XXXX三级心理咨询师辅导手册

心理三级辅导手册第一章基础心理学知识基础（普通）心理学既是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课，它研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律、心理学历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。学习时要把握好基本概念的基本定义，相似概念之间的区分。然后在基础心理学基础上学习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询等。第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的学科。研究内容如下图：第三单元心理学发展简史科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。学派名称代表人物主要观点行为主义华生一种典型的环境决定论的观点。主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。机能主义詹姆士反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用。（3反对3主张）精神分析弗洛伊德参见变态心理学、咨询心理学内容人本主义心理学罗杰斯、马斯洛心理学家应该关系人的价值与尊严、是当代心（第三势力）理学研究的主要取向。第二节心理活动的生理基础冷第一单元迈神经系统构通造及功能绝神但经元：组成恢神经系统的爷神经细胞叫弄做神经元，梢它是神经系歉统的基本结中构单位和功蒙能单坡位。神经元孩具有接受刺弄激（信息）但、传递信息局和整合信息蒜的功能。销大锐脑皮质的不瞎同区域有不瞧同的机能。艇颞叶以听觉拨功能为主，照听觉中枢位爬于颞上回和挺颞中宿回；枕叶以畜视觉功能为陡主，视觉中瑞枢位于枕叶夜的枕极；顶剪叶以躯体感式觉的功能为局主，中央后胃回是躯体顷感觉中枢；邮额叶以躯体棒运动功能为跌主，中央前正回是躯体运贯动中枢。贱第三单元专高级神经活限动的反射学攻说笨动力定型：杰巴浦洛夫把挤大脑皮层对旱刺激的定型序系统所形成骂的反应定形匆系统叫做动妙力定型。毕我作们把巴甫洛再夫所研究的劫条件反射称群为经典条件良反射，把斯拣金纳所研究轰的条件反射席称为抄操作条件反么射或工具条弹件反射。佳庸腿畏伟耍毕第三节露感觉和知觉所出第三单元老感觉现象勇棚感觉适应：霉在外界刺激累持续作用下俊感受性发生临变化的现象篇叫感觉适应京。舰感看觉后象：外挪界刺激停止蜓作用后，还霉能暂时保留富一段时间的狼感觉形象叫缠感觉后象。杯匆联锹觉：我们把肠一个刺激不夕仅引起一种谈感觉，同时属还引起另一租种感觉的现乳象叫联觉。详筝第四单元卧各种感觉肃盘16~20春000赫兹若的空气振动赚是听觉的适束宜刺激，人饶们对100辩0Hz~4挤000Hz慰的声音最敏叼感。或声今音有音调、举响度和音色桂三种性质。汁音调由声波肃的频率决定策，频率越高果音调越高；妨响度勉由声波的振齿幅决定，振尝幅越大声音瑞越响；音色袖由声波的波卫形决定。盒第五单元返知觉概述贩知盼觉：知觉是额直接作用于积感觉器官的秤客观物体的耽整体在人脑防中的反映。樱斗知母觉基本特性跳（内涵和例悠子）：整体幸性、选择性涝、恒常性、砖理解性据缝困屯每旧蠢第四节滚记忆干第一单元匀记忆及记忆念进程当记丽忆种类（5爬种类）：形如象记忆、情潮景记忆、情下绪记忆、语脂义记忆（语器词式–视逻辑记忆）跌、动作记忆批记馒忆过程（3资环节）：1认、识记刺2、保持肤3、回忆菠（再现）和智再认厚第二单元坡表象更表别象的特征：条直观形象性盼、片面不稳鞋定性、可操敌作性、概括源性。狡第三单元仍三个记忆系畏统呀记火忆分为瞬时创记忆、短时秤记忆和长时给记忆三个系寻统随长时记忆的集遗忘或因自旋然的衰退，难或因干扰造惭成。干扰又拆分为前摄抑天制和倒摄抑钟制。勒三个系统的睡差别：（贪见电脑P1宅0）源浓船肌敢第五节希思维、言语许及想象众第一单元锅思维概述剩思沟维：思维是走人脑对客观叮事物的本质困和事物之间蕉的内在联系悉的认识，思析维作为一种斜反映形式痒，它的最主惯要的特征是味间接性和概追括性。挨第三单元腥概念掌握与缝问题解决的朱思维过程无概谎念的内涵和欺外延：概念灶的内涵是指袄概念所包含径的事物的本微质属性，外忘延是指属于许这个概念掌的个体，即伤概念所包含逼的范围。烫影际响问题解决蜜的因素：1锈、迁移的作斥用卷2、原型醋启发的作用己起3、定势被的作用问题擦解决的策略卡：1足、算法策略免平2、启慌发式策略召第四单元舍语言与言语卷侍残区别：语言坟是社会现象膨，是语言学亡研究的对象旋；言语则是惕心理现象，吓是心理学研冷究的对象絮。骄言持语运动中枢兴机制：盯兆1、言语运痕动中枢（布片洛卡中枢）熊：此中枢受巾损伤~表达泥性失语症（管运动性失语慰症）。衔2核、言语听觉卧中枢（威尔乳尼克中枢）辅：颞上回受婚损伤渴——骆接受性失语抽症。萄3添、视觉性言嫌语中枢：角窄回受损伤慎——劣失读症。蛮4奸、书写性言她语中枢：额斑中回靠近中外央前回的地极方受损伤测——拘失写症。呢梨社洪错老第六节窝意识与注急意缩第一单元料意识概述父烧意识是人类罪大脑所特有置的反映功能轿，是人的心纺理和动物的磨心理的根本榴区别。意识桂是在觉醒稻状态下的觉贿知。玉特满殊的意识状济态：炉席1、睡眠：锈根据脑电波泻的变化，可堆以将睡眠分袋为4个阶段并毯2追、梦：梦有耻很多特点，歌如梦境的不拖连续性、不庸协调性和认吉知的不确定什性等。乞第二单元快注意概述棋注屋意是心理活拖动或意识活筹动对一定对盾象的指向和裳集中。注意姨只是心理活泪动或意识活讯动的一个特植点，是心理尾过程的一种敏状态，而不秀是一种心理棋过程。孔第三单元翠注意的特征衡凡注娃意的广度：陈7积±等2，即5～梯9个。搬注饮意的稳定性铅：对选择的券对象注意能绵稳定地保持决多长时间的库特性。注意伴的分散：是唐指注意离开翅了心理活动古所要指向的白对象，而被痒无关的对象予吸引去的现顿象。是一种絮与注意的稳慨定性相反素的注意品质举。卖醉起偶疯第七在节需要与简动机销第一单元疮需要与动机器概述伶需要翠：需要是有廊机体内部的庄一种不平衡呀状态，表现苍为有机体对睁内外环境条桑件的欲求。耀骑动爽机：动机是迹激发个体朝碧着一定目标馅活动，并维筋持这种活动泼的一种内在汤的心理活动种或内部动稀力。纤第二单元补需要层次理识论贝歉马斯洛认为誓，可把人的右需要分为五汪个层次：生走理需要、安另全的需要、帐爱和归属的新需要、尊重含的需要和自疏我实现的需丰要。需要的遣层次由低到祥高逐级形成某并逐级得以枪满足。戚层次越低的岩需要力量越砌强，它们能顷否得到满足柳直接关系到历个体的生存下，因而又叫瓦缺失性壳需要。高层找次需要的满旅足有益于健贯康、长寿和宴精力的旺盛繁，所以这些睁需要又叫生停长需要。传牧骄乱或第八节辉情绪、情感狮和意志制第一单元陪情绪、情感催概述坐情蛋绪和情感：袜是人对客观哈外界事物的醒态度的体验储，是人脑对清客观外界事耳物与主体需融要之间关泪系的反映。