《口语交际-交谈》教学设计

.《口语际——交谈教学设课内授班

交谈机电

课安授类

3课口语交际课学分教分教目教重教难教方学方教准

大多学生基础较差，不善言谈。整个教学环节的实施，要充分结合学生的个体特点以鼓励为主以树学生大胆说话的自信心为首要目标循序渐进实分层次教学对文水平较高、口语表达能力较强的学生以出较高标准，如特点是否鲜明染是否强等对文水平较低、口语表达能力较差的学生，可适当降低标准；对口语表达很吃力的学生，只要张口说话，就要提出肯定和表扬。本内容安排时，、3时最好连堂。交谈是中等职业教育课程改革国家规划新教材外研模册用语文操练口语交际课大纲中明确指出中等职业学校语文课程应注重培养学生的语文应用能力，其内涵为“感悟文本、生成能力、指向应用”。教学内容选取原则基于人才培养目标重文基本技能训练提学生语文实际应用能力为核心，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础。1.了解什么是交谈、交谈的步骤注意事项。2.能根据特定的场景自如、得体与他人交谈。3.善听会说，能创造快乐和谐的谈气氛。1.了解交谈知识，把握交谈技巧2.根据特定的场景自如、得体地他人交谈。3.善听会说，创造快乐和谐的交气氛。1.根据特定的场景自如、得体地他人交谈。2.善听会说，创造快乐和谐的交气氛。故事激趣法、讲解法、讨论探究法、影像刺激法、模拟训练法合作探究法、模拟训练法、体验生活网络媒体学习等多媒体课件教过（1课）环时

教活

学活

设意一、故事导请学们先听老师讲两则故事也听讲，思考，回答。适合生心入可多媒体展示师一起阅读故事或让一（3分）学读故事）1.从有一个富翁邀请所有的朋来家做客，到了午饭的时候，大部分的朋友都来了，他见还有一部分朋友没来，着急地说了一句的么还不来呢？”已经在场的朋友很不是滋味，心想该来的？那我们都是不该来的？是其中的几个气冲冲地离开了那位富看见有几个走了，便又着急地说了句不走的又怎么走了呢？剩下的几个友更不高兴了，心想不该走的，那们就是该走的了？”于是也气冲冲地离开了。2.５０年代初有一次周总理刚阅完文件，顺手把笔放在桌上，便接受了一.

理，能激发学生兴趣。

位美国记者的采访美国记者看桌上放的是美国派克钢笔，就问请总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？”周总理听完后说起支笔啊，那可说来话长了。这不是一支普通的笔一朝朋友在战场上得到的战利品，作为礼物送给我的，我觉得有意义，就收下了他送的这支钢笔国者佩服得五体投。同学们师你们看这两则故想告诉你们什么？富翁存心请朋友吃饭何会搞得客人不欢而散？（学生各抒己见）对，就是因为不会说话该来的不来的了”说这样的话，听者不生气才怪呢！再看，周总理凭什么赢得外交胜利的？（让学生畅谈自己的见解）美国记者话中有话，堂堂的中国，连一支钢笔也生产不出，显然是对中国的挑衅。周总理的回答妙不可言钢笔是鲜战场上的战利品，显而易见，美国不过是我们的手下败将总就是凭他出的外交口才，既有力地回答了美国记者，又维护了祖国的尊严。由此可见，说话、交谈大有学问。今天我们就来学习如何与人交谈。二、讲一讲（）什么是交谈？请大家看教材

.听讲，阅读，讨论，了交”（12分）P145“练指导”第一段。1.定义：交谈，是社会生活中最本的一种交往方式人人之间用语言进行思想沟通和情感交流的重要途径。2.应用范围：聊天、问讯、拜访劝慰、请教、谈心、采访、面试、应聘、洽谈、打电话等配图片或频）提问：同学们想一想，交谈有什么作用？“交谈”特点是什么？讨论后总结书作用：沟通思想交流情感特点：⑴双向或多向⑵题活⑶口语化

回答。

知识，培养学生勤于思考、善于总结的习惯。（二）了解“交流”步骤。请同学们阅读教材关

阅读，思考，归纳。了解谈学生讨论，补充。骤注意的骤”内容，归纳每条涉及到的内容，并讨论交谈中的每一步遇到问题应该怎样处理。

代表发言。

有关问题，了解交谈的过程。.

