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文档简介

Word第第页玩具生病了活动方案主题活动：玩具生病了

活动目标：

1．阅读图画书，观看玩具的表情改变。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱惜玩具。

活动预备：

绘本、PPT

活动过程：

一、观看故事PPT，一起阅读故事封面

1．观看PPT

老师：今日，老师给小伴侣们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？

老师：小伴侣们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

老师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜测，充分讲解并描述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．老师提问

老师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？

2．老师提问

老师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？

老师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不行怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的.事情。

1．幼儿自主阅读，老师巡回指导，提示幼儿重点观看小玩偶的表情，特殊是第5个小玩偶的表情。

老师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小伴侣们自己来看一看，把你的发觉告知其他小伴侣。

2．请个别幼儿讲解并描述自己对书的理解

老师：你发觉了什么？故事里发生了什么事情？

四、观看故事PPT，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

老师：你看到了什么？〔引导幼儿说说玩具的改变、小木偶的表情改变。〕

2．同理，分析第6—10页

老师：通过观看每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧急的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受心情的改变。

3．回顾小玩偶的心理历程

老师：最终轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情改变可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么改变的，心里又是怎么想的。

五、完好观赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱惜玩具

老师：哇，

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