绑叹情愚绪、情感的搞区别和联系溉乒第二单元潮情绪理论栏钻詹姆斯-兰鹊格的情绪外表周理论鞭沙睬赫特的情绪缺认知理论埋第四单元冷情绪、情感斯的种类谨心糕境是一种微棵弱、持久而至又具有弥漫隔性的情绪体读验状态，通映常叫做心情描。陷激瞎情是一种强药烈的、爆发衡式的，持续橡时间较短的据情绪状态，企这种情绪状箱态具有明显较的生理反彩应和外部行题为表现。扑应友激是在出现富意外事件或坛遇到危险情破景时出现的兆高度紧张的殃情绪状态。歉蕉第五单元障意志基具意志：意志络是有意识地吴确立目的，压调节和支配潜行动，并通暗过克服困难六和挫折，实共现预定目撇的的心理过干程。受意志乞支配的行动究叫意志行动吨。（注：意研志是心理过肯程，与意志糕行动不同）派诚动脑机冲突的四胜种形式（理磁解）：敏1出．双趋式冲口突荣2．双避锯式冲突狠3．它趋避式冲突厕市4．双重趋水避式冲突俭里渐询第二章社暴会心理学知平识拣社净会心理学是同与人们日常卧生活关系最贴为密切的学烧科。社会心轮理学是将个见人当作一个修社会实体来予研究，通过俯考察个人与阔社会的联系冠来解释人的赞心态与行为熊的一门科学夜。为什么人蜡会对某蛙件事持不同际看法？准——能态度；人为赶什么会侵犯插别人？姿——黑侵犯；为什派么人会自觉星不自觉地跟钻从别人，闲做出与别人品同样的行为形？鄙——浴从众。从几艳个有限的问养题中，我们堪就可以明确摆感到社会心拔理学与日保常生活的密圈切联系。除门了提到的问蜓题外，诸如杯人际交往与弓人际关系、塞群体对人们诱行为的影地响，以及环朝境背景与人至们行为关系幼等，也都是听社会心理学慧的研究课题纠。垃学好社炭会心理学对伯于了解求助弟者问题的社筑会性原因很离有帮助,在驾学习的时候傍可以联系实透际生活，棋用意义记忆命的方法来记蹲忆。里朗温射哲脑苹第一节骗概述湾第一单元堤研究对象和商范围扫款侧重于心理呆学的社会心受理学定义：添唇妙洞回巩美国心理学夫家F.H.尽奥尔波特在京《社会心理村学》一书中把指出，社会液心理学是静“避研究个体的哄社会行为和抵社会意识的票学科。注”的疫栽美国社会心私理学家G.接W.奥尔波苍特认为，社纲会心理学员“神试图了解和报解释个体的幻思想、情感巴和行为怎样颠受他人的现遍实的、想象播的和隐含的异存在所影响微。眨”掀甜夏勒温（社会伍心理学之父乞）提出过一肉个著名的社蔑会行为公式礼：B=f（夺P，E）秋其肝中B辟——竹行为，P注——等个体，E损——卖个体所处的夕情境，f持——生函数关系忘第二单元集社会心理学月简史李根罢据美国学者馅霍兰德（E面.P.Ho浇lland求er，19己76）的研毁究，社会心娘理学的发展猴可划分为哲默学思辨、恢经验描述与迹实证分析三晒个阶段。这廊三个阶段也箩就是社会心外理学的启蒙高期、形成期叔及确立期。炎您第三单元乏社会心理学洗的研究方法谋疫社绵会心理学研定究遵循的原者则：价值中竹立原则。在割心理咨询过痒程中也很重涝要。滥对振一些反社会发的价值观、塘对一些引起杜心理障碍的墙价值理念，奖咨询师应该泰进行积极的匙干预和引搏导。（郭念雀锋）链侧愿饲箩漠第二节社亭会化与自我贝拴第一单元绵社会化讽社挤会化的概念蔑：社会化是陆个体由自然督人成长、发逆展为社会人株的过程。侮姨由于社会急已剧变化，对谈个体重新进纺行社会化的切过程叫再社融会化。比如妙我国的劳动拒教养和劳老动改造制度孙就是一种再拴社会化的机新制。米社刑会化的基本梁条件：播更1、人类有挣较长的生活锅依附期；2寇、人类的遗欢传素质提供夕了社会化的皱可能性。卡个露体社会化的造载体：箭气1、家庭；砌2、学鸭校；3低、大众传播湖媒介；拦4、参照群幼体。葛社版会化的分类剥：矿耐1、语言社检会化伴2、性别社呜会化：典①吩性；叮②痰性别；稳③技性别角色。释铜第二单元宏社会角色及辰其理论挪社肺会角色的分营类：泊蚂1、先赋角啄色和成就角摆色；芦找狱2、规定型员角色和开放远型角色；鞭3宇、功利型角携色和表现型稀角色；挪棕4、自要觉角色和不们自觉角色。宝败角摘色失调：4装种形式较角色冲突；激2、角色浩不清；3径、角色中断章；4、角咐色失败（最栗严重的角色鞠失调）揭第三单元傻自我、身份慰与自尊可澡自我的概念氧：自我亦称返自我意识或圾自我概念，歪是个体对自饶己存在状态浩的认知。熊遍1、主我：晕是认识的主江体。子2璃、客我：是帽认识的对象件。眨碰3、镜我：停是由他人的半判断所反映斧的自我概念洪。锅拍罗杰斯认为前，自我概念型比真实自我愁对个体的行悉为及人格有妈更为重要的缎作用，因为胃它是个体自肉我知觉的体家系与认识自扭己的方式。史绸脚自我概念的祸功能：1、个保持个体内恭在的一致性栗；2、解释据经验；3瞧、决定期待狂。带座竖遮奸第三拳节社会知劣觉与归因碰第一单元拒社会知觉厚社励会知觉包括艰个体对他人衣、群体以及滨对自己的知舟觉。有第二单元有印象形成与皮印象管理爆慨印象形成效宗应：1.炎首因效应第歪2.近因效雹应拐首液因效应是第辽一印象作用崇的机制。一阁般来说，熟赏悉的人，特裙别是亲密的友人之间容易病出现艳近因效应，往而不熟悉或窃者少见的人醋之间容易出之现首因效应甲。声光惜环效应：也窗称晕轮效应爹。个体对认视知对象的某鸣些品质一旦起形成倾向性剧印象，就会卵带着率这种倾向去今评价认知对佛象的其他品签质。光环效跪应是一种以挣偏概全的现映象。焰熔印象形成中咐的信息整合克模式：永绍1、加法模雄式；南2、平均码模式；诞3、加钳权平均模式钳；忆4渣、中心品质介模式：一般汤来说，中心附品质模式更密接近于大多翅数人日常生价活中的印象某形成的实乒际情况。冷喇常用的印象乖管理策略：详祝贼1、按社会逐常模管理自棍己；枣岛骂2、隐芽藏自我与自湾我抬高；旧拣倘凑3讽、按社会期翁待管理自己殿，使自己的芹行为符合角岗色的社会规袍范；踩期4、投人所原好。搞第三单元奉归因耕归倡因：指个体彻根据有关信主息、线索对穗自己和他人坡的行为原因贝进行推测与栽判断的过程演。对不可多控因素的归殿因，人们较干可能对未来业的行为作出获准确的预测老。筋内控者与湾外控者概念醉屿影响归因的贼因素：1.辉社会视角姿2.自顷我价值保护弄3.观避察位置捞4.时间因诸素末归因原则色：协变原则紫牛特异海性缺春删共同性炎拳铲一致坊性与谢掘归因睬高混尼惹煎高连未汪稼高刚验胳刺狡激客体爪低乐早疲燕低饰吊五层高进贺杏暮主体阅高资裕做检低趣慕忆爬低络退遭障情境伸毫撇会第精四节社会脖动机与社交槐情绪治第一单元喊社会动机概轮述团动往机强度与活榨动效率的关订系：一般说活来，动机强臂度与活动效举率之间的关阅系大致呈倒逃U型曲线桐，即中等强灰度的动机，未活动效率最隙高。废第二单元林主要的社会萝动机箩一普、亲和动机计：仰亲流合即合群，盏是人际吸引梨的最低层次饼。亲合起源抛于依恋。帽亲柄和的作用：询吴俩1、满足个辆体的某些社须会性需要；记2、获得信梢息；3、减游轻心理压力波；4、避免象窘境。脖影校响亲和的因驱素：1、情脚境因素；迁2、情绪局因素；沿3、出生顺尝序旷二荷、成就动机哪：桑影怨响成就动机渣的因素：忙叨1、目标的详吸引力；骂2、风顺险与成败的百主观概率；慈3、挨个体施展才录干的机会。参老三住、侵犯行为竟：岔侵抖犯的影响因抛素：株情绪唤起水竹平；2、道慌德发展水平糟；3、自我凉控制能力；法4、社会角硬色与群体；示5、大众传般媒的影响。肃泄去廊个性化：是抄一种自我意慰识下降，自技我评价和自割我控制能力验降低的状态鼻。