月一汇报制度，并将装置动作报告统一保存；

在月考勤报表方面，施行专人考勤、专人登记，严格根据公司考勤制度对全班人员进行日考情，并做周汇报；

在具备的图表方面，班组在以前分册保管、专人负责的基础上，进一步完善爱护装置厂家图纸、爱护装置说明书、设备安装竣工图、辖区内变电站二次爱护配置图及辖内变电站一次接线图；

在平安活动记录方面，由平安员每周组织全班人员学习就近发生的平安事故，并指定专人现场记录会议内容，并填写好平安活动记录；

在平安生产方面，班内施行平安生产责任制，由老同志带领新入司员工进行平安生产学习，并建立员工违章积分档案，进行定期通报；

在劳动竞赛方面，班组主动协作公司开展“技术比武”活动，经过选拔参与公司组织的“双进式”竞赛，并取得优异成果；与此同时，班组主动参与工区组织的课件发布活动，利用在家时间，主动探讨、主动打算，在制作PPT的同时学习专业学问，形成了良好的劳动竞赛氛围；

在政治学习方面，班组主动组织全班学习党章及国内外时事政治，并做好学习笔记，与此同时，班组主动向党支部举荐入党主动分子，努力使班组每一位成员都能从思想上、行动上向党组织靠拢。

二次结构施工合同4

电网公司二次创业转型发展

今年送华北高电价电量增加1亿千瓦时，送华北、辽宁、吉林超低排电价本年度基本都可以落实到位，现已拿到20%，蒙东落地电超低排电价自治区政府及蒙东电网也已经有了初步疏导方案。提高发电量，就是干脆的提高了我们发电的收益，同时也为证明白公司的综合实力，无论是检修团队还是运行队伍，每一个都是不会掉队的。

从2023年提出三年扭亏的目标后，各部门制定专项减亏控亏方案，保证公司战略目标的稳步落实。从建厂初期到现在的转型发展，我们在不断跟随时代的脚步提高自己，不断充溢自己。让企业以及自身得到提升，得到社会的认可。这是我们每个通电人的使命。我们从最起先的机组一步步的改进，目前我们已经有机组敏捷性调峰的优势，力争实现4000-5000万元协助调峰补偿收益。

集团公司不仅在进行着设备改进，同时也在发展电站服务业，这样就能一步步做到内蒙古公司逐年削减外包、外委项目的整体支配，我们可以发挥现有人力资源优势，大力发展电站服务业，提升企业盈利实力。在已有的人员与技术上，更充分的利用了人力资源与社会资源。不仅更近一步的保证了工程的质量与工程的速度，同时也可有效的增加每一位检修人员的收入。使每一位员工更加主动的投入到工作中。同时也加强了员工对技术的钻研、学习、探究。使我们的技术更先进，质量更超群。

内蒙古公司不仅对火电，进行技术改革及电站服务业的发展，同时也对新能源项目进行更加一步的建设，同时探讨检修公司参加项目工程管理的可行性，逐步介入新能源基建项目检修，使我们的检修团队更一步扩大，变成自己的标杆项目。让我们的电站服务业走遍我们内蒙古公司。打造一流的检修团队，这也将是今年减亏控亏的重要支撑点。

除火电改革、电站服务业在有序进行外，在政策允许、收益率满意集团公司要求