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文档简介

第第页位置的相对性教学实录

教学过程：

一、游戏导入

1、师：同学们，现在我们做个摸耳朵游戏，师生共同摸右耳朵。

师：怎么我们右耳朵的方向不一样呀？生：

2、师：点名老师不同位置的三个同学站起来，分别说出老师在他们的什么方向。

3、师小结：这说明同一物体由于观测点不同，对位置的说法也不同，位置具有相对性。

板书课题：位置的相对性

二、新知探究

1、学习以不同的观测点来描述别的物体的位置

教学例题3

课件出示，问：上海在北京的〔〕偏〔〕方向上，北京在上海的〔〕偏〔〕方向上。

同学说起来明显有困难，而且结论不一。

这时老师提示问：上海在北京的〔〕偏〔〕方向上，要以谁为观测点来描述谁的位置，那先要以观测点为中心画出什么呢？

经这一提示，许多同学立刻就觉悟了。许多同学都能精确地画出方向标并量出相应的.角度。

2、通过语言表述感知方向的相对性。

师：上海老师说得对吗？谁来说说北京在上海的〔〕偏〔〕方向上。要以谁为观测点来描述谁的位置

3、比较、总结位置相对性的特点

师：看一下两个观测点所描述对方的位置，你发觉什么呢？

看来同学们还是没能找出来，于是我就在北偏东和南偏西相对应位置画个箭头，增加对比性。

同学一看，很快就想说方向正好是相反的。

师：你还有想说的吗？

生1：角度是相同的，都是40度

生2：距离是相同的

师：谁能把三位同学的意思进行概括一下呢？

4、对应练习

1〕、书上p22页的“做一做”

2〕、抢答：

小红家在学校的南偏东50度的方向上，距离150米处。

学校在小红家的__偏_____，距离_____。

小明在小丽的南偏西36的方向上，距离300米。

小丽在小明的___偏_______方向上，距离_____。

文昌在海口的南偏东20的方向上，距离50千米。

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