小学低年段单亲子女家庭教育问题的研究

小学低年段单亲子女家庭教育问题的研究

Summary：“父母是子女的第一任教师。”家庭教育对于孩子的成长非常重要。近年来，随着我国的离婚率逐步提高，单亲父母数量增多，单亲家庭孩子的教育问题日益引起人们的重视，特别是小学低年段单亲子女的教育。如何调节小学低年段单亲孩子的心态，引导他们正确应对家庭的变化，促进其身心健康的发展，是目前全社会都在关注的问题。基于此，本文阐述了小学低年段单亲子女存在的家庭教育问题，并提出了相应的解决对策，以此供相关人士参考。Keys：家庭教育问题；小学低年段；单亲子女引言：单亲家庭主要指的是由于离婚、死亡、遗弃、分居以及其它一系列的原因而缺少配偶一方的家庭。因为单亲家庭中一方成员的缺失，对子女的教育也展现出畸形的发展趋向。从教育这个角度进行分析的话，良好的教育将会对生活在这种特殊环境下的孩子提供良好的引导。否则，其性格方面容易出现缺陷，乃至于发展成为双学困生。因此，单亲家庭子女的教育已成为一个非常重要的问题，并引起了广泛关注。一、小学低年段单亲子女存在的家庭教育问题(一)家庭教育缺失问题1.单亲父母教育观念的偏差当下，单亲家长普遍忽视家庭教育的重要性，认为教书育人仅限于学校的责任，家长仅负责养育即可。虽然部分家长也有觉悟，想尽到家庭教育的责任，但疲于生计奔波，没有过多有时间和精力去教育子女，对孩子的心理及情感需求不能满足，可谓心有余而力不足。许多小学低年段单亲子女的父母，对于孩子给予高期望低关注：一方面家长对孩子给予高期许，希望子女在学业上成绩优秀；一方面在高期许的推动下，家长对子女严格要求，不考虑子女的天赋和爱好、意愿和要求，一味强迫孩子学习。此外，部分单亲家长很少用赞赏式教育，而偏爱打压式教育。习惯于延续父辈的教育方式，人前不仅很少夸赞孩子，甚至还过分地批评，这样极易让子女对自己产生怀疑，滋生自卑情绪。2.亲子双方沟通的缺乏有效沟通是建立良好亲子关系的法宝。但目前，单亲家庭内部缺少良好的沟通，亲子间普遍存在沟通时间短、次数少的现象。艰苦而繁重的工作缩短了家长陪伴孩子的时间。大部分单亲家庭中，单亲母亲与孩子沟通较多，单亲父亲的工作一般更为繁重，此外他们比较心粗，又缺乏耐心，觉得管教孩子“麻烦”，所以与孩子的沟通更少了。此外，亲子沟通内容单一。小学低年段单亲子女的父母较少关注孩子的需求，也不在乎孩子对父母的看法，喜欢“独裁”式统治交流内容，与孩子沟通主要集中在日常生活和学习方面，缺少情感沟通。最后，表现在沟通方式上。小学低年段单亲子女父母，更偏爱说教式的单向沟通，而很少去聆听孩子的话。因此，孩子难以向父母表达内心感受，只能被迫接受支配，长此以往，就养成了在父母面前封闭自我的习惯，不利于与父母间的亲密关系的养成。(二)小学低年段单亲子女心理健康问题1.难以控制情绪，易怒、易悲伤相关的调查显示，因为家庭破裂，子女得承受丧失父亲或母亲关爱的痛苦，从而导致原有的安全感与快乐感缺失[1]。子女在家里没有得到足够的关爱，难免会有心理上的偏差，致使许多情绪问题的随之出现，例如：忧郁、心事重重、易生气、与其他同学的关系比较紧张、自暴自弃等。这也充分说明了小学低年段单亲子女的心理问题十分严重，由于家长无法给予他们应有的关爱，他们只好依靠自己的力量来获得快乐。因此，他们经常到网吧、游戏厅等场合寻求慰藉。与此同时，他们也担心自己被嘲笑，被拒绝，对自身的前途感到迷茫困惑，这些都会对其未来的发展造成很大的负面影响。2.智力能力和学习能力较差有调查显示，与完整家庭的子女相比，小学低年段单亲子女在智能方面的发展要缓慢许多，学习能力也比完整家庭的子女要差。这是因为小学低年段单亲子女往往会出现情绪上的问题，没心情去学习，忽视学业。久而久之，学习能力越来越差，导致成绩不理想。从而影响到学生的自信心与学习兴趣，长期以往，便形成了一个恶性循环的过程。3.人际关系较差，形成自卑、内向的性格受社会观念和舆论导向的影响，小学低年段单亲子女，在上学的时候很可能被同班同学排斥。同时，单亲子女在家里也没有得到父母亲完整、温暖的关爱，致使他们变得自卑、忧郁、内向，甚至讨厌和别人打交道[2]。与此同时，自卑又是伴随着强大的自尊感而产生的，这是一种极度抗拒的情绪。当别人说出对自己不利的话时，他们就会立刻做出激烈反应。