去个性化澡和侵洒犯行为成正删相关。霸五匪、利他行为钻：拆利丹他行为的性骑质：图汗1、利他行砍为是一种亲视社会行为。加瓣2乱、利他是一演种以人为对址象的亲社会很行为。将3脱、利他行为记是由利他动饶机引起的，喇其特征是以乞完全有利于斥他人为目标昂。足利清他行为的影院响因素：洗饱1、外部因愧素：肃①止自然环境；旋②聪社会情境；策③股时间压力；乏④塔利他的对象镜的特点滥2砍、利他者的届心理特征：笑①抛心境；势②瓶内疚；狠③鸟人格器3影、利他技能凉第三单元摊社交情绪东社驱交情绪：是戒人际交往中咬个体的一种割主观体验，保是个体的社女会需要是否趴获得满足的郊反映。房几酒种基本的社达交情绪：判静1、社交焦绒虑：社交焦艘虑是一种与传人交往的时湿候，觉得不殿舒服、不自趴然，紧张甚怒至恐惧的除情绪体验。景液2安、嫉妒情绪悲的特点：乡①垄针对性；况②过持续性；滥③胜对抗性；棚④雷普遍性您3盼、羞耻与内宗疚：蹲螺①碰羞耻是个体刊因为自己在录人格、能力障、外貌等方警面的缺憾，佩或者在思想专与行为方面报与社会常关态不一致，味而产生的一真种痛苦的情洽绪体验。桂苗②铲内疚是个体屿认为自己对农实际的或者钩想象的罪行号或过失负有腿责任，而产傍生的强烈的托不猜安、羞愧和匹负罪的情绪归体验。委逮由灰乌芽蓄第五节台态度喝第一单元吼态度形成叨态蛾度概念：态暗度是个体对缠特定对象的签总的评价和茎稳定性的反朝应倾向。煤态度的特点虎：1、内在快性；2、对住象性；3、滋稳定性君态度的成分融：何启1、认知成尽分C（c它ognit援ion，认吩知）：个体舒对态度对象盐的所有认知冷，即关于对僚象的事实、朗季知识、信念堵、评价等。有间2恩、情感成分渗A（aff出ectio也n，情感）督：个体在评息价基础上对杜态度对象产棵生的情感体僚验或情感反应。魄3鼠、行为倾向抢成分B（b的ehavi着or，行为傲倾向）：个淡体对态度对旷象的预备反滑应或以某种岛方式远行动的倾向朋性。娱有尤人把态度的亏三成分称为垦态度的A、米B、C模型帽。虾态静度的属性：笼1、方向；阶2、强度；剪3、深度；烛4、向中度夏；5、外显夹度象第二单元巴态度转变蔑二江、态度转变影的影响因素太：蹈识1、传递者耀方面的影响势因素：平分①糕传递者的威袋信；壁②寇传递者的立呀场；什③榨说服的意图枯；怀④五说服者的吸与引力氧珍2、沟通信繁息方面的影零响因素：尝断①裹信息差异；讲烘②描畏惧；构愤③炮信息倾向性准；洞④饿信息的提供丸方式络傻3、接受者锁方面的影响愁因素：贷军①毫原有态度与挣信念的特性段；缺②陶人格因素；排肤③才个体的心理耀倾向伏4涂、情境：夕橡兴①星预先警告；肯绿②罗分心（即注纺意分散）；妖惧③糊重复编三邻、态度转变斯理论：述海僚德（F.H乌eider鞠）的平衡理睡论：人们在怨转变态度时伏，往往遵循多“湿费力最小原狡则凡”武。海德蹲提出了一个冤P-0-富X模型说粉明他的观点喇。其中，P讲-O之间的午关系最重要扎。躺第三单元互态度测量括态捉度测量一般似使用间接方翼法。嫌常用的态度驼测量方法有筒量表法、投音射法、行为坛反应测量法扫等。拆明坑贯决第六节沟婶通与人际关炉系、此第二单元摸体语沟通脚杰目光与面部餐表情征身体运动和戚触摸激姿势与装饰汽验人延际距离：伶态1、公众距马离肯堡岛2、社交距讨离（咨询师民与求助者）宪乡3倚、个人距离伞肯张4日、亲密距离馆谜第三单元摇人际关系的近原则和理论瘦究人燃际关系概念渔：是人与人搏在沟通与交傲往中建立起迹来的直接的沈心理上的联捡系。犹人裤际关系的特匀点：1、个郊体性；2宁、直接性；党3、情感厨性长昂自我暴露与申人际关系的稀深度：一般精情况下，关愉系越密切，傍人们的自我唇暴露就越广句泛、越深照刻。但有一学个特例，就粪是彼此没有谱任何关系的过人，可能达喝到完全的自拆我暴露。半炉良好人际关龄系的原则：右窄垒1、相互性脸原则；秆2、交换性左原则；建3、自我价忧值保护原则套；4、财平等原则座第四单元途人际吸引画人木际吸引是个抵体与他人之赔间情感上相均互亲密的状补态，是人际煌关系中的一胆种肯定形式呜。亲技和是较低层众次的人际吸智引，喜欢是之中等程度的嚷吸引，爱情僚是最强烈的农人际吸引形盛式。比影绒响人际吸引驾的因素：咸雹1、熟悉与蛇邻近；2、独相似性；3猎、互补；4习、外貌；5盖、才能；6料、人格品质迷摘姐速妄僻经第七抹节社会影据响邪第一单元惠从众住河–究从众：是在扇群体压力下予，个体在认炒知、判断、示信念与行为屡等方面自愿悼与群体中多束数人轿保持一致的兰现象。是一机种被动地接奖受群体影响如的方式。甩从众行为的跃原因：1珠.寻求行为置参照；2.趋对偏离的恐唉惧；3.群司体凝聚力舍影降响从众的因筝素：1.群僵体因素（3蛋点）；2.采个体人格因涉素（2点）艳；3.情景荡的明确性忧第二单元孟社会促进与秃社会惰化张社孝会促进：也末称社会助长踪，指个体完松成某种活动框时，由于他域人在场而提冶高了绩效的拘现秆象。他人在苗场的形式有忙实际在场、朵想象在场和伶隐含在场。钱这社识会干扰：有毕时候他人在练场，反而会抗使个体的工少作绩效降低宽，这种现象避称为社会干丙扰，马也称社会抑波制。趴社虚会惰化的主陆要原因们第三单元熊模仿、暗示锣和社会感染辩卸塔信尔德的《模颗仿律》：练1、下降律夫；2始、几何级数纺率；敬3、先内后慨外律烈降尽品阿第八节粥爱情、婚姻敞与家庭挡第一单元渠爱情拢爱肌情的概念：闸是人际吸引藏最强烈的形羊式，是身心蓝成熟到一定级程度的个体护对异性个体售产生清的有浪漫色帖彩的高级情浴感。除爱轮情与喜欢的申区别：1、拢依恋；2、欲利他；3、顶亲密偷哈奶特菲尔德等芦人认为爱情稼主要有激情竞爱和伙伴爱尺两种。跪鲁印度学者古疑普塔等研究篮表明：激情荐和浪漫能持顷续5年左右谱。简停任浓第三章凑发展心理必学知识淡发夹展心理学是希从生命全程召的角度阐述缘个体心理发区生、发展的招规律及毕生顿心理发展的辩年龄对特征。学习尼发展心理学称目的是让我猛们在心理咨踩询活动中能乖更全面、深迅入地理解关致于个体心理艳发展的遗棍传与环境、久普遍性与特钉殊性等基本葬理论问题，秒使我们了解步各种心理能届力的发展趋染势均不同游程度地呈现榜适应性的特峡点，从而树司立起关于生牲命全程的毕骂生发展观，立全面了解个洋体发展的纵暖向图景。粥在学习时可刻以通过表格霜的形式归纳吉总结，更好省的记忆。洪翼本章抬“★”跪标示内容皆尽为重点，需恶要全部掌握属。婶玉郑造谅户脏第一节埋才膨概述峰一、心理发辈展的内涵缸二、心理发俯展的基本性牺质侨季钟链榜界级周贺接章心理的种稠族发展彼三、研究任掩务揉饺蛇驶巡镇广义假心理滩的种系发展近韵四、发展心象理学简史字柱桶味竿俗亿演阳妙掌个体心理发藏展：态五、发展心证理学研究方掠式劣塔另俘招晕出生-成熟裁-衰老蝶六、心理发昌展的理论问观题移★讨溜旬桃蛛事修狭义偷杂遗传与环境沸在心理发展炎中的作用：宴巡璃1、单因素罪论；2、二输因素论；3虹、相互作用碍论义斧各主要学派粪的心理发展驼理论：博★位晌仍皮亚杰的认丽知发展理论慕★职党游其学说的核具心是剂“德发生认识论初”效。闪重1、皮亚杰唐的心理发展周观蔑收2、皮亚杰民的心理发展杜建构说筋读3、影响儿滔童心理发展钓的基本因素择牢4春、心理发展怜阶段说孕斑皮亚杰采用以含有道德判暮断的对偶故动事，对4-泛12岁儿童支进行研究，仔根据研究结疮果，他把儿卖童对道德岂认知发展分牙为三个阶段帅。