.小结书⑴交谈前，安排时间和地点。⑵正式交谈前，随机应变寒暄。⑶加入谈话，先打招呼。⑷交谈中，聚精会神倾听。⑸谈话中断或离开，应表示歉意。⑹谈话结束，应表示感谢。三、评一评请学们看P149案例一，看这一（8分）交片段涉及到“交谈”的哪几个步骤，他们是怎样交谈的。师生归纳小结：交谈前，张华选择了合适的时机，并征求老师的允许；正式交谈前，张华适度寒暄引入话题；交谈中，师生彼此应该是认真倾听，表达诚恳；谈话结束，张华不忘致谢。

让学生推荐两名同学模拟表演。思考问题，小组讨论，各抒己见。

培养学生提炼和筛选信息的能力。活跃课堂气氛，提高学习兴趣。印证所学知识，初步把握交谈过程。四、练一练（媒体展示以下内容选其中之（15分）一行模拟。模拟训练一：电话家访场景：有一位学生常常旷课，而且成绩下降于是班主任与学生家长了一次电话。家访目的：1、了解情况2、要家长配合孩子的教育。内容：家长抱怨学校教育，试图为孩子和自己开脱班主任心平气和说家长配合学校教育工作。模拟训练二：调换文具盒小明买了一只文具盒家发太小了。于是他马上来到商店，想调换一只大一些的接待他的还是刚才那４０多岁的女营业员，假如你是小明，你将怎样和营业员说话？训练要求：请学生角色模拟，注意谈话的步骤和注意的问题。

人人参与活动，以模训练，小组为单位，围绕巩所学，话题互相交谈；小根特定场组推荐，班级展示。景，然得体地与他人交谈。五、大家谈教参与学生的评价。

学生评价；评出能

学他人所（5分）总：同学们，自如、得体地与人交说会道奖。流是素质教育的需要是会人才的需要愿们每个人都能得体自地与人交流。当然，这种能力的培养，光靠课内还是远远不够的应很好地用生活中的众多机会加强训练。

长，避他人之短；活跃气氛，训练表达；提示学生，课外延伸。六、布置作留课上课下同学和师生之间的交业谈，并对此谈自己的看法。（2分）.

课下留心观察分析。

观察生活，拓展延伸。

.教学反思板书设计

交谈作用沟通思想交情感特点双向或多向话灵活口语化步骤一、交谈前，安排时间和地点二、正式交谈前，随机应变寒暄三、加入谈话，先打招呼四、交谈中，聚精会神倾听五、谈话中断或离开，应表示歉意六、谈话结束，应表示感谢教过（2课）环时

教活

学活

设意一、检查导同们上课我们了解了交谈的特思考，回答，补充。入点和基本步骤，请同学们快速回顾一下（8分）（导学生，可提示关键词，比如交谈前……谈中……”等下面有谁来说说他（她）课下留意到个发言。的有意思的交谈（教师启发鼓励学生大评纠正。胆发言。对学生的看法不求全面，只要有靠题的看法就加以肯定，以增强信心。学生表述其间，教师适当引导，纠正评价学生。二、讲一“为人镜言心声内容与阅，思考，归纳。讲方式也能够反映一个人的道德情操和修学生讨论，补充。（12分）养平。那么交谈中应该注意哪些事项，代表发言。把握哪些技巧呢？同学们迅速阅读P146—148“注意事项概括其内容。师生归纳：（一）分析交谈对象，讲究交谈方式。（二）善于提出和控制话题。1.提出话题讲究方法：开门见山侧面迂回，即兴引入，投石问路，反面激将等。2.交谈中的“不谈3.交谈中，话题的控制和引导。（三）善于运用停顿、变换语速等技巧，控制谈话节奏。（四）善于听取和回应对方的话。.