对于自己反感的人的意见，即使知道对方的观点是对的，也不会去执行，由此产生出强烈的嫉妒、猜疑、主观偏见等情绪。这些原因导致了小学低年段单亲子女与同学、教师之间难以形成和谐的人际关系。4.个性与两性的差异家庭离异不仅使得孩子失去了榜样的力量，还会造成家庭成员和家庭环境之间的失衡。单亲家庭的孩子，很难从他们的父亲或母亲那里学习到与另一个人的相处方法。如果孩子和他的父亲在一起生活，那么他就会憎恨女性；而与母亲一起生活，他就会憎恨男人。如果男孩子是由母亲来养育，那么男孩子就会有女性的个性；类似地，如果女孩子被父亲抚养，那么女儿就可能会有男子气概。此外，家庭离异后，孩子只能从父亲或母亲身上单方面地学习与仿效，因而在自我观念方面存在着一定的模糊性，从而会严重地阻碍其整体人格的培养[3]。二、小学低年段单亲子女教育问题的应对策略（一）在社会层面1.加强社会工作，给予单亲家庭理解与关爱社区服务组织机构与社区居民应共同努力，发掘并调动社会资源，增强对单亲家庭的了解与支援，尤其是对于贫穷家庭的单亲子女，应给予一定的经济资助，以防止孩子由于经济窘迫而无法上学，给予单亲家庭更多的理解与关爱。此外，社区服务组织机构还可以通过各种途径，加强公众宣传，加强各方的道德修养，改变舆论导向，引导公众做到用同样的眼光看待完整家庭和单亲家庭的子女，给予小学低年段单亲子女更多的关爱。2.设立单亲家庭心理辅导中心根据单亲家庭的具体状况，设立专门的心理咨询室，开设相关的单亲家庭心理咨询服务。相关研究发现，当小学低年段单亲子女出现心理问题时，往往不知所措，部分小学生难以与教师讲述，也不愿与家长述说。这时，心理辅导中心就发挥了非常重要的作用，相关的工作人员可以及时发现学生的心理问题，并进行开导教育工作。心理辅导中心既可以解决学生的心理问题，也可以解决父母的心理问题，以保障小学低年段单亲子女的身心健康发展。（二）在学校层面1.班集体的爱温暖小学低年段单亲学生班级凝聚力是增强全班学生团结意识的关键点。小学阶段不仅是小学生启蒙的重要阶段，也是小学生成长进步的重要阶段。对于学生来说，班级集体更像一个大家庭，同学和教师就是大家庭的一份子，在这个阶段，教师对学生的教育显得非常重要。教师在日常教学活动中带领学生学习，营造良好的学习环境，这有助于单亲学生在良好的班级环境中健康成长[4]。因此，教师必须充分发挥自身的教育优势，在教学中关注单亲学生的成长，实施优质教育，让单亲学生感受到班集体爱。此外，小学教师必须平等对待所有的学生，使单亲学生忘记自身家庭的特殊性，让单亲学生与其他学生友好交流，共同成长，以此培养单亲学生的健全人格，提升他们的社交能力。2.擅于发掘单亲学生的闪光点单亲学生身上有许多闪光点，这就需要教师用心去观察，用爱去发掘。在日常教学中，教师应不断创造情境，使单亲学生能够充分发挥其优点，并使单亲学生意识到自身在班级中的重要作用。当单亲学生领会到教师的良苦用心时，会更加信任教师。通过这种方式，教师与学生建立了良好的师生关系，并且潜移默化的帮助学生树立正确的学习目标，从而走向正轨。教师必须充分利用教学资源，根据不同单亲学生的特点，采用不同的模式进行培训，在学生面前具体指出其优秀品质和闪光点，让其感受到教师的关爱以及肯定，以此帮助单亲学生提升自信心。3.用爱抚慰脆弱的心灵大多数单亲家庭学生自卑而孤独，不愿与他人互动。但是，他们非常渴望获得他人的认可和关注。因此，教师对小学低年段单亲子女的关爱要从细节出发，由浅入深，循序渐进，适合学生身心发展的方式，进行全方面的教育。一是深入了解小学低年段单亲学生的道德现状，做好思想教育工作，以指导其形成健康的心理状态。二是建立小学低年段单亲学生团体，进行集体的辅导与参与，让小学低年段单亲学生在共同经历的基础上产生情感共鸣、彼此慰藉和支持。三是要根据实际情况，采取针对性、多样化的教学方法。比如，把激励法和经验法结合起来，通过鼓励小学低年段单亲学生参加不同的地方文化活动，激发他们的积极性，从中体验生活的乐趣。四是营造积极阳光的学习与生活环境；通过思想道德的熏陶，慢慢地影响着孩子们的内心，激发着他们潜藏的力量，刷新他们对生活的看法，重拾生活自信。4.