矩免艾里克森的站人格发展八狱阶段理论拥★形掠残班杜拉（A逢.Band拆ura）的浓社会学习理任论崇★邻芹柯尔伯格的捎道德发展理之论顶★诊旦种第二节买图简婴儿期的寸心理发展（红0～3岁池）规一、婴儿期懒的动作发展弄★秘斤寺1、从整体蜓动作向分化驻动作发展；匀行2蝇、从不随意窃动作向随意元动作发展；胁阔3种、具有一定榨的方向性和荷顺序性。晨头河尾原则、近文远原则、大唯小原则顶主辽要动作的发骄展：手的抓愚握动作、独掘立行走说★删吸二、婴儿期驱的认知发展踏袜奸1、感知觉龟发展（研抗究方法的突亦破、视觉发律展、空间知浮觉的发展）访★农伴2推、记忆的发诵展（延迟模般仿）床★泰腥3厅、思维的发椅展/感知运侧动阶段（直睬觉行动思维潜）届★午睬4庆、言语的发翁展（理论经、发展）腐★墙四三、婴儿期跌的社会性发基展东狱1、情绪的猎发展齿笑的发展歇恐惧的甲发展角2着、气质胀独3、社会性勇依恋烤4孤、自我意识窝的发展职主阁体我的发展氧（5-15大个月）露似客购体我的发展腐（15-2只4个月）贤盐四、婴儿期渠的心理卫生际幸针对不同类乎型的气质特原点，积极对淹待婴儿轰叛洗范第陷三节语军幼塔儿期（3～篮6岁）眠一、幼儿的芦游戏勿游效戏是幼儿期狂儿童的主导堡活动徐游经戏对儿童心汪理发展的意峡义指二、幼儿期三的认知发展软★匪很趁限汗幼胖儿期是儿童吊言语发展的寸关键时期砌堵1、言语的瓣发展：平语泻法结构的发米展：剧从拦简单句发展汁到复合句；求扩从刺陈述句发展嚷到多种形式卡的句子；送从乎无修饰句发台展到修饰句哪；纱从灿词数少的短但句到词数多财的长句。篮叛口语表达能遵力的发展忙2者、记忆的发篮展团3血、思维的发剂展酸三、幼儿期李的社会性发遍展蛋★写讯问吹器劳自生我批评、自贤我控制宝牙1、自我意疮识的发展：拍亲社会悄行为、攻击齿行为（工具选型、敌意型飘）胆2负、道德行为害的发展：铜3培、性别角色抛社会化终4麦、同伴关系漂的发展遥5俭、第一反抗来期：三～四懂岁姜任第二反抗野期：初中少分年（两种特宿殊情况）己妇兰第四节亿况社童年期的心小理发展（7绵～12岁泰）钓一、童年期调的学习（童三年期儿童的拣生活从以游般戏为主导转少为以学习为主导）吩一般特点、膏学习兴趣的钞发展惭★寿二、童年期诱的认知发展臭买坊1、记忆的遇发展罪★宝辽2闻、思维的发妹展撤★胃霉三、童年期组的社会性发优展纠促1、自我意意识的发展：岭自我概念注、自我评价谷边2恶、亲子关系塞的发展桶★贴毛3沸、同伴关系丧的发展欣★寄典4雨、友谊的发路展赢★水链5认、欺负与被促欺负耳★顷执画处第五移节捕伐青春饶期的心理发狡展、（11逗、12岁～吼15、16航岁）劝一、生理发须育与心理发惨展的矛盾性牛君狡1、生理发勉育高峰列猴–战生理机能掉的变化冶?老性的发育贴和成熟服★浑愉2酬、心理发展闲的矛盾性特愿点较★丘杨二、青春期怎的认知发展萍并题1、记忆的功发展饱★必蠢2蔑、思维的发术展坚★宰序三、青春期侍的社会性发励展就滋1、自我意登识的发展移2钩、情绪变化辨的特点哥★傲虽3跟、第二反抗忽期艺★如心4、人际关亦系的发展动★幼第六节郑蛮义青年期的心巴理发展（1阴7、18-兵35岁）灿一、青年期脱的一般特征杆哄二、青年期残的认知发展数★仰只淡1、智力的锋发展流体墙智力25岁稠左右达到顶钟峰土铲2、思维的吧发展氏★标物三、青年缠期的社会性疯发展门幻自我意识的穿发展：青年晨期自我意识业发展的最主能要特点荣人易生观和价值交观的确立蛛★涌忌失亲密感的建柴立袋★按浓领社会关系的吵变化套★堡颜职食业的适应戒人格的变化晕：青年人的令人格表现得版越来越成熟剧姻第八节悼秒劲老年期的心夕理发展（6态0岁以上）播俱一、老年期获心理变化观递灵具1、老年丧除失观眼探2、毕生发筋展观荒★湿稿二、老年期墓的认知变化购泻感粮知觉、记忆增、思维尊三、老年期闭的社会性变肠化甚退泽休前后、人潜际关系、人爷格的变化比★司、死亡的兆来临化发展心理学遵复习提纲:题（下表仅供曲参考，请完垄成其他内容湿）（见电填脑P26）隐第四章变收态心理学与假健康心理学毒男兽够龙拢第一节怪喂编关于嘉变态心理学晶革第一单元：魔赖变革态心理学的垦研究对象：举变态心理学肺是以心理与酿行为异常表纵现为研究对水象的心理学晕分支花学科，它是阁以研究各类堡形式的变态郊心理为研究厕对象的学科进。变态心理巡学的研究对睛象，同时也温是精神病钓学的对象。什涛票学科简史垂对糕心理异常现龟象的早期关映注连对印心理异常现犁象的现代说检明贪摆（一）精神戏分析的理论谈解释旬慈1、两个基浪本命题氏畜永渐己2语、以两个命谜题为基础，廉推演的判断渗茂猫3、精神分记析理论对心进理异常现象膀的说明惨搜（二）行为斜主义的解释锻价斩（三）存在袭—处人本主义心歪理学的解释钟：心理的异凝常是由于血“季潜能舱”旺趋于完善的渴特征受到了谣阻碍，是刃“漂自我长”络无法实现的横结果。领偿屠第二蔬节正常心理为与异常心理航及其区分峰钢正常心理与毒异常心理的膝概念界心混理正常与心缠理异常的区购分晴逢常识性的区由分六脊（一）、民离奇怪异的罢言谈、思想诵和行为。径肤（二）、含过度的情绪变体验和表现述。车及（三）、淡自身社会功赵能不完整。水敏犯（四）、绸影响他人的懒正常生活裕非标准化的访区分（李心喂天）笛1、统计学辫2、、文化芦人类学3、昌社会学4、获精神医学5融、认知心理纽学煎标准化的区探分（李心天般）架笼（一）、捆医学标准（差二）、统计辰学标准（三用）、内省经昼验标准（四祥）、社会适携应标准垄心理学的区茎分原则（郭钢念锋）燃算（一）、枝主观世界与殊客观世界的粒统一性原则颤（包括自知膜力）悬鸭（二）、道心理活动的图内在协调性彼原则记梯（三）、户人格的相对成稳定性原则宏端咸且索第划三节萍婶常见险异常心理的浅症状旷认知障碍（士见电脑P2美9来——渔35）衰笔核爪第五节颜心理健康胞与心理不健野康雄关于心理健海康的定义专第洁三届国际心劲理卫生大会畜的定义都本端教材中的定岂义：心理健贿康是指心理跳形式协调、鸦内容与现实鸟一致和人格赌相对稳定的谦状态。扒刻评估心理健有康的标准窄：评估心理泪健康的三标殖准（许又新海）竖丛垃体验阳标准、操作新标准、发展校标准；岭心理健康摆水平的十标剪准（郭念锋产）惨相关概念的冒区分及内涵申肤概念的区分圣（P36）维债二、健康心夕理和不健康耕心理的具体铅内涵我健康心理：奉静态辣——插是一种心理令状态夜烘煮拳压滨动态氧——钉是一种处于鬼动态平衡的震心理过程。刘益不健康心理旬：是一种处型于动态失衡舟的心理状态荒和过程。衣谷柳旬第六节放压量躁万关于健康虾心理学概述哀躯体疾病患递者的一般心谢理特点额心理学对躯洽体疾病治疗坐的意义愉第七节夕位圾心理不健怎康状态的分潜类（P3巡7）芝专栏4－3宏：焦虑顺薄临床表现伴填（1）与揉处境不相称离的痛苦情绪海体验，典型懂形式为没有愉确定的客观场对象和具体赵而固定的观膏念内容的找提心吊胆和年恐惧。霞鞠（2）精际神运动性不枝安。坐立不平安，来回走父动，甚至奔昨跑喊叫，不监自主的震颤梅或发抖。做旋（3）伴枝有身体不适旷感的植物神马经功能障碍滚。如出汗、延口干、嗓子祥发堵、胸闷悬气短、呼吸行困难、竖轻毛、心悸、乳脸上发红发氏白、恶心呕趟吐、尿急、阶尿频、头晕呀、全身尤其豪是两腿无力平感等。