让友情温暖你我

《让友情温暖你我》教学设计课程名称让友情温暖你我课时1课时学段学科生命教育五年级下教材版本黑龙江版作者刘玉兰学校哈市阳明小学校一、教学目标知识目标：1.在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

情感目标：

2.初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。

行为目标3.积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。二、教学重难点教学重点：了解友谊带来的快乐

教学难点：播种友谊的种子，友爱同学三、学情分析《让友情温暖你我》是生命教育五年级下册第三课。这节课主要是通过情感互动的形式使学生认识什么是友情，感受友情、加深友情，真正感受友情在学习生活中给自己带来的温暖与幸福。学生只有认识了解友情真正的含义，才能在今后的学习生活中建立友情。现在的孩子由于生活环境的不同，性格的不同，他们不能很好地和同学相处，往往因为一点小事，也会大动干戈。我在教学中通过讲寓言故事《地狱与天堂》，引导学生认识友情的重要性。四、教学方法讲故事，探究法，讨论法五、教学过程一：导入师：刘老师能认识你们非常开心，很想和你们成为好朋友，你们愿意吗？生；愿意！师：来让我们握握手，认识一下，你好！很想和你成为好朋友，能介绍一下自己的名字吗？（1----3名同学）生（略）师：老师很想和后面那个同学成为好朋友，可是我又不想走过去，谁能帮老师想想办法让我们成为好朋友？（生思考并想主意）师：还有什么好方法吗？（生略）师;你们的主意都不错，老师谢谢你们！每个人都有自己的好朋友，和好朋友在一起学习，你们有什么感觉呢？学生1：我觉得很新鲜，心里还有点兴奋。学生2：我感到很快乐。学生3：我有一种幸福的感觉。学生4：我觉得很不容易。师；是啊，友情像一枚开心果，它给我们的生活带来了许许多多的快乐，这节课，就让我们共同走进友情的世界，感受友情的温暖，让友情温暖你我，板书课题：让友情温暖你我二、了解友情

1师：正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。同学们，你们知道什么是友情吗？生：（略）师：老师想给大家讲一个寓言故事《地狱与天堂》：相信大家听了这个故事后一定对友情有进一步的了解。（播放录音）

一天，有一个人跟上帝谈论地狱和天堂的问题。他不明白，地狱为什么痛苦无比；天堂则是幸福快乐呢。上帝说：“来吧，我让你看看到底是什么原因，会使地狱与天堂竟有如此大的差别。”

上帝先把这个人带进一个房子里。一群人正围着一锅肉汤，但每个人看上去一脸饥饿难耐和骨瘦如材。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺。但绑在胳膊上的汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。大家你争我抢，谁也不让谁。可是，望着肉汤谁也喝不到嘴里，只能“望汤兴叹了”。

上帝又把这个人领到另一个房间。这里的一切和上一个房间没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺。但不同的是；大家其乐融融，用长长的汤勺把汤送到对方的嘴里。大家身宽体胖，脸色红润，快乐无比。

同学们听了老师讲的故事，你们能从这个故事中感受到什么呢？

（学生回答；我为人人，人人为我。）

小结；友情就是彼此帮助，彼此付出。(板书：彼此帮助，彼此付出)那么《德诺的药方》又给我们怎样的启示呢？

2、引导学生阅读学习第9页《德诺的药方》

（1）指名读问号屋1并回答问题师：请同学们把书打开翻到第9页，老师想找一名同学读一读问号屋的第一个内容，其他同学边听边思考：德诺的生命药方是什么？（课件）生：友情。师：那你觉得德诺拥有这样的友情，他快乐吗？

生：快乐师小结：尽自己所能帮助别人就是快乐。天真无邪的孩子间有这份真情，在大人之间也同样需要这份情谊。

3、齐读学习《舒伯特的五线谱》

师：友情是伟大的，他可以很平凡，也可以创造奇迹，马勒一生创作了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪，（课件）接下来再让我们来看一个故事《舒伯特的五线谱》，请大家自由读这个故事，读完后可以和前后座同学交流一下刚才老师提出的问题。生（自由读并交流）三：加深友情：师：马勒和舒伯特是一对真诚的朋友，在困境中共甘苦。人生最大的悲哀是孤独，没有倾心吐意的朋友。在大千世界滚滚红尘中，我们该如何和朋友相处，请大家把书翻到11页，让我们一起来学习智慧树的内容。老师分别请一名男生和一名女生来读一读智慧树的内容。生（读）师：听了这两位同学朗读的内容，你们想说点什么？生（略）师：同学们，你们生活在五年（）班这个温暖的大家庭里，你们是幸福的，你们人人都应该成为好朋友。现在就请你拉起你身边同学的手，真诚地说一声：“生命中因有了你，我才幸福。谢谢你，我的朋友。”（课件）你也可以和你的朋友说说心里话，（播放周华健《朋友》）

师小结：愿我们每个人都能成为互慰心灵的朋友。四、分享友情

在你的记忆中，一定会记得与朋友之间所发生过刻骨铭心的故事。让我们与你一同走进往事中，分享其中的快乐和真挚的感情。

1师：谁愿意讲一讲你和同学或和家人、老师之间发生的关于友情方面的感人故事。（2—3名同学）（生讲，师生适时评价）

师：朋友之间的交往过程既有快乐，也有矛盾的时候，当在交友时遇到下列情形，我们该怎么做呢？

当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助；

当朋友快乐的时候，我（

）；

当朋友孤独的时候，我（

）；

当朋友犯错误时候，我（

）；

当朋友帮助我时候，我（

）；

当朋友（

）的时候，我（

）。

五、升华友情

（板书；升华友情）

通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处，请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，可以是你的真心祝福，可以是对好友的建议，并亲手交给你的好朋友。

如果你的好朋友就在教室里，就可以将你填写好的友情卡送给他，如果你的好友不在教室里，就可以在课下再交给他。

（学生在音乐声中，填写友情卡，并把友情卡送给好朋友）

六、升华友情

师：同学们，友情是我们一生的财富，让我们（彼此珍惜，互相尊重）板书让我们手拉手再一次感受