加强家长与学校的沟通交流有些父母有这种心态，觉得离婚是一件很丢脸的事，因此，担心自己的子女会被教师排斥，担心教师对自己孩子另眼看待，从而会对孩子造成不良的影响。基于此，教师要主动地与家长进行正面的沟通，并就子女的学习问题进行交流。这样，可以在一定程度上克服父母的矛盾心态，让他们以更加健康、正面的心态去看待子女的未来。此外，部分家长的家庭教育方式较为扭曲，针对这个情况，教师也可以通过间接的方法来进行正确的指导。比如有些父母对子女过分溺爱，针对这种情况，教师可以让父母放手，让子女尽可能地独立自由发展。有些父母对自己的子女疏于管教，对此，教师可以跟家长面对面地交流，让他们能够更好地发掘孩子的闪光点。与此同时，父母也可以了解到教师的用意，进而克服心理障碍，并使之达到最佳的家庭教育效果。（三）在家长层面1.家长要学会调节自己的心态单亲父母的情绪会对子女的情绪造成直接的影响。小学阶段是孩子形成健全人格的关键时期。如果单亲父母长期处于消极、抑郁的情绪状态下，那么孩子的情绪也会变得消极、抑郁，这对孩子的健康成长是极为不利的。因此，单亲家长要学会调节自己的心态，积极乐观的面对自己的孩子，展现出乐观开朗的精神面貌，让孩子能够更好的看待自己的生活。2.采用宽松和严格相结合的教育方法家庭教育是孩子的首要教育，家长是孩子的启蒙教师，良好的家庭氛围对孩子的健康发展起到很好的促进作用。但是，在单亲父母的教导下，往往会出现许多的问题。因此，如何运用正确的教育方法是非常关键的。单亲家长应强化对孩子的管教方法，采用宽松和严格相结合的教育方法对孩子进行教育。不能因为情感亏欠，而过于纵容孩子；也不能因为高期望，而对孩子过于严格管教，这些都会影响到孩子的健康发展。所以，单亲父母父母要对子女的学习与生活进行适当的安排，让他们能够变得自立、自强、自信。3.重视感情教育家庭是由血缘关系组成的一个整体。在一个家庭中，孩子与父母是最重要的组成部分，缺少了某一成员，都会对这个家庭结构造成严重的影响。在单亲家庭里，孩子缺乏父亲或母亲的关爱是无法避免的，所以要让孩子摆脱这个情绪障碍。单亲父母要多花点时间跟自己的孩子进行情绪上的交流，让他们学会如何调整自己的心态，培养健全的人格，克服各种问题，让他们认识到父母对自己的关爱。4.充实自己的家庭生活在单亲家庭中，家庭氛围通常都比较沉闷，这样的氛围会对孩子的生长发育造成不利影响。因此，单亲父母们要学会给自己的孩子安排一些休闲娱乐活动，以此充实自己的家庭生活，让自己的家庭生活变得丰富多彩，从而让孩子远离孤独和不适。另一方面，单亲父母应该扩大孩子的家庭活动范围，鼓励孩子和同伴交往，培养孩子之间的友情，以此提高孩子的社交能力。（四）在小学低年段单亲子女自身层面社会、学校、家庭的辅助是解决小学低年段单亲子女教育问题的外部推动力量。只有小学低年段单亲子女在内因上，实现从自身出发，提高自我认知，树立自信心，内外因合力，才能事半功倍地让他们学业和生活上取得成功。1.形成正确的自我认知小学低年段单亲子女要意识到，每个个体都是不同的，差异是让每个人大放异彩的关键。所以不要盲目与他人比较，沉沦在不如他人的痛苦中，而要自我审视，进行多样性和发展性地评价，发现自己的优缺点。对于长处要努力发挥，形成更佳的表现；对于缺点，也要正面面对，不害怕畏缩，迎难而上，相信自己有打败缺点的能力，不断完善自我，提高学习动力。这样积极的自我评价，明了的自我认知，才能帮助单亲子女树立合理的发展目标，注重自我发展提升。2，坚定地树立自信心要明白成功的的体验不仅来自学习成绩的进步，课堂每一次勇敢地发言，鼓起勇气参加一次主题演讲……都是树立信心的表现。面对偶尔一次的失败，要学会反省，找到突破点，而不是一味归咎于自身天赋、能力有限而失去信心。在树立自信心的过程中，要学会搜集信息，利用好身边的资源，有针对性，有目的地主动寻求帮助。同时要注意寻求帮助的目的不是为了完成结果，而是学会解决问题的技巧，实现个人知识能力的有效提升，从而树立自信心。三、结语综上所述，小学低年段单亲子女的家庭教育存在着许多问题。教育是一项综合实践活动，要想解决这些问题，单靠家庭的力量显然是不够的，还要加强学校和社会的教育，将三者结合起来，共同采取教育对策，有针对性的解决单亲子女问题。此外，社会、学校、家庭的教育是解决小学低年段单亲子女教育问题的外部推动力量，小学低年段单