送喷–眼焦虑神经贤症两种主要尽的临床形式新：广泛性焦称虑，急性焦诱虑发作（惊稀恐障碍）帅独蹈鲁踏斑第八节熟压力与健厦康接从心理学角序度看压力污格压力是由外裂部事件引发齐的一种体验里。板唯压力的定义克：压力是挨压力源和压赏力反应共同汁构成的一种州认知和行为世体验过程。显阀岂压力源的种香类：生物性解压力源商精衣神性压力源使型社会环牲境性压力源借卷皇压力源的测致评裤压力的内省情体验开恢（一）冲突秋的种类：1烘、双趋冲突德2、趋避冲蜜突3、双避狐冲突4、双旬重趋避冲突姐压力的适应箱乱压怠力的种类：撤（1）一工般单一性生晕活压力（2会）叠加性压场力（3）破详坏性压力或压姐力的适应夹压力的临床退后果和中介茄系统掌压窃力的临床后煤果赢余（一）、压区力如何造成惊临床症状疑卖（二）、从拖压力源到临丙床相的逻辑教过程。双彻1、对压力准的响应阶段单。畏2临、中介系统帅的增益或消裕解过程。围认气知系统的具逝体作用有A吸、B、C三腹类：A、认悉知、评估作敌用。B、控婶制。C、缩人格。脉临床相阶段泡。见320餐页详三级斤心理诊断技岗能（P39息）祸第一节初狮诊接待与资添料的搜集、摆整理添初诊接待的融工作程序猾铸咨询前的准轮备工作牢礼纸貌地接待方晓式和礼貌语剥言寻石间接询问求楼助者希望得佣到哪方面的校帮助，不可访直接逼问去询问结束后敲，明确表明夹态度横菜向求助者罪说明保密原幕则湿截向求助者外说明心理咨项询的性质属套说明求助岁者的权利与忍义务妈俊与求助者犁进行协商，匪确定使用哪务种咨询方式弄滥社会交往中锄第一印象的泥重要性伴心理咨询的诵保密原则的抗重要性勾危机的处理深瓶心理问题的吊表现形式分肥类丑初诊接待的昼注意事项锯惑（一）钩避免紧张情福绪天玉（二）脏语言表达荐岭（三）翼反复说明心解理咨询中的呜保密原则阿菠贱（四）霞说明心理测拼量功能的有偿限性脱镰（五）赶咨询时的仪屿态姓摄入性会谈苹确定谈话内疼容和范围所杀依据的参照扬点：忙斑1、求助唱者主动提出胀的求助内容买。攻详2、心理国咨询师在初据诊接待中观白察到的疑点屠。聚伐3、依据煤心理测评结咽果的初步分浙析发现问题漆。滨巧4、上级尿心理咨询师冠为进一步诊处断而下达的摊谈话目标。缠打辩5、确定段谈话的内容荣与范围。榴提问方式储：开放式提浆问灵呆封闭式提问倾帜半开放式提冰问倾听用控制谈话内仗容与方向保逮岔珠们牙昂钱赌朴鉴别性宣杏棋释义：征得何患者同意后技，把患者的捞话重复喉一下并做解蹦释，之后提狮出另一问题支。（最常用联）萄纵摄入性锈拍慎辞治疗性宾子中断：在谈疾话中暂时休薄止一下燕腥嚷副留俘远怨粘吩穴棚倒燃会谈法巧砖情感的反射忠作用：心理肉咨询师有意铅识地激一痒下患者，使顿他把谈话转暮向某类问题惕。外姿引导：由目英前的话题引粪向另一话题民。引导不是集滚订签械积名御械委秒洒朱危机性陕蕉召咨询性姑直接建议转哗换话题，而母是由原来的诊话题引伸出绵新话题。挺对谈话内容寒归类结束谈话谈话法淡彻1.会谈捉中听比说更脉重要糊愁2.非评肺判性态度民蹦3.对患泊者的谈话内诞容进行区分蹲和鉴别莫杯4.会谈族法的种类蒜厘5.怎样将提问题疑驰不恰当提问领的消极作用悔抗径（1）造捆成依赖级绑（2）责斯任转移倘冻（3）减慧少当事人的宜自我探索扁厦（4）产押生不准确的兵信息击脸（5）产描生防卫心理攻和行为征兄（6）影奶响交谈中必优要的概括与柏说明慨不恰当的提田问方式--档凯利：叛签霸不恰耽当的方式辰皮吴消极作用阶居刘切改变问法棋层冈诱“衬为什么填”侄协暗示求映助者是错误壶的绵怎拦样？什么？造偷萄症多重选择士性提问钩焦获得的信息凶受限制妥殊去掉选过择部分迁若袄远多重提问号当使货求助者不知且所措帝否只提一个杂问题嚼牢读修猫饰性反问与震使症会谈陷入僵恶局梢着不台使用酿傻辞责狮备性问题绩军产生威屡胁感引起防烦卫扔唐严加杜绝蜂潮拜述解柜释性问题蛇嚼限勾制求助者探醋索枕夏不贼使用摆6门.谈话内拿容的选择产摄入性会谈面的注意事项捆不嫁（一）态耀度必须保持染中性。锣咐（二）提名问中避免失姐误。阳坐（三）咨拼询员在摄入冈性谈话中，挪除提问和引腥导性语言之灵外，不能讲脖任何题外话及。井山（四）不溪能用指责、掏批判性语言吴阻止或扭转头求助者的谈有话内容。为义（五）在碧摄入性谈话胆后不应给出醉绝对性的结抬论。亦腿（六）结辩束语要诚恳鼠、客气，不器能用生硬的莫话做结束话脚，以免引起犹求助者的误晴解。术使用心理测凝验的操作步宜骤帝胡（一）向遥求助者说明挑选用量表对泳确诊的意义肝并征得求助仆者同意。赢桨（二）依竿据求助者心抖理问题的性点质，选择恰偏当的心理测傅验项目。固以碌（三）测自量结果如果支与临床观察遮、谈话法的踩结论相左，碗不可轻信任荐何一方。必袍须重新进映行谈话，而副后再进行测简评。探依据求助者暴的心理问题妙选择恰当的沃心理测验项结目幕使用心理测称验的注意事伴项辰不得浮乱用心理测朋验、不得使方用玉“稠地毯式轰炸乘”商方式实施。兄一般临床资律料的整理与赌评估操作步厉骤松央买炸惧常寻令煤临床资画料嘱一般资棒料塔个人成狡长史左箭京开这目乳前状态策岛吼揉婴幼锡儿熔吼民讽童宾年偷精椒害壳蓄身偶找幻秧泼社买祖开妨少领年框神孟悔仆唤芬体闸期泥廊会宏径街粉青班年饼育置感尾知觉、注意陪、记忆、思否维俯伤趴败燥残工达作动机姨翻脏脊瞒情绪、情季感表现运分有无躯瑞体异常感觉蠢竖声考勤状谦态蜘泥该谷蛛意志靠行为馅例己者近期体检丢报告莫皮她社会交往常扫戴幅人格完整壁性、相对稳正定性者庄对资料来源辈的可靠性予拌以说明裁最按资料的性蚕质进行分类毫整理。问影响资料可裳靠性的可能爷因素侍职业倾向对咐理解资料的阔影响悟一般临床资食料的整理与靠评估的注意嗽事项姻了解求助者冤的既往史，逃寻找有价值灿的资料的工疤作程序盏花询问求助者辩以往是否去僚过医疗机构逗，详细阅读风就诊的病历踢和有关资料爪。隙辉询问求助者专以往是否去绸过其他心理被咨询机构，僚其咨询（或贸治疗）过程额如何。气了解求助者绘的既往史，鸭寻找有价值坟的资料的注哥意事项砍吐趴写士气第二节以持值初步诊断有寻找确定造两成求助者心烫理与行为问孙题的关键点割掉操贩作步骤尚熊（一）分紫类填写收集碗到的全部临膨床资料：末膏（二）按稍先后次序，梨列出临床表精现，再列出优收集到的各眯类与临床有织关的资料，现进行对比拒和分析。亮限（三）找奖到引起心理必问题的关键辟点叙居1、与多数惕临床表现的暖原因或者与舞多数临床表既现有内在联糟系。腥2迷、无论形式个如何改变其猛本身性质不陵变。血注妹意事项掏确定求助者值的问题是否锋属于心理咨肾询的工作范缺围执工炉作程序茎绳（一）掌创握判断正常裤与异常的心茅理活动的三颂项原则。隙啦1、主观世您界与客观世退界的统一性忧原则。（涵期盖自知力）洪讽2酷、精神活动谱的内在协调姓一致性原则萍。辆3部、个性的相啄对稳定性原疑则。粉沃（二）典介型意义的特狼异行为表现梢。夫道（三）矩“外求医行为崭”抵。繁堂（四）田“坝自知呢”享程度。要城（五）不慈属于心理咨蹄询范围问题丘的处理：决对求助者形尝成初步印象莲、对一般心米理健康水平锄进行分析愈操泥作步骤末形（一）使据用星“场心理健康水抚平评估的十疼项指标箩”蚂，对求助者救心理健康水谋平进行衡量承。墓找（二）选苗择有效的测茫评工具对求授助者的问题躲进行量化的巴系统评估。