回顾学过知识。深入理解所学内容并加以体现；训练表达能力。了解“交谈”注意事项，初步掌握交谈技巧。培养学生提炼和筛选信息的能力。

.1.尊重对方2.听人说话时神情专注——目对方，全神贯注3.给人说话的机会——不要打对方，不要突然转移话题4.适时发表自己的看法5.恰当回应对方的话题。（五）文明礼貌，语言得体1.多使用礼貌语言2.用语得体当用称呼语语、谦语和委婉语三、看一看同们请看视《文化中国——交谈观，反思，记录。（25分）的式频全钟，播放时，可从2分30秒开至18分30秒结束）本视频由今波主持中国人民大学仪专家金正昆教授主讲本讲座就是以交谈方式进行。内容涉及交谈的肢体语言、交谈禁忌和交谈话题的选择等问题请家认真看，认真思考。师生回忆要点，评价视频。教过（3课）

激发兴趣，集中注意力，印证所学所学内容，加深交谈知识的记忆和理解。环时一、练一练，评一评（20分）

教活内容一：P150案二1.现场模拟。谁毛遂自荐？2.提问家认可后边点评你对同学的演绎有何看法？3.师生总结（略内容二练计2（见教材）1.谁来模拟？2.请同学们思考回答问题。3.谈谈同学的模拟。4.师生总结（略内容三练计4（见教材）1.鼓动学生表演。2.请同学们思考回答问题。3.谈谈同学的模拟。4.师生总结（略

学活学生阅读思考揣摩。模拟表演。思考，小组讨论。代表发言。评价。

设意活跃课堂气氛，提高学习兴趣，培养合作探究精神。印证所学知识，进一步把握交谈技巧，善听会说，创造快乐和谐的交谈氛围。二、实战演（媒展示演练内容）兰兰练和娟娟是好朋友，两人都很聪明，热情，（20分）喜帮助别人。但兰兰说话比较直，有时虽然也是为了帮助别人但于话不注意方式，难免刺激对方的感情，让人接受不了。娟娟则比较讲究说话的方式方法，.

独立分析思考，列出谈话提纲。小组交流当改，补充。推荐优秀交谈提纲。推选或指定两组学生

激发兴趣，应用所学，提高书面和口头语言表达能

.虽是批评，也能让人高高兴兴地听。现在模拟表演。我们设想这么一个情节即里选的时评。候，兰兰落选了，而原文艺委员的娟娟则出任了新班长。兰兰想不通，一连好几天闷闷不乐。班主任老师看在眼里，除了自己做兰兰的工作外，还让兰兰的好朋友、现任班长娟娟去和她谈谈心假你是娟娟，你该和她怎么样谈？谈些什么？（二）提示：1、以先列出谈提纲，找出谈话的切入点、中心以及想解决的问题和希望达到的谈话效果。2、想兰兰有什么反应，你将何应对这些反应。（三）教师总结（略）三、总结反同们，快乐和谐交谈的关键是：善听，反思。思听会说根据特定景自如得体地与人交（3分）谈交谈它能交流思想，沟通感情，也能增进团结，加深友谊，还是一种重要的搜集信息资料的途径。希望大家认真学习，用心观察，耐心训练，为自己的美好人生开辟一片新天地！四、布置作1.课搜集资，利用自习完成“训搜准备。业练设计”1和3。（2分）2.利用休息日上网搜集并观赏访谈类节目，把自己最欣赏的内容向大家推荐。教学反思

力，培养合作精神。进一步认识得体交谈的重要性。冰