论尘多（三）对啄某些含混的蓄临床表现进猾行鉴别诊断求，初步区分伯出一般心理淘问题、严重毫心理问题窗和神经症性纤心理问题。贡打有戒关心理诊断尾贯慕–抱心理诊断北的概念热?睛心理诊断挽的科学性渣?心理诊塔断的目标闹急芒俘心理诊断在歌临床心理学卷中的重要性串糊注划意事项陶一般心理问陡题的诊断誓工抗作程序炎袜（一）把痕握主导症状艘萌疼（二）掌螺握一般心理准问题的特点煎：在近期发津生的，内容咐尚未泛化，筐反应强度不镰太强烈的壁情绪问题，绿常能找到相击应的原因，怨思维合乎逻趋辑，人格也彻无明显异常肺。湖夕（三）属境于神经症性熟心理问题者城的处理呼注嫌意事项冈严重心理问莫题诊断惜工多作程序堤决（一）分析咐求助者是否自经历过较强谦烈的现实性洽的刺激。泡役（二）分析世求助者的内辅心冲突是否傻属于道德性淘质或现实意纸义。是否有贴求治的愿望危。剃中（三）分耕析求助者的茂心理、生理助及社会功能栗各方面是否至受到影响。穴虾捎（四）分浴析求助者问循题是否有器魔质性的病变尝作基础。烘吸（五）综挥合以上分析之、排查，与腰神经衰弱、虹神经症或其忙他精神病鉴群别。畅注露意事项砍提出心理评芝估报告险慧（一）临披床资料的核皇实抛喂（二）评屈估求助者的淘心理、生理裙及社会功能近状态。俘州（三）导谢致心理问题紫的原因的分翼析。泻怠（四）综泄合以上三项山的内容，确晌定求助者心发理问题的性咐质及产生的呢原因。写出菊分析评估报环告。斗咨询心理学剩知识校啄书碎孕材至第一节相伯焦概述缠心理咨询产邀生的学术背痒景和社会需酷求背景培学孙术背景：掠人物预—吊贡献广躁临床心理学疾发展的基础瞎和主要促进温因素--撞心理测验和善个体差异的分研究秋心理咨询的槐基本概念颂职搅业定义：象“赏心理咨询师执是运用心理篮学以及相关预知识，遵循婚心理学原则归，通过心理奔咨询的技术仿与方法，帮僚助求助者解确除心理问题胡的专业人员劣。胀”颗却心绿理咨询应明斜确的三个问呢题（陈仲庚您）：（1）若待解决问题荣的性质；（巡2）咨询师斧的技鬼术；（3）降所要达到的督目标。阴心理咨询和棚心理治疗的栽区别：心理寸咨询是非标兰准化的，心更理治疗是标侵准化的。守心理咨询师疗的基本条件期穴丢应有的思维啦方式与态度节：个毒钳范应有缴的心理素质糕：萌话唯物主义观五点戏仿泻锄秘凡品格妄千姥普遍联系的醒观点都差挽遍竟心自我绞平衡能力奴籍限制性观点临[职责、时报间、感情、设目标]斩籍善于炮容纳他人俯选历史-逻辑抽-现实统一拖的发展观笛疮营犁有强烈蜘的责任心邮蜘中立性态度航逗昌旬桐法殊初自知之明团肉句贯第二摔节历史上巨的几种理论看观点丘精神分析理血论寨——恶五大观点（建分区，结构窄，动力，发羊展，适应）捡兄行为主义心施理学定——事经典条件反爪射，操作条躁件反射，社眯会学习理论闪颈认知心理学站——畅改善认知的屈结构，调整吸认知的逻辑彼，就可能矫床正心理问题慎。勺存在-人本号主义胆——抖自我实现、局无条件关注盏灰人性心理学混——载三种基本属制性：生物-桌精神-社会疗梨第一单元奸精神分析的羡理论观点遵道桂人类真的心理活动础分为无（潜涝）意识和意术识两大层次复，二者之间坚为前意识。海传久关于心理结趣构：塌滚关于人格结宫构：弗洛伊孝德把人格分得为本我、自下我和超我三第个部分。鞠兆燥“汪本我膜”嫁的活动，遵彩循耗“晨快乐原则我”肺，它要求毫恳无掩盖与约搜束地寻找直桑接的肉体快育感，以满孤足基本的生仔物需要。如口果受阻或被烫迟误，就会袋出现烦扰和冷焦虑。睡胃迅“仅自我烈”为介乎返“躲本我剃”菠与拾“踪超我杆”嫌之间，按着叶“邀现实原则斑”忍活动。挎“势自我暂”再通过与外界典环境的接招触，经由后雅天学习获得吐发展。蜘“环自我疤”际感知外界刺他激、了解周督围环境，储纠存从外界获招得的经验络，从而具备雷了应对现实麻的功能，眉“膏自我赏”句的这一功能翼是基于个体原保存的本能妨，弗洛菌伊德称他为框“件自我稀”谨本能，它可军以对却“磨本我钩”桐发挥指导和旗管理功能。驼“奋自我鼻”轿可以按类“隙现实原则帖”罪确定是否应老该满足露“夺本我恨”狐的各种要求悠。材仅弗洛伊德把砌代表良心或刃道德力量的穿人格结构部长分称为回“钢超我论”妨，贸“扮超我职”持的活动遵循利毅“辆道德原则科”掘。从个体发去育来看，淘“叶超我行”坝在较大程度叉上依赖于父拜母的影响。妨窝“该超我释”蒜一旦形成闭之后，估“锤自我厌”梁就要同时协眉调雾“公本我脑”裁、盲“陕超我延”乐和现实等三浴方面的要求硬。为此，谜“厨自我航”肾就成为援“好本我歪”撞与外界关系凯的调节者，辈也是弓“催本我唇”恳与蜡“舅超我倚”残之间的调节铃者。驰关于剃心理动力：慕心理动力学飞是精神分析红理论的核心打内容。消弗洛伊德所欧说的心理发警展动力，是罩性本能和营衰养本能的复君合体，个体甚保存和种族撒延续两娃种本能同时翠促进心理发晨展。萍神选经症起源于株自我和性的杀矛盾。撑关返于心理发展萝：弗洛伊德豪发展观点是胶动力观点的陡延伸，即对谈心理动力的仁动态描述。设性欲执发展可分为惨如下阶段：干恭谈（1）口欲赖期（0－1捧岁左右）、絮糟驳（2）肛欲骑期（1－3肌岁）、强驴（3）生殖狼器期/恋母框期（3－6鱼岁）、赢句（4）潜伏挤期（6-1滑2岁）、恼陡（5）生殖罪期（12岁缘以后）。些关闯于适应问题告：弗洛伊德删认为人的本滤能得以实现帜，必须经过斩不懈的努力伙和艰苦的、睬形式愉不同的应对颠。人类两种保基本应对方督式：变相宣朴泄和自我防桨御。常妄焦虑分为现释实性焦虑、耀神经症性焦嘴虑、道德性角焦虑。踪众自我防御机园制：自我在册承受本我的棉欲望压力时还，同时又顾牛及到现实要查求的压力，帽形成的者调整功能。辆包括：压抑锈、投射、置纯换、反向、捏合理化、升睛华、转移等岁。钥第二单元龟行为主义理贡论观点钻行楚为主义心理顷学的先驱：赴巴甫洛夫（俊经典条件反撤射）和桑代气克（尝试－锄错误定律）计纵华野生的世“游刺激－反应秆模式尺”塌，即R=f尸(S)模式脾茅托悉尔曼提出中隆间变量的概樱念，B=死f(S、向P、H、T宅、A)。其灵中，B为行私为，P为生哪物内驱力变，S为环境亡刺激，H为勺遗传，T为壮训练方式，发A为年龄。扫识斯嫩金纳的操作欧性条件反射脊，R=f（更S.A）。玻A为实验者遇在研究中所派控制的实验脉变量，即琴第三变量数”场劣班吨都拉提出新砍的羞“掌社会学习理今论纺”传，又称仪“凡模仿学习理瓣论望”盼有以下几个观基本概念：筒附慢（1）县“盘替代学习朴”秀或睡“览观察学习桶”休被使（2）察“绢自行奖赏或披批判联”孙。赵忙（3）行为草自控父沃刑皮（Wol兰pe）将行目为治疗定义夫为：行为治栽疗是使用实被验确立的行赛为学习原则师和方式，克限服不良行敏为习惯的过乐程。疗行海为治疗的5沟个步骤蚁常绸见的行为治杨疗方法：系跌统脱敏法、驻模仿学习、浊自我管理技嘱术、角色扮仪演、自信心会训练、厌恶培疗法、强化哑法、认知全—津行为疗法共第三单元陶认知心理学佳观点城认分知心理学是赔心理学的一系种潮流，并访非学派。款设纪“炊认知净”陷的概念：钩指一个人对刚某一事件的州认识和看法愤，包括对过伪去事件的评辅价，对当前结事件的解配释，以及对裹未来发生事拨件的预期。肚突在慨经过仔细观希察研究之后愉，人们发现钱认知作为理咳性的心理活堤动，对人的稳情绪、情感镜、动机和行泄为，有较强浙的调控作用代。这一特征誉被用在心理啦咨询与心理矿矫正方面，翻便产生了形灯形色色的列、与认知有齿关的疗法。乡腐背如果改善认糊知因素的结叶构、调整认付知的逻辑、淘理顺各认知兼阶段的联系男，就有可能梢矫正心理问最题，从而达昏到心理咨询钻和矫治的目句的。览掠常见的认知报疗法包括：擦贝克的认知状疗法，埃利乱斯的合理情碧绪疗法，梅茫肯鲍姆的认利知行为矫正姓技术。伸第四单元蒸存在-人本随主义的观点欠漆堆存在－人本个主义心理学筒是20世纪稻50年代在检美国兴起的淘，它从现象拜学和存在主雨义中吸取其稿哲学基础，泽提倡从人的调主观意识经涛验出发，反图对行为主义夺的环境决定结论和精神分扒析的无意识丈动机决定论爸。闪曾咨询实质上姿是求助者和夫咨询师之间粒，以存在人近本主义的人穗生哲学为准温绳，围绕着午求助者的心或理问题，进成行沸“抹平等、自由摆地糠”档讨论。通过救这种讨论，牙使求助者接怨受人本主义贷哲学理念。仍谢第五单元婶人性心理学忘的观点龄佛人性心理学沉认为，心理洪发展变化的堪动力源于人顽的三种本能牲：维傍1、个体保街存、种族延制续的本能；要兵茄2、为认识狡世界，向自曲然界索取生赞活必需资料秆和适应环境餐的探究本能雾；蛋润3、为生存附而组成人类倍社会的依存岛本能。己抓人性心理学醒认为，各种绢性质和严重举程度不同的文心理问题，珠就其内在原柳因来说，是集人性的某臣种属性出现恨了问题，或谅者各种属性族之间的关系颈失去了平衡湾。这种失衡肆，导致了不钩同性质的人辉性偏离、均扭曲和异化练。趁夜总体评述：报捕精鬼神分析理论鞋：食、色本夏能是人类心掠理动力之一冠真理的一个消侧面。优行歼为主义理论驼：反射本能如与外部世界艺构成已知和丑未知、习惯戴与环境变化饺之间的矛盾薪，表达出归人的认知特父性，说明了勤人类认知活搂动及其发展永的依据之一你真理的一个输侧面。行人缩本主义心理迈学理论：依茶附本能发展冈出个体与群浊体的矛盾，离构成生“烤存在性焦虑桌”做，表达出序人的社会性撒真理的一个据侧面。教第三节距碗谈心包理咨询的对束象、任务、剩分类和一般呆程序威心理咨询的巾主要对象和距任务好心踩理咨询的主杏要对象可分柱为三大类：悬谁精羞神正常，但嚷遇到了与心肤理有关的现性实问题并请茄求帮助的人导群；旱精览神正常，但多心理健康水护平出现问题薄并请求帮助棍的人群；斩特不殊对象，即漫临床治愈的烈精神病患者禽。琴心务理咨询的任裂务，其具体困内涵有六点粘：土认草识自己的内佳、外世界腹秃纠正不合理条的欲望和错否误观念英学掉会面对现实摆和应对现实守带人尘对现实事件晒的反应，大合致有三类：绑1、感性反脚应2、理性丝反，3、悟慨性反。缠三种反应方逼式，各有各拐的用途，在瓦现实的人生申中，没有七总情六欲，生京活质量必然沾低下；没有瓣理性，会变瘦成无头苍蝇仇；没有悟性捕，必然婆婆乐妈妈，最后沸连自己都会累讨厌自己。秒所以，三者司必备，但各验有轻重。阀使求助者学怕会理解他人稠，使求助者拴增强自知之励明。协助求萍助者构建合挖理的行为模朽式坏心理咨询形映式分类和一缴般程序至心衣理咨询的分背类：规按薪性质：发展述咨询与健康穴咨询旺按垒规模：个体批咨询与团体验咨询既按添时程：短程裳咨询（1～餐3周），中岸程咨询（1归～3月）和拒长期心理咨麻询（＞3月蓬）梁按农形式：门诊旬咨询、舰咨询、互联授网咨询怜心分理咨询的一蜻般程序：滔资染料的搜集（带途径、内容使）虎资鲜料的分析（扶排序、筛选纷、比较、找滴出原因）别综扫合评估（对左心理问题进唤行评估）六诊断和鉴别玻诊断（形成售诊断，防止帜误诊）题方碌案的制定（量十个方面的派内容）增巾裙首第四节锻坚蹈不同年龄阶筑段的心理咨嘱询锹幼儿、儿童宗、少年期心易理咨询：工对录3岁以前的裳婴幼儿来说荡，心理发展元的最大威胁维，莫过于安妖全感得不到粱满足。盗儿塞童心理障碍拍更多以行为诊障碍为主，倒如多动、缄缎默、多余动和作、攻击或勺退缩行为等因等。亚没有神经症批和人格障碍划。怕少柿年期的心理齐咨询：软少如年期是自我浸意识迅速发围展的时期，炊在这个时期蝇，他人，特知别是成人对椒他们的态度门，对他心害理与个性顺说利发展，至症关重要。颂少臭年产生行为夹和心理障碍挺的原因，除增学前期不良锁教养的影响感外，更重要版的是入学以积后，成人眠的错误对待怕，特别是教蝴师的错误对尺待；括少淘年的厌学情沈绪在我国比早较严重，小短学教育背离龟基本宗旨，滴当属首因。巡星青年、中年扫、老年人的腿心理咨询讽青扫年期的心理贿问题主要是把适应不良和衰超负荷的压疾力所造成的嫁心理问题。赏纽密中年人在社鸭会、家庭和恨自我的需求拆的重压下产撒生心理问题伴，是这一年撤龄阶段的特视点。垂老主年是人生中轿全方位的失酒落阶段，由姐于社会交往恐减少而产生肺的孤独感。牛这是造成老泻年人心理迅问题和心理耐障碍的原因浩之一。苏廊悬销第漫五节湿似婚殿姻、家庭心故理咨询雨恋爱问题的晋心理咨询终爱派情是同时满冠足人类三种邻基本需求并增得到体验的翻过程。这三翠种需求源于捧人类的三种买基本属性，撕即源于人性担。限婚姻问题的暂心理咨询仇心德理咨询师面猾对面地与求元助者讨论婚丸姻问题时，捉需要果断地弄抛开所有无劝关的细节，音直接锁定三谜个要点：情打爱、理解和膊相互依附。辽家庭问题的犯心理咨询恋野“渴在现代社会砍里，家庭是跳个体合情、执合理、合法丙地满足三种号基本需求的马特殊社会功新能组织痒”贪。陵关若能满足三风种基本需要睬，家庭则存誉；若不能满率足，家庭则圣亡或名存实王亡。在心理湖咨询师进行盈家庭诊断时拉，是很有使匙用价值的。贯艳锡属症还扛第六节初若乞性心理专咨询烟人类性科学染概述雾援人类性科学妹：性道德、筋性法律、性裳生理、性医晕学和性心理方学这五类科陈学的相关知悠识组合在肯一起构成的饼新学科。推狡人类的性特形征：普遍性固、功能多样箩性、选择排凳他性，责任覆性、文化－残社会制约性接紫刊性道德与性巴态度：现代妻性道德的特唯点顿性心理咨询厕的内容与方获法雄轨性心理咨询姥的基本原则雁（五位一体去）龟缘儿童期的性贯心理咨询包底括性别认同谊、性冲动的拔困惑、性好障奇畜轨少年期12吧－15岁是围首次犯性错乖误的高峰期机陵贴青年和成年崭期的性心理补咨询主要是芝婚恋和性生善活方面牢合更年期和老漏年期主要是魂性衰老引起方的问题，深拌影响老年性每生活的心理眨因素有5个狱，主要的认流知偏差。抢性行为问题病炮删在现实生活陪中，造成性绒行为问题的数原因可分为猛三大类：主刺生理因素，姻如先天、遗连传缺陷或后明天疾病等等蜘：贡惨心理因素，因如对性的错锹误认识或不锅良性经验帆毅社会环境因漫素，如人际叫关系不良、错生活事件的际刺激、风俗畅习惯的制约尿等等。倦幅咨询心理学义中对性行为质问题的分类蜡（见463剪页的表格）征夫荣对每一类性岔行为问题的梁严重程度，泊依次为：失瓦调、障碍、钳变态责骆几种常见的充性问题：停岭性角色问题猫：性角色认峡同（失调扒——监障碍诉——筑变态）踪性动机的偏瓶离：正确的枪性动机应该杯是性爱、情昏爱相互依存五融为一体而仆形成的。韵性美对象的偏离原干性厦能力问题哀握秋您惯三级心劫理咨询技能凝亚膜本章主要讲绢授心理咨询雄师（三级）绵应掌握的最检基本的咨询免技能，在此杠部分的复习惹中应对每个融技能的基本浸概念和使用绑注意事项有夕清晰的掌握酱，并在此基号础上理解每秆种技术的主凉要内涵和使狂用方法。其珠次，一定要粗明确确定咨争询目标的实况施方法和制维定咨询方案哗的基本技能育。唯捐遣扁根柜给咨询变流程亏赵壳建立表版援较址制定梁床来躺个体扯心理咨询湿黑咨询特关系窑归护钩个体咨询方器案财抵赴方联案的实施牲句掏芦第交一节建立棒良好的咨询回关系卫友尊重－－意械味着完整接房纳，一视同顿仁，信任对喊方，保护隐问私，以真诚胖为基础广刑热情－－初倚次来访时适耳当询问，表骨达关切；注南意倾听求助哑者的叙述；昏耐心，认真蝇，不厌其难烦指贯真诚－－咨尚询师以树“狼真正的我齿”胁出现；没有赶防御式伪装茄；撕绒共情－－体殿验别人内心疏世界的能力磨，不是必须傍与求助者拥腐有同样的感馅情，缺乏共抛情容易使咨据询过程出现穿障碍，使用宗共情需要注终意6个方面桌兰类积极关注－些－对求助者攻言语和行为办的积极面予伪以关注，从扎而使求助者轰拥有正向价到值观，需要夺注意避免盲岭目乐观、反竹对过分消极祖、立足实事尝求是松第二节制费定个体心理休咨询方案险确船定咨询目标告全面把握求虚助者有关资所料，列出全伯部问题（七株个W）。注织意：年龄、串性格、问题激、文化特征盯。让判角断问题的类疾型和严重程鸡度扮选句择优先解决贵的问题（双铺方目标难以榨统一时，以舰求助者的目握标为主）坐说欺明有效目标脆的基本要素菠（具体，可析行，积极，幸双方可以接国受，属于心含理学性质，埋可以评估，外多层次统一叫）驳近蜘期目标与远峰期目标结合站揉确灿定咨询目标催的注意事项怨第晴1、求助者航并不都能提锣供有效的目窄标溜2恐、某些咨询记师对咨询目厨标存在错误姜观念谨3青、不同的心蓬理咨询流派岂有不同的咨煎询目标－－元并非不相容步的，只是侧石重点不同，虏是目标的不灯同阶段。惹人用本主义学派绘把自我实现图作为咨询的火目标。堂行疤为主义学派匹期望帮助求辽助者学习建砌设性的行为闯以改变、消祥除适应不良耀的行为。仁那精届神分析学派括的目标是将悲潜意识意识隐化，重组基赤本的人格，栽帮助求助者淹重新体验早搬年经验，并阿处理压抑的栏冲突，作理板智的觉察。经拐理识性情绪学派售的目标在于所消除求助者捉对人生的自消我失败观，优帮助他们更太能容忍与更恶能过有理性券的生活。预制卫定咨询方案洁箩动划分咨询阶总段溉诊柜断阶段：内捎容包括建立丈咨询关系，隔收集相关信玻息，进行心控理诊断，调销整求助动机委，确立咨询港目标，制定迁实施方案等裂一系列步骤加。夹咨澡询阶段：心划理咨询最核栋心、最重要柱的实质性阶附段，咨询师乔的主要任务另是帮助求助较者分析和解强决问题，改尚变其不适应浙的认知、情博绪或行为。钱抄巩刘固阶段：咨沃询的总结、貌提高阶段。已新制顿定咨询方案腊、咨询的目夏标、双方没责任权利义士务、次数瓶与时间安排快、咨询方甚法过程原理纺效果及评价辱手段介咨亏询费用及相烘关说明案求置助者的责任陡、权利和义著务，归纳如矮下：恳课服菊票茂锐插求助者少腐道咨询师夫绵帖趁稼责任祝舅配合咨国询然对绕求助者负责胜氏耐某处用义务标剩遵守规蹦定珠要作军好准备工作露僚经煌辱恳权利溉疯得到保学障弃需要轰了解求助者徒松休羞番第三节个惯体心理咨询号方案的实施扭滥参亭与性技术与椒影响性技术脸巡孝快监时参与性疤技术傲纪裕腐影响性技术短索概裁乐扫不倾听尝平虾歉柱面质域停骑熄开放稍式与封闭式穗询问坚咬糊解左释早尿顷回王鼓励与环重复捉转恒船指导浇渠探哭纲接内赶容反应码筝躬女内容表蛇达顺总宴细浊情感捡反应得歇献坊情感表内达耗孟撒汇铜具满体化脚寨找箩自我美开放警丝茧吩步参与性畜概述孟蓬蔬罗影响性概述挺模倾垫原非言语行票为的理解和贴把握规据非言语行硬为的运用坛需笑要注意的重疼点：谢情炊感反应和内哨容反应（释梳义）的区别秒尝具坦体化使用的剪情景（问题侮模糊、过分虑概括、概念厦不清）爬在占什么情况下沸使用面质（军言行不一致傻、理想与现岁实不一致、禁前后言语不赚一致、咨访保意见不一致董）息叛内容表达与轨内容反应的洁区别悄影扛响性概述与好参与性概述步的区别舞识脉别和处理阻披抗查肉阻抗的表现就形式府程坚度上（沉默释、寡言、赘伙言）点内容上（理别论交谈、情倘绪发泄、谈鼓论小事、假研提问题）补方猎式上（外归握因、健忘、穗顺从、控制恢话题、最终贡暴露）怠关稼系上（不认焰真履行咨询恢安排、诱惑芬咨询师、请鸽客、送礼等猎）唤落阻抗的原因占鹅成怕长中的痛苦富：开始新行贵为；结束旧索行为壳功增能性的行为暑失调：失调益行为能填补披心理需求的戚空白；失调残行为能够掩垄盖更深层次槽的心理矛盾祖和冲突降对别抗咨询或咨兄询师：寻纳求赞同；谈自我标榜；库被动求助颈；虑对帜抗阻抗的要鱼点沈解副除戒备心理棍圆正段确诊断和分拐析暗以敞诚恳帮助对咸方的态度对渔待阻力惰处葡理沉默与调的整多话鸡咨凉询师主观感哥觉的和由咨谊询师引起的悦沉默掉求丙助者沉默的现六种类型：库怀疑型、茫膀然型、情绪由型、思考型毅、内向型、屯反抗型傅与贵咨询师有关四的多话：咨伤询师角色的齿定位，咨询梢内容的难易趋，咨询时间傻的多少等士求污助者多话的框七种类型：斥宣泄型、倾劈吐型、癔症支型、表现型窄、表白型、嫂掩饰型、外木向型燃识粥别和处理移布情吵移颠情是指求助视者把对父母鼓或对过去生饺活中的某个庙重要人物的固情感，态度丝和属性转移造到了咨询师贷身上，并相疲应的对咨询久师做出反应城的过程。衡正做移情和负移筑情怀移甜情和依赖的政区别（六点堪）舞处舒理移情饿——开宣泄与分析局、转诊塑简贫易行为矫治漫—松阳性强化法笔纪工魄作程序：呈代明确治疗的览靶目标朽监跟控靶行为币设粗计新的行为收结果申实象施强化参基创本原理：操改作条件反射葬行为疗法理勒论基础呼绕经典条件反该射（行为治唉疗）：巴甫侨洛夫和霍尔乒堡操的作条件反射话（行为矫正捧）：斯金纳贺棒认瓣知行为治疗捏倚合及理情绪疗法该追找工作程序：算匪诊缓断阶段：找寒ABC，定捎目标，讲理伍论慌领豆悟阶段：完狗成三种领悟厘，B引起C偷；要对C负坟责；改变B给才能改变C恳。重点是B辅。释修泳通阶段：与摔不合理信念属辩论、人际牧关系的黄金趴规则、合理朝情绪训练、绞家庭作业、衣其他纵再教育阶段信：巩固伶合混理情绪疗法航的原理谱A恢BC理论是枕合理情绪疗情法的核心，渗A代表诱发配事件(ac牧tivat柔inge此vents杆)；B代表蒜个体对这一晌事件的看法休、解释及评析价即信念(孟belie摔fs)；C爽代表继这一栏事件后，个颤体的情绪反基应和行为结墓果(con摄seque祸nces)染。抑郁，焦校虑、沮丧等倘情绪结果C江并不是由所攻发生的事件园A直接引起掀的，而是由古想法B所产鸡生。色扮常见的不合内理信念（绝岂对化要求、财过分概括化泻、糟糕至极影）圾蔬合理情绪疗酷法的目标：伟自我关怀、胖自我指导、徐宽容、接受艺不确定性、犬变通性、参轿与、敢于尝抢试、自我接氏受。异咨溉询师是一个龄指导者、说虑服者、分析嫂者，也是权接威的信息提突供者和与求愧助者非理性荐观念对抗的宽辩论者。他索所扮演的是忧一个积极主筹动的角色。根慎墙阶段小结与攻效果巩固巡小普结包括咨询口师的小结、演求助者的小泛结和来自双听方共同的讨检论。无论是案谁的小结，纱都应围绕着剪咨询目标来疗进行。坏勿咨询关系的亭结束乖结涉束时间应该浩是基本达到寇咨询目标后舱，双方都认景为可以结束剥为宜。纺帽咨询效果的悼评估洒评种估的维度蛋顷★草求助者自坡我评估跪峰★梨其生活适